同桌的作文通用(5篇)
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的同桌的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

同桌的作文 篇1
我的同桌是雷牧風。
他有著一頭濃密的短發和一雙充滿著智慧的眼睛。略顯厚實的嘴唇凸顯著他樸實平和的性格。并不算高大的身軀卻能在關鍵時刻迸發出巨大的能量。
他熱愛閱讀歷史。上歷史課時他總能侃侃而談,令旁人驚訝不已。上語文課時他能引經據典,指出某某人物的歷史背景。互相推薦有意思的歷史故事是我們常做的事。
他有非常好的口才,在別人畏畏縮縮不敢上前時他能夠擔起責任主講,同時他也有非常棒的表演天賦,形象生動的動作常逗得我們哈哈大笑。
他個性鮮明,閑下來時活潑熱心,同學們有什么問題他都一一解答,不辭辛勞,與朋友一起玩游戲時也總能“大殺四方”,酣暢淋漓;可做正事時他卻能一絲不茍,細致認真,把老師交給他的任務盡職盡責地完成,在不同的場合切換自如。
他有十分出色的球技。綠茵場上他精巧細致的'動作,星羅棋布的布局,靈活多變的走位,大刀闊斧的射門,無不令人欽佩。讓比賽時的對手聞風喪膽。
他的學習成績數一數二,在班里的測試中常常獨領風騷,但他為人卻平和謙虛,我們私下里都叫他“雷牧”,他也不生氣,他待人十分禮貌,即使他人有錯于他也不計較,只是豁達地笑笑。
有如此同桌乃我之榮幸,希望在以后的日子里我們能一同前進,在學習和生活中更上一層樓。
望友誼長存!
同桌的作文 篇2
上小學四年級了,我到了現在的新學校,上學第一天,黃老師讓我們排隊編座位,我心想:“我的同桌會是誰呢?她(她)是什么樣子呢
調好了座位,我留意了一下我的同桌:是個女孩子,她的臉有點圓,明亮的眼睛有點小,頭發長長的,扎著一個“馬尾”發型,樣子有點瘦。
幾天以后,我發現她挺喜歡幫助同學的,我經常有一些搞不清楚的問題向她請教,她總是會很認真地給我講解。她不僅愛幫助同學,而且她非常愛學習,她做作業時可認真了,幾乎是全神慣注地。她坐的座位有點兒特殊,在她位子的旁邊,坐著我們班的.“淘氣大王”,在上課寫作業的時候,我們班的“淘氣大王”,她很喜歡做一些小動作。她東說說話,西變變小把戲,坐在她旁邊的其它人都被她搞得無法做作業,但是我的同桌她卻依然非常認真地做她自己的作業。
這就是我的同桌葉啟婷,這樣一位學習認真并且樂于助人的好同桌。
同桌的作文 篇3
一進班級,我的旁邊坐了一位帥氣的男生,認識之后,我知道了他的名字叫張梓豪。我還知道他今年9歲,比我小1歲。他在馬臺街小學上學。他在班里是一個很安靜的男生,老師經常夸他呢!
我的同學長得非常帥氣,他的頭發顏色是烏黑烏黑的';眉毛有點淡,但他的眼睛可大了!炯炯有神的;他的耳朵也很大,就像一對“招風耳”,他的鼻子上有兩個鼻孔,還有一個高高的鼻梁。他的臉蛋圓圓的,就像一個小蘋果,他的嘴巴有點大,好像很能吃的樣子。
我和同學玩了一個游戲叫“木頭人”。老師說:“3、2、1!木頭人!”我趕緊坐在那里,雙手拍在桌子上一動不動,而我的同桌張梓豪則一動不動地站在那里……一分鐘時間終于到了,我們總算可以放松一下了,我覺得一分鐘的時間真長啊。而且我的手是用力拍在了桌子上的,我的手好疼啊!
新學期認識了新同桌,我希望能與他共同進步,天天向上!
