(薦)五年級的作文10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的五年級的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
生命，生命，人的生命是那么脆弱。
我們的生命之源——水，你知道嗎？在這幾天，農村里到處都是破裂的痕跡。一條接一條，連美麗奔放的花兒也死在那“兇手”干旱之中，死亡一步步向我們逼近。沒有水，就沒有小樹苗，沒有水，就沒有蔬菜，沒有水，就沒有糧食，也就等于沒有了生命！
死亡已經在眼前為我們敲響了警鐘，我們就應該節約用水。水對我們人類非常重要，不光是人類，連動物。植物。也非常重要。如果我們改掉浪費水的習慣。讓我們不受干旱的威脅和困擾。
水，水，農村已經收到了嚴重的缺水問題。在新聞上，在報紙上，隨處可見。那嚴重的`缺水問題。干旱它是那樣的可怕。它會很快的吞沒莊稼，一步步向我們走來。可以想象它是多么兇惡多么殘忍。同樣人類也很兇惡，亂砍伐樹木，這可能是大自然給我們的懲罰。以前我也浪費水，但是現在我再也沒浪費過水。
我希望大家像我一樣。知錯就改，現在水是我們生命中不可缺少的一樣東西。如果沒有水，我們不能活下去，如果沒有水，我們再也看不到花兒奔放，如果沒有水，最后一滴水將會我們的眼淚。
水，水，當人們口渴的時候，當大地干涸的時候。當莊稼枯萎的時候。
為了讓我們不口渴，為了不讓大地干涸，為了不讓莊稼枯萎。所以我們應該珍惜水源。這樣，人的生命才不會那么脆弱。否則，最后一滴水將會是我們的眼淚！
五年級的作文 篇2
某年某月某日的傍晚，老轎車桑塔納召集全世界的汽車，在某某城市的某某馬路上舉行了一場討論會，長老桑塔納發話了：“同志們，如今人類的車德是越來越差了……”
“是啊，是啊！”寶馬車說道：“有一回，一位老奶奶過馬路，而我的主人卻視而不見，反而加上馬力，幸虧老奶奶閃得快，否則就命喪黃泉了。可我那主人卻還罵她是老*死的。”
語音剛落，本田車傷心地說：“我比你還慘，我的主人*死人一個小孩卻畏罪潛逃，害得報紙上登出了我的名字（車牌號碼），我前天就被抓住了，今天……”話還沒說完，它就悲傷地嚎哭起來。
……
在大家七嘴八舌的討論中，桑塔納發話了：“同志們，總而言之，我們必須離開這里，去過自己的生活！”
經過大家的`一致同意，汽車辭職了。
汽車們辭職后，城市里的摩托車、自行車、三輪車也陸續“離崗”了，就連兒童玩的電動車也不見了蹤影。
人們這才意識到問題的嚴重性，于是遵守交通規律，珍愛生命，愛護任何生物。汽車們見人類知錯就改，于是又回來當人類的好助手了。
人類社會真變了，人們變得平和起來，臉上掛滿了微笑，成了一個遵守紀律、和諧美滿的大家庭。
五年級的作文 篇3
古代人曾用發石機來抵御外敵的入侵，然而，這種發石機的原理是杠桿的一種，我們稱它為輪軸。其實輪軸就是在一根軸上固定一個直徑比軸大的輪子，轉動這個輪子，就可以帶著軸一起轉動。比如：汽車的方向盤，水龍頭的旋鈕，自行車的腳踏板，從井下提水用的轱轆，門把手，這些都是輪軸。
發石機最主要的部分是一些牛筋組成的粗弓弦。這種粗弓弦的彈力很大，一般可以把石頭甩到一千幾百米以外的距離。
發石機的構造是這樣的：發石機的前面有兩根木桿，驅動它們的力量就是那些用牛筋組成的粗弓弦。這些弓弦可不是一般的彈弓上的皮筋，他們的力量大得很，光靠人力直接拉是絕對拉不動的。使用這種發石機是有訣竅的，秘密就是發石機后面那個帶手柄的轉軸。兩根牛筋把轉軸和木桿連在一起，只要用力扳動手柄讓軸轉動起來，和軸相連的牛筋就會纏在軸上，慢慢把弓弦拉緊，等到弓弦被拉到一定程度的時候，猛地松手，牛筋巨大的彈力就能把石頭甩得老遠。
