實用的課堂作文（錦集8篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
疑？老師怎么還沒來！
吱吱吱———啊！我們的機器人篤篤老師來了。“老師好！”我們叫道。“同-學-們-好。”這時許多書本從門外飛來，落在我們的書桌上，然后自動放到了今天要講的一課，“好，開-始-復-習吧！”這是桌上出現了一個屏幕，說請問你還有哪里不懂？我們說出了自己的'疑問，她便快速的幫我們講解。
這時屏幕忽然消失了，原來開始講今天的課程了，突然機器人老師走了出去，進來人類老師，下面的課程由我們的人類老師來講，機器人老師只是來監督我們復習的。
天上出現了一道道公式，老師開始講解，過了三個小時，我們已經很累了，老師說來吃個精神丸吧，桌上立刻出現了一個圓球，是甜的，吃了之后，我們精神滿滿，又有精神上課了。
該交作業了，老師先不收作業，只是先檢查作業，那時可不像現在一個一個的檢查，只是用一個紅點槍掃一遍就知道了。
這就是未來課堂一個豐富多彩的課堂。
課堂作文 篇2
妙就妙在，她語言不多，但卻創設了民主、寬松、和諧的課堂氛圍，充分發揮學生學習主體的積極性，發揮小組合作交流的優勢，發揮兵教兵的作用，把所有學生學習的激情撩撥得旺旺的，讓每個學生都精神飽滿，學得主動，學得愉快，學有成效。
妙就妙在，她語言不多，但準確、清晰，專業術語表達規范，點撥時，點得透，點得到位。
妙就妙在，她把學生培養得一個個都像小老師似的，優等生是這樣，連暫時落后的學生講起題來都思路清晰，口齒伶俐，邊講還和大家邊互動，把大家的注意力緊緊地攏在一起，時刻跟著自己的思路前行。
妙就妙在，她充分相信學生。學生會的不講，學生認為該講的，她讓學生講，她在旁邊靜靜地傾聽、觀看，當學生講不到位時，或者講得模糊時她再出山。
妙就妙在，她很智慧，當一些重點難點需要強化時，她不是直接告訴學生“我們再來講一遍這道題。”而是引導大家：“還有沒有需要再強調了？還有沒有其它思路了？”，學生說：“沒有了。”再追問“真的沒有了”，不斷的追問，引領學生再次審視每道題，于是大家發現了另外的思路，發現了應該強化記住的'重點難點。
妙就妙在，她很注意學生做題的細節問題，如：做題時數位對齊，------
妙就妙在，她能讓學生大聲地說：“我喜歡這樣的老師，我十分喜歡這樣的高效課堂！”
妙芳的課堂，真正的高效課堂，值得我們去學習、研究的課堂！
妙芳的課堂，真妙！
課堂作文 篇3
盱眙縣實驗初級中學 七年級(15)班 楊婧業家，也是課堂。這是我發自內心的感受，提起筆來寫家，已經不止一次，可卻從沒有如此暢快淋漓，因為事實如此。
家，不僅僅是一棟房子。
家中的溫馨和睦，教會我寬厚待人：
家人都是“直腸子”，從不會有勾心斗角。家庭中的融洽，靠的是媽媽的溫和，爸爸的善良，奶奶的勤勞，爺爺的能干，還有我的開朗。我的`家就像一張無暇的白布，渲染不上丁點的污垢。她，凈化著我的心靈，教會我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來。
家中的歡聲笑語，教會我樂觀向上：
家中的歡笑，總是連續不斷。那是因為，我敘述著學校的趣事，爸爸媽媽談論著事業的成功，而爺爺奶奶則分享著我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進任何的噪音。她，陶冶著我的情操。教會我笑對生活，所以，無論何時，我總是樂呵呵的。
家中的互幫互助，教會我樂于助人：
俗話說：“家家有本難念的經。”家庭生活中，難免會遇到小麻煩，可我卻從來沒見家人苦惱過。原因是，我學習上的困難有媽媽幫助，媽媽工作上的煩惱有爸爸幫扶，爸爸生活上的難處有媽媽支撐，爺爺奶奶之間的小糾紛，有我們一家三口調解。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進絲毫的污染物。她，啟迪著我的心智，教會我一副熱心腸。因此，我愿奉獻社會，做有用的人。
我的家，不僅僅是一棟房子。更是我成長的搖籃，玩耍的園地，學習的課堂！
指導老師：張云霞
評語： 語句平實,感情真切!
