課堂作文9篇（精選）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
在我很小的時候，媽媽給我訂了一份畫報《嘟嘟熊》。聽外婆說，雖然當時我什么也看不懂，但是我看到那個畫報就興奮。六歲時，媽媽給我買了一本《安徒生童話》，我常常翻開看幾頁，后來覺得很有意思，便對它愛不釋手。也就是這本書，在我幼小的心田里，播下了文學的種子。
待我長大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書中精彩的打斗場面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個個身懷絕技、見義勇為、豪情仗義。后來我有了自己的`偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。
隨著年齡的增長，在我十歲時，我愛上了科普圖書，這個愛好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過的科普書有《這個問題有點冷》《十萬個為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的一本書是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個故事，每一則故事都藏著一個道理，一天一個故事，讓我明白了許多道理。
在課堂外還有無數(shù)個天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽、書本只要我們用心觀察、細心體會，世界中的萬物都值得我們學習。
這也是課堂！
課堂作文 篇2
“鈴、鈴、鈴…”下課了，我們背著椅子來到操場，整整齊齊地座在那里，因為我們學校要開展消防知識講座與演習，學校請來了教育局的王局長和消防隊的陳隊長。
消防知識講座快要開始了，頓時，操場內(nèi)鴉雀無聲，王局長語重心長地說：“發(fā)現(xiàn)火災最嚴重的季節(jié)是冬季，因為冬季我們接觸地起火的`源頭有許多，如火爐、煤爐等日常用品，為了防止火災，我們經(jīng)常要把窗戶打開通氣，不然就會煤氣中毒。”王局長說完后，陳隊長清清嗓子說：“火在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒瓷陶、取暖、燒菜…如果火不謹慎用，就會引起火災。”陳隊長喝了一口茶又繼續(xù)說：“我給你們講一講火引起的重大案例吧！在1999年某個學校，因為學校學生們晚上點蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，起火災了，當場6名學生被活生生地燒死了。”我們聽了大驚失色。陳隊長又對我們說：“你們知道火警電話嗎？是多少呢？”我們異口同聲地說：“知道，是119。”…
消防講座完成后，消防叔叔就帶著我們下去看滅火時的武器有滅火器、水槍…還當場讓我們體驗了一下。看完以后，演習開始了，消防叔叔鄭重其事地說：“等下演習時，你們要彎著腰，捂著口鼻逃離出去。”我們說：“好。”演習開始了，我們彎著腰…
通過這一次消防知識講座與演習，讓我的知識增加了許多，還讓我大開眼界。
課堂作文 篇3
猶記得，在英國游學的那段日子……
每天吃與家鄉(xiāng)不一樣的食物，每天走不一樣的路，每天……
每每談起英國的課堂學習，我總是充滿好奇，早聽說那里有著多姿多彩的課堂學習氛圍，有著來自不同國家的同學，有著能說一口流利英語的老師們，他們和藹可親，有說有笑的……，但當我面對不一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的同學時，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，漸漸的，他們改變了我的想法。
雖然我們這幫學生來自不同的國家，語言交流有些障礙，但當我們一踏進校園，學校的師生卻都熱情地向我們打招呼，學校的墻壁上到處都是貼的歡迎語。英國的教室很小，我們都圍繞老師而坐，老師們上課時候非常隨和，非常開放。你瞧，Rita老師雖年過半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力極強，身體語言十分豐富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起說話，剛開始的課堂互動就讓我感覺到了她的.個人魅力。正式上課時，“You, come on!”她指著我，示意讓我上臺show英語，此時的我看著白板上的那一個個英語單詞卻不敢開口，緊張害怕極了，像是有千萬雙眼睛注視著我，空氣被凝結(jié)住了一般，大家都在目不轉(zhuǎn)睛的期待著，而此時的Rita老師卻站在一旁偏著頭，用迷惑的眼神暗示我，耐心的等著我開口，她微笑著領著我讀了一遍，做了一遍動作，這一刻，一股清泉涌向我的胸膛……整節(jié)課下來，她敞開心扉，“全副武裝”，一邊講課，一邊與同學交流，與學生擊掌、擁抱，我們和她像朋友一樣，互相開玩笑，有問題隨時講出來，她會欣然接受。我們學得輕松自然，氣氛是十分活躍。我想，對于我這么一個初來乍到的新同學來說，這不是課堂，而是令人難忘的聚會!
