課堂作文10篇（優）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
以前，我是那么頑皮，對于學習不屑一顧，可自那事之后，我雖未改頑皮，卻有了一個很大的感觸。
去年十一月，爸爸從外地帶回一只大龍蝦，足有十五厘米長，可愛的蠕動著，十分惹人喜愛。于是我經常逗它玩：把一只木棍放在缸里，來回擺動，它來來來去那笨拙的動作，常使我忍俊不禁。就這樣，它陪伴我度過了一個多月。
突然有一天，我像往常一樣給它喂食，卻見它一動不動地趴在缺底，用木棍挑它也無濟于事。難道它死了!當我“證實“了這一點后，把它放在盒子里，悲痛的把它埋了。晚上，我很苦悶，總覺得惘然若失，那昔日的快樂!
一月后的周末，我寫完作業悶得慌，于是翻了翻案斗上的一本雜書--《動物知識趣聞》。突然一行字跳入眼簾：“龍蝦的休眠“。我不禁想起了我的大龍蝦，又迫不急待的看下去“龍蝦在冬季中遇冷就進行休眠，休眠中不吃不動，外界任何情況都吵醒不了它……“我又看了一遍。這晴天霹靂般的消息把我“霹昏“了。我飛快地跑出家，狂瘋到大龍蝦的“墳墓“，扒開土，一股臭味撲鼻而來。無疑，這回它真的死了!由于我的'無知，我親手活埋了曾給我帶來歡樂的大龍蝦。被內心強烈的自責逼出一絲苦笑。西北風呼呼的咆哮，似乎風也在笑，笑我的愚昧吧!風鉆進領口，冰冷的，為大龍蝦抱不平吧!我真不是滋味……
事過許久，它依然深深的烙在我的心上，抹不去了，它使我懂得了“無知是世界上最可怕的東西“。我想這也是課堂吧，一節汲取知識的思想政治課……
課堂作文 篇2
今天下午上科學課的時候，金老師笑咪咪地走進了教室，手里還捧著一個大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會裝著什么好東西呢？這時候金老師走上講臺，輕輕地放下了紙盒子，并對我們說：“你們猜一猜，里面裝著什么小動物？”我們七嘴八舌地議論起來，“是小狗。”“是小貓。”“是小兔子。”……最后，金老師說：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！
金老師讓我們按座位順序來觀察小刺猬。輪到我上去的時候，我迫不急待地跑上講臺，只見盒子里有一只像躺著的巨大的“感嘆號”樣的`灰黑色的小刺猬。它全身長滿了又細又尖的刺，嘴巴小小的，尖尖的，真可愛。上面還鑲嵌著兩顆像冒號一樣的小鼻孔。還有一雙黑溜溜的小眼睛，骨碌碌地轉著，像是在想：怎樣才能逃出去呢？
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險時，會縮成一團，像一個帶刺的小球。”我們好奇地問：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說：“我在菜場買的，準備把它放回大自然，動物是我們人類的朋友，我們都要保護它們。”
課堂作文 篇3
所謂課堂“難”，主要就是指上課的五大難題，以前的我要克服它們，簡直比登天還難！
第一大難：聽課，難！
上課了，老師還是像往常一樣，講了講有關事情后，才開始上課。老師們平時說話很溫柔，可一到課堂上，這聲音顯得同打雷差不多，同學們就像一群呆子一動不東，能不糟嗎？我也是其中之一，只不過偶爾動動筆，在書上做些筆記。老師正在講課，我們卻像一群聾啞人，一言不發。45分鐘，老師一個人的獨角戲。這種環境悶得要死，聽課，真是難呀！
第二大難：思考，難！
老師每次上課時，提出一大推問題，總是讓我們速度超越光速似的`回答出來。這種“方式”我可適應不了，只能看看天才行不行。要怪，就怪思考難！
第三大難：舉手，難！
“大膽一點！答錯了沒有關系，那么膽小干什么呀！······”以上就是老師精心為我們“作”的“舉手動員歌”。盡管如此，可現實是殘酷的。現實是如何殘酷的呢？有三點：腦子不夠快；自己怕出錯；答不出來。這三點在我讀了幾年的書中比例是：1:6:2，舉手，真的難！