說輪軸是杠桿你一定覺得不可思議，因為輪軸跟杠桿看上去可是一點也不象。不過如果我們把輪軸的軸心看成是杠桿的'支點，把轉動的輪子看成是用力在橇動重物的一頭，你就會發現，其實輪軸跟杠桿還真是一家的。只不過輪軸玩了點變形，算是另類的杠桿。
古人充分運用了杠桿原理，不過，這種發石機也要缺點：一、太大，不好移動。二、人力拉不動牛筋，需要借助其他工具來配合，很不方便。三、大投石機的轉柄學要很多人來轉動，速度很慢。盡管如此，在古代物質條件極其匱乏的的情況下，勞動人民依舊能用其智慧創造出如此武器，真值得我們自豪！
五年級的作文 篇4
我家的婆婆已經年過60了，頭發斑白，臉上布滿了一條條深深的皺紋。雖然我的婆婆看起很老，但是她的.心永遠都不老。下面我給大家講講其中的原因吧！
我的婆婆是一個勤勞的婆婆。每天早上，天還沒亮時，我的婆婆早早起來為我們做早餐，之后又打掃衛生，到了六點多就叫我們起床吃早餐。等我和弟弟上學時婆婆早早就出去買菜了。等下午放學回來婆婆早早的就煮好晚餐等我和弟弟回來吃。
我的婆婆是一個嘮叨的婆婆。吃完晚飯后，我和弟弟沒有一個人洗澡，婆婆見了，又開始嘮叨起來，說：“還不快洗澡，等一下你爸媽回來了又要被罵了。”我和弟弟聽了，不敢不洗了。還有的時候我和弟弟只顧著看電視，沒寫作業，這是婆婆又嘮叨起來了，說：“快寫作業，要不然明天就交不了作業了，就要別老是罵了。”這就是我那嘮叨的婆婆。
我的婆婆也是一個關心我們的婆婆。每次她到市場買菜，她買了一些好吃的，她自己都不舍得吃，卻留給我和弟弟吃。天氣涼了，每次上學婆婆都叮囑一家人多穿一點衣服，不要涼著。
我的婆婆她是一個勤勞。嘮叨。關心一家人的婆婆。
五年級的作文 篇5
近日，我們學習了《愛因斯坦與小女孩》這一課，主要講的是科學家愛因斯坦在大街上撞到了一個小女孩，后來小女孩與愛因斯坦的關系逐漸密切，愛因斯坦經常請小女孩到自己的實驗室，教她做數學作業，小女孩也告訴愛因斯坦怎樣著裝和整理。
我們都知道愛因斯坦很偉大，是他建立狹義相對論并推廣為廣義相對論，提出光的量子概念，闡明布朗運動。愛因斯坦還在1921年榮獲了世界最高的獎項“諾貝爾物理學獎”。
當我們仔細搜索整理愛因斯坦的豐功偉績時，發現的功績數不勝數，所以我們稱他為最偉大的人。但是一個12歲小女孩卻不這么認為，她一語驚人“連衣服也穿不好的人，怎么能是‘最偉大的人’呢？”就是這樣一個平凡的小女孩說出了與人不一樣的感言。小女孩的話里充滿了小孩子的稚氣、天真，而這句話卻沒有使愛因斯坦惱火。當愛因斯坦第二次遇見小女孩的時候女孩說：“我爸爸說你是偉大的.愛因斯坦！”，臉上帶著和藹的微笑的愛因斯坦說： “我是愛因斯坦，但并不偉大”。這樣一句簡簡單單的句子，從中我們就可以看出愛因斯坦的謙遜。
我認為，一個偉人是令我們所崇拜、敬仰，也是我們的模范、榜樣的一個人。他們應該是全方位都稱得上是“偉大”，就比如說愛因斯坦。他在科學界的成績極其突出，在生活中衣著也不奢華，更有的是，他處處都很表現得很謙遜，待人也很有禮貌，所以他才會名垂青史，被后人稱贊。所以看人要看全方位，所以我認為愛因斯坦是一個偉大的人！
五年級的作文 篇6
我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發現這位老師，溫柔的時候特別溫柔，生氣的時候好似發威的.母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。
剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李老師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認為老師會睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。