雖然短暫的英國之行已經(jīng)畫上了圓滿的句號，但與來自世界各地的師生一起走近英國課堂，感受異域文化，領略不一樣的風采！老師的耐心，同學們的熱情，跨文化的交際，都給予我煥然一新的不同，在那每一個精彩的瞬間，都將流向世界每一個角落，流進不同膚色的游子心里。
這，都屬于赴英·游記，令人最最難忘的學習日……
課堂作文 篇4
妹妹比我小，小整整8歲。
午后的陽光很懶，讓人也變得疏散起來，我倚在沙發(fā)上愜意的翻著手中的雜志，目光定格在5歲的妹妹身上。她坐在小凳子上，很賣力的在包水餃。今天是一家人團聚的日子，自然要吃，但大人們似乎累了，回房睡覺，客廳里只留下我和只有5歲的妹妹，她很小，以至于坐在凳子上腦袋才剛剛沒過桌子，臉被面紛弄的橫一道，數(shù)一道，汗水浸濕了她的領子。她那兩只小手捏出了屬于自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱們來比賽包水餃吧？”“我不包。”我漫不經(jīng)心的回答道。“來嘛，就比一次好不好。”妹妹嘟起她的小嘴，用乞求的目光看著我，“好吧，不過就比一次，輸了可別賴皮啊！”我實在不愿意玩這么幼稚的游戲，來打發(fā)我時間，看妹妹可憐，就答應了，極不情愿的坐在她身邊。“預備，開始。”我拿起搟面杖，搟起面來。說實話，我對包餃子也不太精通，只是看著大人怎么包，照著學罷了。我用筷子夾起一塊肉餡，放在剛搟好的皮上，隨及包起，便開始準備包下一個。一偏頭看見一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起餃子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉餡，在餃子皮邊沾一點水，雙手捏起餃子皮，緊緊地把兩面餃子皮捏在一起。我心里匿笑道：“包餃子也不用那么認真吶。”但畢竟她還小，餃子包的并不漂亮，有的餃子有著“將軍肚”有的餃子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨頭”了。但是妹妹很仔細，每包完一個餃子都拿起它仔細察看，執(zhí)著的目光在餃子身上掃蕩，看到有包的不好的地方進行及時的修改，所以她包的相當?shù)穆灾劣谖野诹鶄�的時候她才包第三個。我故意放慢速度，省得她到時候輸慘時哭鼻子。
五分鐘過后……“好了，大功告成！”我包完了十個餃子，自信滿滿的看著還在包第六個餃子的妹妹，比賽結(jié)果不用說，我輕松的贏了，論年齡，論智商，都比她高。她輸了，也理所當然。我嘴角漾起一抹微笑，“好嘍，我贏了。說話要算數(shù)，不要打擾我，我去看書去了。”剛準備轉(zhuǎn)身離開，只聽妹妹說：“可是，姐姐，你看……”“你又耍賴皮，我先包完的。”我沒好氣地說。“不是，姐姐，你看這個餃子沒包好，皮開了，蒸水餃的時候會露餡的。”我走過去看，仔細一瞧，確實皮開了一道小縫，可能當時光圖快，沒仔細留心，但再看看妹妹的餃子，雖然包的奇形怪狀，但餃子周圍的皮牢牢地粘在一起·，很顯然是有力捏過的。這六個水餃包的天衣無縫，我很驚奇，這竟是出自她的手。而一旁我的.餃子，有不少都是開了口的。妹妹澄澈而又堅定的目光望著我，使我感到羞愧，對她說了一句“你包的很認真，這一點你贏了。”妹妹稚嫩的笑臉掛在臉上，像剛開放的雛菊，而我的心中卻永遠不能平靜，妹妹無言中告訴我了一個道理：做事要穩(wěn)定，要腳踏實地的，一步一步邁好才能取得最后的成功。我們回過頭來認真想一想，是不是許多事情我們能做好，只是沒有耐心去做，從而失敗了。
沒有黑板，沒有粉筆，年幼的只有五歲的妹妹卻給我上了我?guī)啄陙碜钫滟F的一課，原來這也是課堂，短短幾分鐘卻給了我一筆無與倫比的財富。
午后的陽光，還是那么的柔和，天湛藍湛藍的，我叫道：“第二次比賽，預備，開始……”這時一朵白云飄走了，幾縷陽光照在我和妹妹的臉頰上，很柔，很暖……
課堂作文 篇5
語文課，讓我們自己來上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學習的動力。
