課堂作文300字（優秀）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文300字 篇1
新的學期，新的老師，當然還有一個新的課堂——高效課堂。這學期我終于可以當同學們的老師了，為什么這樣說呢？因為現在的課堂由我們學生主宰，所以說我終于可以當同學們的老師了。
第一次老師讓我先上來講，我緊張極了，我的心砰砰直跳，這時，孫老師好像看透了我的心思，就說：“別害怕，講錯了也沒有關系，大膽起來。”聽了老師對我的這番鼓勵，我鼓起勇氣信心十足地“沖”上了講臺，我大聲地為同學們講評，我仿佛看到了另一個“我”，而那個“我”是一個信心百倍的我。下課了，老師、同學們都夸我講得真好，真有膽量。
第二次、第三次······我忽然發現我的學習在不斷的進步，我好開心呀！我不僅學到了知識，也找回了自信的.我！并且我和同學們的關系也逐漸變好了，我們在課堂上一起討論、一起思考問題，遇到難題大家共同討論，當難題被我們解開時，我們小組成員一起享受這美好時光！我喜歡這樣的課堂，它讓我和同學之間的關系更加親密。
是高效課堂改變了我，讓我丟掉自卑，更加自信，對生活充滿了激情！我愛高效課堂！
課堂作文300字 篇2
新來的語文老師，為我們開了一個課堂小游戲。具體的方式就是，當每節課快要結束的前十分鐘，他會挑一個同學上講臺“講課"。
可以是講剛才老師課上講過的內容，就著自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過的書，或者難忘的故事，跟同學們講一講自己的感想。
我非常喜歡這個形式，雖然大家站上講臺有時候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個很有趣的'經歷。
當輪到我站上講臺，開始我的語文小講堂的時候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會才張口說話。
我不知道同學們聽我的聲音是什么感覺，反正自己是覺得在顫抖地。
“勇敢點，你平時課堂上表現那么好，你可以的！”語文老師坐在我的座位上，給我鼓勵。
于是我就王之渙的詩《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅說了字樣上的意思，同時也表達了我們好好學習，多閱讀，就像爬山登高，可以依仗著知識，看到更高的風景，更遠的風光。
我由最開始地膽怯，到最后漸漸地放松下來，看到同學們佩服的目光，以及老師贊許的眼神，我也講得越起勁。
當我結束了我的分享之后，教室里響起了掌聲，老師也走上來拍拍我的肩膀，夸我講的好。
這就是我的語文課堂，我非常喜歡這樣的學習方式。
課堂作文300字 篇3
戒尺，這個名字應該不陌生吧？是的，從古至今，從私塾到學校，相信大多數的同學都見過。
戒尺，外觀和別的尺子沒什么區別，許多同學卻對它恨之入骨。因為它是用來懲罰的，打起人來十分痛。有的學校用戒尺打人成為家常便飯，許多媒體曾經報道過戒尺打人的事件。
曾經，我也和許多同學一樣十分討厭戒尺，因為我也是被戒尺打過的受害者。但是每當被打完的那一刻，就會深深地意識到自己的錯誤，并且下次再也不會犯同樣的.錯，因為下次不想再被打了。
戒尺是一個兩面性的東西。一面是收獲，讓你長記性，接受教訓，不會再犯同樣的錯誤；而另一面付出，讓你受到皮肉之苦，在同學們面前丟面子。同學們往往注意到的是戒尺不好的一面，卻從不注意它好的那一面。
正確看待這一問題？其實我們可以換個角度，首先，戒尺只是工具，老師基于愛心和責任，運用它，是希望學生更好地學習文化知識；其次，批評是老師的教育方式之一，與表揚良好地結合成老師培養學生成才的主要手段；其次，犯錯后沒有受到處罰（代價），就不會記憶深刻，促進自省、革新。
凡事都有兩面性，有好的一面也有壞的一面，需要你正確理解體會；一味地負面理解，反而阻礙我們接受批評并改正自己的錯誤。
課堂作文300字 篇4
生活處處是課堂，并不是所有知識都要在課堂上學習，在大自然的課堂中我們更能學到在學校里課堂上無法學到的知識。
一個夏天，我坐在院子里的長椅上吃著蛋糕，由于不小心將大大小小的蛋糕屑掉到了地上。吃完蛋糕后，我看到了一只黑色的小螞蟻爬到了我掉下的蛋糕屑前，這個蛋糕屑較小，小螞蟻一下子就搬走了，我目不轉睛地盯著它慢慢地爬進一個小得不能再小的洞里。過了一小會，它又爬了出來，爬到了蛋糕屑中較大的一塊前，它圍著這塊大蛋糕屑轉了幾圈然后鉆回了洞里。這次出來的時候身后跟著一支龐大的螞蟻大軍，他們爬到了剛剛小螞蟻中意的那塊蛋糕屑前，齊心協力的將這塊蛋糕屑搬回了洞。
這件事告訴我們：雖然一個人的力量是渺小的，但如果將這種力量集合在一起，什么困難都可以克服。這不正是給我們上了齊心協力的`一刻嗎？
我們從生活中攝取的知識必將比我們從學校里學習的多，生活這個課堂，全世界的每個人都是他忠實的學生
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