第四大難：集中，難！
上課時，有時候特別容易走神，稍不留神就要“釣魚”了。能45分鐘一直保持高度注意力，我還有待提高。集中精神，難呀！
第五大難：讀書，難！
說句心里話，我最不喜歡讀課文，在我眼中，讀課文比什么都難。
千言萬語匯成一句話，讀書上課好難！
課堂作文 篇4
課堂，總能讓我學到許許多多的知識，博古通今。而那些繪聲繪色的書本告訴我們的知識只是九牛一毛。要想獲得更多的經驗就要從生活中，大自然中，外面的世界去，實踐才是最好的方式，讀讀大自然這本書，好好的上一課，我想會有更多的收獲。因此，我在暑假參加了泰山一游，感慨萬千。
早就聽說泰山很高，爬山很累，我偏要比試一下。我懷著信心十足的樣子來到泰山。一看果然高峰如云，似乎看不見頂，只有一些樹木，郁郁蔥蔥。說著我開始了艱辛的爬山旅程
一開始，我爬的十分輕松，隨時照個像，玩玩鬧鬧。越走，臺階高了起來，越陡，我有有些吃力了，再也沒有那股勁，好不容易到了十八盤，我卻已大汗淋漓了。聽說這里是泰山最難爬的地方。果然，雙腿就走不動了，如同灌了鉛，困了沙袋，衣服濕了，山上也越來越越涼。這下我用到了地理學到的.知識。每上升100米，氣溫下降0.6度。山上的霧起了，迷迷糊糊的，果然有世外桃源的感覺。休息了一會，欣賞了美景，感覺暢快極了，清清爽爽，馬上就恢復了力氣，繼續上山。。南天門近在眼前了，在跨上最后一節臺階時，我活像一只小鳥，擺脫了肉體的束縛，解脫了。可爸爸說說你這么高興干什么，爬到頂還有好長一段路呢！我那興奮勁一下子打滅了，從天堂又墜落到地獄，稍休息一會后，我開始了思想斗爭，是一鼓作氣，還是繼續走走停停？不行，我不能這樣！我要一鼓作氣沖上去！
一步，一步，一步。我很累，但為了成功，我要堅持。終于。勝利的曙光就在眼前，成功了！我高興的程度不亞于考了個好成績。從山下望下去，人們擺成了長龍，蜿蜒而上，那首《望岳》我脫口而出：“岱夫宗如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。當胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”啊！我也想贊嘆著景色，美極了妙極了。之前的苦算得了什么？能看見這景色，此生足矣！云霧而上，若隱若無，瀑布，小溪，花草，樹木，巨大的泰山石，盡收眼底，真是世外仙境！感嘆過后，時間不多，太陽快下山了，我不想下去了，但愿拍下這一瞬間。拿起了手機，記下這永遠的時刻。
回去的時候，我看到了5元硬幣上的“五岳獨尊”，還有一群老外，其中有個人還問我：“is far”意思還遠嗎？我微笑著回答ｙｅｓ！
回到家，我感到自己這次真是好好上了一課，不僅有對毅力的磨練，還有對知識的運動，大自然的知識還有許多，我要一一讀遍，上完這場美麗的大自然課堂，領略她的美！
課堂作文 篇5
“世事洞明皆學問”，這是老爸經常告誡我的一句話，意思就是說，明白世事，懂得其中的道理就是學問。
有一天晚上，我在家里整理文具時，無意間發現了一支體溫計。忽然，我的腦子里閃過一個念頭——能不能用體溫計測量一下開水的溫度呢。
我倒了一杯開水，然后把體溫計放了進去，就看見溫度計里的銀線迅速上升，很快到達了體溫計的頂端。就在這時，只聽見“啵”的一聲，我的手好像還被什么東西震動了一下，原來清澈見底的水中，突然多出了一個黃豆大小的銀色顆粒。我把體溫計拿出來一看，只看見體溫計前段已經裂開了。糟糕，體溫計壞了！我知道我闖禍了，猶猶豫豫地告訴了媽媽，準備接受媽媽的處罰。媽媽聽了很緊張，臉上露出一絲怒色，“你怎么能用體溫計測量開水的溫度呢？”
媽媽告訴我，體溫計是一種特殊的溫度計，它的測量范圍是35攝氏度至42攝氏度，只能用于測量人體的體溫。開水的溫度接近100攝氏度，遠遠超過了體溫計的測量范圍，所以體溫計就會炸裂。體溫計里面使用的一般是都水銀，水銀受熱很容易膨脹。而且，水銀還容易揮發，變成水銀蒸汽。人吸入水銀蒸汽就會中毒，如果吸入過多或誤食了水銀就會致人死亡。慶幸的是，漏出來的水銀都在水里，沒有揮發。聽了媽媽的話，我恍然大悟，難怪媽媽那么緊張了。