老師本說是64班先進，我們后進，但因為我們的積極性高，所以就搶先了一步。64班來后，一個個都找不到位置，老師有點惱火了。不久，他們才安靜下來。進入主題，12個小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨只有何班長的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關故事，他果然是一個知識分子，就因為他的知識把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個故事，何班長把故事的標題點了出來，我們都以為接下來的就是故事了，但我們?nèi)f萬想不到的是，上面寫著“這個故事，由史真奇同學來講”，當時，我們笑的.上氣不接下氣。可史真奇站起來，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。
隨后，我又覺得講的比較精彩的就是羅納了，雖說做的幻燈片可能沒有別人的好，但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒有一個像她一樣準備了稿子。所以她的精神是值得我們學習的。
一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。
課堂作文 篇6
偶然遇到的小事，竟給予了我莫大的啟示，我不得不感慨:生活處處是課堂，它讓我學到的不僅僅是書本上的東西，還有很多很多------
這是校園一角，似乎很不起眼:一座低矮的雙層平房，陰暗的窗口，傾斜的窄窄走道上還掛著一盞小小的，昏暗的路燈，還有那叢綠綠的爬山虎，正是這叢綠綠的爬山虎，為這所平房增添了春意盎然的景象------
這是一個很不尋常的春天，仿佛大地在寒冬臘月還沒有睡夠。于是，鮮花香草遲遲未露出笑臉，天氣也十分惡劣。可是，當同學們還穿著臃腫的冬裝在操場上瑟瑟發(fā)抖的時候，原來枯萎的爬山虎沿著枯枝爛葉，又長出了新芽，抽出新的枝條，頑強地在寒風的.呼嘯下努力生長------
這是一種什么樣的精神啊，在這個寒冷的春天里我不由得對爬山虎肅然起敬，爬山虎不再是爬山虎，他告訴我一個道理:只有努力地與困難搏斗，才能取得最終的成功。
我還看到了，觀察到了很多很多，再怎么不起眼，再怎么渺茫，他的存在都是有一定道理的。生活如同一個繽紛的課堂，在這里，你能體會到書本所沒有的東西，有沒有“美”不重要，重要的是你是否有一雙“眼睛”，一雙會觀察的眼睛。
課堂作文 篇7
學習，對于我們學生來講，是十分重要的事，但你知道嗎？課堂并不局限在教室里看書上課，因為知識無處不在。這不，一周前我就隨同學們一起來到襄陽研學，在那里，我學到了很多，我發(fā)現(xiàn)了另外一種形式的課堂。
第一天，我們來到了諸葛亮的故居---古隆中，經(jīng)常在語文書上看到諸葛亮的文章，也經(jīng)常聽說諸葛亮的故事，我也知道諸葛亮足智多謀致。我以為通過課上老師的講解與課下自己的學習，已經(jīng)十分了解諸葛亮是個什么樣的人，真不知道還能學到什么？懷著一種懷疑的心情，我走進了古隆中景區(qū)。
一進去，迎面而來的就是一座由石頭砌成的經(jīng)受歲月洗禮的石牌坊。抬頭看，石牌坊上面刻有三個鮮紅的大字－古隆中。石牌坊兩側(cè)還各有一個小門，我看見小門上寫的是：淡泊明志，寧靜致遠。你再走近一些看，就會發(fā)現(xiàn)這石牌坊上還雕刻著精細的花紋，只是因為年代久遠，花紋變得模糊了，給人一種古樸的感覺。將手輕輕放在那冰涼的石牌坊上，剎那間，我像是突然與這段歷史的距離拉近了。看著這座石牌坊，我好像近距離感受到了一種歷史的從容，不知怎的，心中油然而生出一種對歷史、對諸葛亮的敬意，這種感覺是我在書本上從未感受到的。
接著，我穿上了莊重優(yōu)雅的漢服，拿著竹簡，站在樹蔭下靜靜等待著開營儀式的開始，看著身著漢服學術(shù)風滿滿的樣子，我暗下決心一定要讀好《隆中對》完成開營儀式。