這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動人的模樣，讓我誤以為老師有雙重人格。后來啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。
雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。
五年級的作文 篇7
孝敬父母，是我們一生的責任 孝敬父母，是我們一生的責任
父親是大地，母親是太陽，締造我的生命，培育我的成長。
——題記。
可憐天下父母心。父母對子女的無私奉獻與對兒女的百般呵護，子女是否懂得和理解？父母的愛比山高，比海深，比一切一切雄偉的事物都要強大。“滴水之恩，應當涌泉相報。”用最感激的心去孝敬父母為我們所做的.一切！
那是一個夏天，天氣格外開朗，放學后，我和同學們又如往日地在公園玩耍，同時也討論著去哪兒玩耍更愉快，突然某某傳來這樣的建議：“不妨今晚一起去我家玩吧，反正這幾天我爸媽不在家。”同學們聽到了這個建議，眼睛立刻放出驚訝而高興的光芒，一致表示贊同，我們高興地跳了起來，像是一只只快樂的小山羊。
來到同學家后，天色也漸漸暗了下來。路上的燈都踴躍地亮著，現在想想，爸媽應該回家了吧，我隨即撥通了媽媽的手機，媽媽聽出那邊是我的聲音，媽媽如同熱鍋上的螞蟻一般，使出全身的力氣問我：‘你在那里啊？這個時候還沒有回家，沒出什么事吧！？”“您放心吧，我在同學家玩呢，她爸媽不在家，我今天晚上在她家睡。”我回答道。一向溫和的媽媽立即火冒三丈，隨即很氣憤得對我說：“現在快給我回家！！”我被媽媽的聲音嚇到了，我“恩。”了一聲，就滿懷失望地往家趕......
在回家的路上，我深思，為什么媽媽會這么執著地叫我立刻回家？原因就是：她太愛自己的兒女了。雖然有時父母的做法讓你很不理解，但是可以肯定的是，這是他們愛我們的表現。
孝敬父母，是我們一生的責任，父母含辛茹苦地把我們拉扯到大，為我們付出了多少辛酸？！他們不在乎也不求回報，用博大的胸襟去容忍子女的言行。然而，作為子女的我們應該怎么做呢？這是一個很值得去深思的問題。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”趁著父母年輕的時候，從身邊的點滴小事做到關心父母，也如同他們關心我們一樣，在這里，我最后想要告訴天下的所有子女：孝敬父母，是我們一生的責任。
五年級的作文 篇8
窗外，豆大的雨點噼噼啪啪的下著，打到窗沿上，發出響聲，然后又調皮的彈起。好像有點低燒，喉嚨腫脹著，覺得說句話都要費好大的勁。此時坐在桌前寫隨筆的我還是感到有些頭暈目眩，眼睛發燙。
無聊中，趴在桌上發呆的我突然想起了周四的時候體育老師說過下周八百一千要考試，頓時覺得心煩意亂，還帶了一點莫名的憤怒和怨氣。家里只有我一個人，一想起這件事，就感到時鐘“滴答”的每一秒都重擊我的心扉。
令我真正感到畏懼的并不是那好遠好遠的三圈多操場，而是那備受煎熬的過程和無可預知的結果。如果這是一個賽場，我會欣然接受紅色跑道給我的挑戰，但是，這是一場考試而不是一場比賽！不會有人來為你吶喊，為你加油，因為大家的目標都是盡全力超過除了自己外的其他人！跑八百的時候，我們往往都是精神駕馭肉體，堅持才到終點。當馬尾飛揚在空中時，我總是在想，八百教會我們的應該不僅僅只是堅持吧，也許的是在告訴我：現在不論是哪里競爭都是如此的激烈，就像八百考試一樣，哪怕你真的很累很累，你也不可以有放棄的念頭，大家都是一樣的.，你累我們都覺得累，就算你最后癱倒在跑道上但仍是最后一名，也總比因為累而放棄的人強！也許你競爭了不一定會得到使你滿意的結果，可是如果你連競爭也放棄了，那你永遠也不可能贏。