還有一次，我決定做一道美味的豆腐鐵板燒。我先打燃火，把盛了植物油的鍋放到火上。然后，我一邊預熱一邊繼續做準備工作。我緊鑼密鼓地切豆腐、剁姜蔥……沒想到，竟忘記了油鍋還在不停地升溫呢！忽然，我聞到了一股焦糊味，扭頭一看，鍋里冒出了熊熊的火焰。我嚇得大叫起來。幸虧爸爸沖進了廚房，蓋上了鍋蓋，大火才熄滅了。爸爸不僅沒有責罵我，反而耐心地給我講解，“油脂類的東西在高溫下是很容易燃燒的。加熱的時候一定要隨時注意鍋里的情況，油開始翻滾冒煙，就可以放東西了。如果看見冒出了黑煙，就要及時關火的。如果產生了明火，那就要迅速蓋上鍋蓋，因為燃燒是需要氧氣的，沒有氧氣的話，燃燒就不能進行。以后遇到這種情況，你就知道怎么處理了”。
通過這兩次的經歷，我學到了很多知識。不僅了解了體溫計，也知道了水銀的'危害，不僅知道了油脂類的東西很容易燃燒，還了解了關于燃燒的知識。更重要的是，我知道了生活中的學問可真多，生活就是大課堂！在成長的道路上，有很多的“世事”需要我去慢慢“洞明”！
我會牢牢地記住爸爸的話，記住我的這些經歷，在以后的日子里，認認真真上好生活中的每一課。
課堂作文 篇6
人活著是為了什么？為了吃？為了穿和住？都不是。人活著不僅僅是為了享受生的快樂。人活著是為了學習，為了用自己的微薄之力作出有利于社會的事。這才是人活著的真正意義。
活到老，學到老。這句名言說的一點都沒有錯。但總有些人不思進取。在網絡游戲的強烈誘惑下，竟做出傷天害理的事情來。為什么這些人擺脫不了游戲的束縛，而且因為要玩網絡游戲，不惜搶劫自己的好友。原因就是這些游戲可以無限的玩，只要有錢，想玩多久就玩多久。而且還有一個重要的原因：游戲中的虛擬世界是和現實世界又很大的`區別。所以束縛人們心理的并不是游戲，而是游戲中的虛擬世界。他們喜歡的是那種無拘無束的感覺。可是向他們這種行為是不可取的。雖然游戲可以控制心理，但只要用意志去控制它，還是可以改邪歸正的。
學習是人生之根本，只有不斷的學習，才會有更寬的思維去考慮問題，避免“一條道跑到黑”帶來不必要的麻煩。朱熹有一首詩叫《觀書有感》是這么寫的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這不正是說只有不斷學習，不斷注入“活水”，才能夠保持清醒的大腦去面對一個個難題。在古人的詩或文學作品里，又很多是說明學習的重要性的。比如孔子的論語中，可以隨便找出幾條關于學習的句子。如：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’”
學習從很多一面都能體現出來，從現在努力，為時還不晚，讓我們好好學習，共創美好明天。
課堂作文 篇7
今天，我們上語文課，學習新的課文。
第二自然段的內容是：太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右幼龜的體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐后爬向大海。從龜巢到大段海要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。
老師問我們第二自然段講的什么?我們班的一位男同學回答道：“長大的幼龜們離巢進入大海一百五十公斤左右的.幼龜稍不留心便回成為食肉鳥的美食。他的回答讓我們哄堂大笑。老師也情不自禁地笑了。
一位女同學回答幼龜的在一百五十公斤左右，太平洋綠龜長大后體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經過沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。
這堂課真歡樂!