同桌的作文 篇4
我的同桌是個貪玩好斗的小胖子,叫喻奕銘。
喻奕銘的力氣很大,同學們打不開的`東西,總是找我的同桌,要他幫忙打開。
有一次,我帶的水壺被爸爸擰得很緊。我口渴的時候,水壺蓋怎么也打不開。我找了很多同學,可就是沒有一個人能把蓋子打開。我急了,同桌見了,問:“你怎么啦?”“我的水壺蓋打不開了!”“哦,把你的水壺給我。”我感到莫名其妙,把水壺遞給了他。我怎么也沒有想到,我的同桌竟然輕而易舉就把水壺蓋打開了。我連忙對他說了聲:“謝謝!”他說:“以后只要有打不開的東西,就來找我吧!”我笑了,他還不忘記炫耀自己呢!
雖說他有優點,但也有自己的缺點,就是上課不怎么喜歡聽老師講課。
有一次上英語課,喻奕銘先是自言自語,后來又找起我說話。我也經不起誘惑,高興地和他說起了話,被老師發現了,老師用眼神提醒了我們。可是我們沒有發現,老師徹底被惹怒了:“一組第二個站起來!”我很奇怪,同桌為什么沒有被叫著站起來呢?也許是老師沒有發現吧,我突然覺得自己好冤枉啊!
你看,我的同桌真是又有優點又有缺點吧!
同桌的作文 篇5
雖然說描寫同桌,這都已經成為一個老掉牙的話題了,但現在還是再來說說吧!
六年的學習生涯中自然少不了同桌的份。用我們老師的話來說:能與一個人相識,相知已經很不容易了,還能與他成為同桌那則是我們修來的福份。
但是我這個黃毛丫頭卻不這么認為,我覺得我能與他這樣的人同桌兩年沒被他氣死算本姑娘命大。
我同桌這個人呀,怎么說呢。不是我丑化他,他這個人簡直是罪惡的結合體。那人長得只能用sorry來形容。
我還是舉個例子說說吧,不然你以為我是成心想要侮辱他。
例一:
上數學課以用筆戳人為樂,糗了自己
哎,寫到這個事件我真為我自己感到驕傲!你想想本姑娘在班里的數學成績是前幾名的,但是這前幾名居然是建立在我這位同桌此等干擾之上的,怎么能不讓人為之一振呢?
還是言歸正傳吧!我這個同桌呀,上數學課的時候,等老師一背著我們在黑板上寫字的時候,他就用筆戳一下他前面的一位男生,那位男生被他戳得欲哭不能,欲笑不得,叫又不能叫。我同桌看著他那模樣就在一旁“咯咯咯……”地笑。
但是徐老師可長著一雙千里眼,和一對順風耳。他就算是孫猴子也逃不過如來佛的掌心吧!“xx,你把我剛才說的話再重復一遍!”
上課沒聽自然講不出來,他憋了好半天,也沒憋一句話來。“xx,你給我后面站著去,600字檢討明天交上來。”至今為止他都不知道寫
了多少字檢討了,我估計呀,他寫的檢討都可以編成一本書了,因此他有一個綽號“檢討專家”。
例二:
作完“案”逃之夭夭最終受害者還是自己
我的同桌呢,有一個特點,就是喜歡玩一些低級的“游戲”,比如說【調“虎”離山】{此“虎”非彼“虎”}
【調“虎”離山】的意思是:將我的東西偷偷地藏在別的`同學的書包里。
那為什么受害者還是自己呢?我承認前幾次我的確被他騙到了,但是事不過三,我等到下課以后便離開教室,像特務一樣趴在窗臺上,等
待罪犯行動,經過將近10分鐘的蹲守,果然不出我所料,罪犯果真是他。
于是我便把他的罪行公布于眾,他百口莫辯。往后大家丟了什么東西都找他買單,他也只好照單全收。
我的這個同桌呀,其實也并非一無是處,他其實很好說話的,只是會耍點小聰明有點討人厭,此外我覺得他并沒有什么不好的。他的文筆也不錯,我希望它能夠再接再厲,我真心地祝愿他學業有成!
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