寫到這里，心里突然有種好像剛剛釋懷了什么的舒暢感，但對于“八百考試”這四個字，我的內心依舊是存在著一種難以消除的恐懼感。
可以這么說吧，等到考試正式開始的前一秒，我們就會被八百的魔爪死死揪住，能不能掙脫，全靠自己了。
五年級的作文 篇9
你們可曾聽見祝愿的歌，思念的曲，正隨著明亮的陽光飛翔；你們可看見，在這春風蕩漾的月色里，在這月光灑滿的庭院里，我默默地撿，默默地撿，撿起的都是我對你們濃濃的謝意啊。
父愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；父愛像火紅的太陽；父愛像黑夜里的油燈，父愛像冬天里的毛衣；父愛更像山間的`溪水。一點一滴的細流匯成潺潺的溪流。一點一滴的關懷匯成濃濃的愛意。
想說，爸爸你好傻好傻，為什么表面對我那么嚴厲，可又從不讓我明白你心中對我的愛，你總是喜歡對我放手讓我自己學會去長大，卻從不曾提起。你可曾記得那一次？4年級的我有一天心血來潮想要學騎自行車，我苦苦哀求你，終于打動了那個一直以冰山形象出現在我心中的父親，心里開心極了！可是，事情并不像我心中想象的那般美好，當你把買好的自行車搬到小區花園時，便告訴我怎樣更好的學騎自行車。“一定要控制好方向，放輕松，掌握平衡。”連你說話時都是那么冷，我心中不免泛起一陣漣漪。
我小心翼翼的坐在自行車坐墊上，兩只小手緊緊地握著方向柄，可是卻怎么都掌握不了平衡，你在后面為自行車控制著“用腳踩踏板，放輕松”你在后面提醒著，可是，對于第一次學自行車的我，怎么可能放輕松呢。果不其然，你手一放，我還沒來得及伸腳，便重重的摔到了地上，不幸的是，不知地上何時出現了一塊鋒利的石頭，我的手壓在石頭上，紅色的鮮血滲了出來，我痛得大哭起來，你急忙抱著我便往小區醫院跑，等到醫生包扎好囑咐后，媽媽來了，帶我回到了家。可我心里卻暗暗的想“爸爸，你果然不喜歡我，果然看我受傷都不難過。”我心里傷心極了，眼淚像噴泉一般流了出來，媽媽還以為我傷口很痛，不停的安慰我，過了一會，我看見茶幾上出現了一大包我喜歡的零食，我高興地了跑到廚房，抱著媽媽的大腿，開心的說“媽媽，謝謝你為我買了這么多好吃的。”
五年級的作文 篇10
今天，我們四年級的全體同學去秋游。我早早地就把一切準備好了。
早晨一到學校，我就看到同學們一個個都背著自已美麗的背包，臉上都露出了充滿活力的笑容，大家都在議論著秋游的話題。老師一聲哨響，同學們紛紛排起隊來，好像看不到頭的長龍。幾分鐘后，我們出發了。
一路上，田野里到處是金色的小麥、綠油油的疏菜，眼前的一切令人心曠神怡。來到秋游的目的——建水“老罐溏”，老師就組織我們進行了“找寶藏”的.游戲活動。活動的規則是：老師把“寫有獎品”的紙條“藏”在一般人很難找到的地方，誰找到紙條就可以按照紙條上寫的獎品得到“寶藏”。活動一開始，同學們就爭先恐后的上山找“寶藏”，我找啊找、時間一分一秒的過去了，我就是一個“寶藏”也找不到，“找寶藏”的游戲活動結束了，我還是兩手空空------
吃飯的時間到了，我拿起飯盒、抓起米線、抬起酸湯放進了飯盒就吃起來，可能是今天“運動”量比較大，我足足的吃了“一斤”米線呢!
午餐后，老師和同學們息休了一會就開始了才藝表演。我們班演出的節目是一個接一個的，精采的小品——“打針”和緊張刺激的“打仗”給同學們帶來了一陣陣輕松愉快的笑聲。可這也比不過彭呢佳和湯恬表演的——“鳥叫”，她們倆模仿的“鳥叫”聲更是技壓群雄。
秋游結束了，我雖然回到了家，可我的心仿佛還在和老師、同學秋游呢!
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