課堂作文 篇8
家，是天涯游子的歸宿。那里，有大海般寬容的母愛；那里，有高山般堅強的父愛。母愛是我舒適的搖籃，父愛是我堅毅的靠山。就是這兩種愛，讓我在人生的流沙里受益匪淺，領悟到人生的是非之論。
“嘀，嘀嘀”鼠標從聊天上拉開，點擊消息盒子：“您好，祝賀您！可在網上訂購《七尋記》，快遞送到，只需十元！”看到這條消息，我簡直是喜上眉梢，心花怒放啊！
《七尋記》這本書在書店見過，當時，因為價格過高，我一時不忍破費。后來聽同學說超好看，再掏錢去買，可是這本書早已告罄！嗜好書如命的我腸子都悔青了！今天……哎，這真是上天眷顧我的“癡情一片”啊！
媽媽這時走過來：“什么好事啊？這樣高興？”我興奮的把事情的來龍去脈告訴了老媽。媽媽聽了，臉上頓時也樂開了：“哎喲，我的傻女兒啊，你聽說過天上掉餡餅么？這都是假的！你們小孩子啊……”
我嘟著嘴：“哼！什么假的，你不愿意幫我付賬就算了，還在這兒潑冷水！還裝模作樣！什么小孩子？我都長大了！”
爸爸不知什么時候也過來了：“小伍同學，你不應該這樣對媽媽說話哦，而且，你老媽說的也有道理。”
他們倆呀，是站在一條戰線上的“同盟軍”，對我經常是輪番“攻擊”與“轟炸”。什么“我吃過的鹽比你吃的飯還多，過的橋比你走的路還長”，什么“不聽老人言，吃虧在眼前”都快成他們的口頭禪了。想到他們平時對我的干涉，我不知哪兒來的無名之火噴薄而出：“算了算了！你們不懂就算了！就當我沒說給你們聽！討厭！”
我摔門而出。
爸媽并不以為然，各自又忙自己的事了。
一連幾天，家里冷得像冰窟。爸媽被我的樣子弄得莫名其妙，有點摸頭不知腦的感覺。而我也反復在心里強調：“不是為一本書，是為他們的態度！”并決心一定要冷戰到底。
這天，在學校，朋友說起一件她啼笑皆非的事。她也在網上收到了那條消息，并且不聽父母勸告偷偷付了款，收到的卻只是一張《七尋記》的海報！我大驚，原來，爸爸媽媽們說的是對的。還好，我沒有上網絡騙子的當。
回家后，我吞吞吐吐說起朋友的遭遇，也是委婉的道歉的意思。爸爸像個魔術師從身后拿出一個包裹，撕開一看——《七尋記》！哇！我感覺比飛天都爽。“女兒，這是我們在‘當當網’給你網購的。雖然比你的十元要貴不少，但渠道正規，不會被欺騙。要知道做任何事情都不能貪小便宜喲！”我窘的恨不得找個地縫，媽媽見狀摸著我的頭，呵呵直笑：“知錯能改就很O了！以后要多聽聽父母的意見喲！要知道……”
“你們吃過的.鹽比我吃過的米飯還多，對不對？”我搶過媽媽的話，扮了個鬼臉。
望著眼前的爸媽，我想：雖然這次只是十元錢，但在以后的社會上也許就不止十元錢這么簡單了。而且，這件事也告訴我該如何對待“天上掉餡餅”之類的事，同時，想到之前對爸媽的態度，我似乎明白的更多了……
是啊，家，不僅是我的歸宿，更是我人生的課堂。那里，有經歷了一半人生的父母給我講訴生活的道理，指引著稚嫩的我們體會人生的真諦！
課堂作文 篇9
在校園里，我們學習知識，獲得真理，那么離開學校時，是否還有課堂？毫無疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時隨地在知識的海洋中暢游著。
記得某個星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著，卻發現，它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個一個地挑了出來，金黃金黃的，從碗里蹦了出來，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。
我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風中，牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護，沒有土壤的滋潤，更沒有充足的水份，可它依然沒有抱怨，安安分分，腳踏實地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！
后來我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著它又長大了點，不禁感嘆道“多么頑強的生命啊！”
我看著它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著它能早點結出果實。
可不到一個星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的`我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長地說：“不經歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會變的脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會戰勝苦難，超越自我！”
聽了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。
其實，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！
課堂作文 篇10
師：同學們，中秋節快到了，我非常想到你們各家去過中秋節，不知哪位同學愿意請我？
生：（面露喜色，大聲喊）老師到我家！我愿意請您！
師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。
師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離中秋節還有好幾天呢，如果同學們肯學，一定能學好，能請到我的。
學生：（興高采烈）好，一言為定！
〔兩天后的作文課上〕
師：同學們學會做菜了嗎？
生：（大聲齊）學會了！
師：呀，這么快？跟誰學的？
學生1：我跟爸爸學的。
……
師：感謝你們的一片誠心。那你們都學會做什么菜了呢？一定很好吧？
生：（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。）
師：剛才這幾位同學都講得不錯。聽他們一講，我就知道菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學學會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？
生：老師，讓我們把做菜的過程和做的.什么菜寫出來，您不就知道了嗎？
師：好,這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做的最好，我就到誰家去做客，好嗎？
生：好！
師：好就快寫吧.
這則作文教學與傳統的作文教學有什么不同？它對你有什么啟示？
這個案例，讓我們這些語文教師明白了：寫作來源于生活；寫作描寫生活；學生只有觀察生活、體驗生活、思考生活的基礎上才能表現生活，只有在像生活一樣的環境中才“易于表達，樂于表達”。一句話：文無定法。
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