開營儀式開始了，我拿好竹簡，認真地讀起了《隆中對》來，當我讀到“此人可就見，而不可屈從也”時，我的心中十分好奇，如果我讀到“凡三往，乃見”這短短一句話時，感受到了劉備的求賢若渴與一顆熾誠之心；當我看到諸葛亮將劉備的處境，對待他人的態(tài)度，以及應做出的行動，分析得頭頭是道時，我心中暗暗佩服。微風習習，四周一片寂靜，又有朗朗讀書聲入耳，但又于以往不同，因為我的面前是那一座座后人緬懷諸葛亮而建立的`石牌坊，我所處的，是一代軍事家、政治家的故居。我是如此指直觀地感受到了諸葛亮的淡泊名利與大智慧，這種感動與認知，也是我在書本中從未體會，從未品味到的。
研學之旅給人以啟示，我學到了諸葛亮的足智多謀，感受到了古建筑的恢弘大氣，觸摸到了悠久的歷史，誰說這不是課堂呢？這也是另一種課堂。
課堂作文 篇8
啊！什么我的特色活動課竟然是英語話劇，我非常失望，聽說英語話劇到了快放假時，還要上臺表演的。要知道我可是有上臺恐懼癥吶。啊！天哪！NO！
但不管怎樣也擺脫不了這樣的命運，只能認命了。上課了，老師讓我們自讀12頁的小故事，不會的.圈出來，待會問老師，第二節(jié)課大家到講臺上讀。我心想：不是吧！第二節(jié)課就要上臺講英語小故事，平時連舉手發(fā)言都不敢的我，你叫我怎么辦？老師一開場就來了個下馬威，這樣不厚道吧！慘了慘了！老師給我們讀了幾遍，就讓我們自主練習了，我要抓緊時間練習，因為如果上臺講故事的時候突然卡殼了或者是讀錯了，那就糗大了。但萬一站上站就瑟瑟發(fā)抖，那也很尷尬呀。哎，不想了，還是趕緊讀吧。第二節(jié)課上課了，我的心提到了嗓子眼，我看看旁邊的同學，他們都很緊張，教室里靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。我凝視著老師，手都捏出了汗。過了一會兒，老師說：“講故事今天就算了，考慮到大家都沒學過，就下個星期吧。”呼――全班都松了一口氣，真是的老師你干嘛不早說，看把我嚇得。
總之，這次英語話劇課真是有驚無險，只是下周就要上臺講英語故事了，做好心理準備吧。
課堂作文 篇9
生活處處是課堂，不僅在學校可以學習，在大自然中，只要留心同樣可以學習，那些動物植物，都是我們的老師。
有一次，我在一處草叢里發(fā)現(xiàn)一個蟻巢，一群螞蟻在進進出出忙碌。看著那個小洞口，我突發(fā)奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著什么。幾分鐘后，螞蟻們開始三兩結(jié)合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的螞蟻都不見了，上哪里了呢？小木棍還豎著呢。仔細看，哦，原來這些倔強的`螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學習到了團結(jié)和堅持不懈！
還有一次，大雨傾盆，家門口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發(fā)現(xiàn)了什么！就在那水坑里，居然長了一顆小草，長長的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細的葉子跟頭發(fā)絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來。生命的頑強真是讓人嘆為觀止，要知道這里真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經(jīng)常被行人踐踏。可是，這株沒人關注的小草居然活下來了！我從小草身上學習到了堅強。
在大自然這個課堂里，我學到了很多呢！堅強、勇敢、團結(jié)……感謝大自然！
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