課堂作文 篇4
課堂，并不一定需要一面寬敞的黑板，也不一定需要一座神圣的教室，也不一定要有鋪滿文字的教科書。只需要老師、學生還有知識。
我難以忘記初一時拜訪福利院的情景。我和媽媽決定周末準備一些玩具以及食品去看望福利院里的老人和孩子。我們與管理人員說明來意后，福利院的工作人員便熱情的帶我和媽媽進去。
首先，我們去拜訪福利院里的老人家。管理員阿姨介紹道，在福利院居住的老人一般是沒有子女，沒有親人的老人。所以老人們缺少關愛，不過現在社會上的好心人越來越多，老人們便時時刻刻都能享受到關愛。我們隨著管理人員的介紹進入了一個并不是很大的房間，里面有幾位年過大半百的老爺爺和老奶奶，他們在悠閑的喝茶。幾位老人見到我們后便激動萬分，握緊我們的.手，老淚縱橫：“謝謝你啊，孩子。謝謝您們來探望我們這些老人。現在，我們有社會這個大家庭，再也不會感到孤單了。”我看著這幾位老人家，心中想道：社會中的好心人越來越多，老人家們教導了我一個很好的知識，如果要讓這個世道成為一個理想化的社會，就需要每一個人的愛心和同情心。這樣，就會讓社會各層的人都享受到美好的生活呀！我們和老人聊了一會天，放下我們準備好的禮物，便離開，向另一個房間（福利院中小孩的房間）走去。
推開門，并沒有我想象中，淘氣的小孩子頑皮時的吵鬧聲。原來，福利院里的孩子在安靜的寫字、看書、畫畫。他們的身邊有一位老師，聽說這個女老師是專門培育福利院里的兒童的。老師和藹可親，她告訴我們，這幾個孩子是打小就被父母親拋棄的，好心人把他們送到福利院。聽到這時，我心酸極了：雖然他們身體上有小小的先天性殘疾，可是作為父母的，為何能忍心把自己的孩子丟棄呢，何必讓孩子受到身體和心理上的傷害呢？孩子們見到了像我一樣年齡較相仿的人，便蹦蹦跳跳的來到我們的面前，時不時打探著我。然后，我把事先準備好的一些漂亮的文具，精美的圖書遞給他們時，它們還懂得禮貌的說一聲謝謝姐姐。我十分感動，因為這些聰明懂事的孩子還可以得到教育，有社會對他們的關愛。
這次去福利院的拜訪，福利院的老人和孩子當了一回我的老師，他們用行動，話語教育了我，要使“老年而有所終，壯年而有所用，幼年而有所長：就要動員起我們，乃至社會所有人的關愛和動力，讓那些“鰥、寡、孤獨、殘疾者既有所養。”這樣，我們便能在孔夫子所說的大同社會中生活了。
我難以忘記那次在福利院作教室，福利院中的老人和小孩作老師的那一堂讓我永遠銘記在心的課堂……
課堂作文 篇5
鈴鈴兒憋足了勁大聲喊著，好像要讓我們每個人知道上課了！必須回教室！在一陣雜亂的腳步聲過后，老師不疾不徐的走進教室老師手里還拿著兩個大盤子，和一包彈珠，還有兩雙筷子。
老師走向講臺桌對同學們說：今天我們要來玩一種游戲！話音剛落同學們都議論紛紛只聽有的同學說：哪有可能，平時都不讓我們上體育課的老師，哪有時間跟我們玩游戲啊！另一位同學說：大概老師碰到什么好事，心情好才能讓我們玩游戲。也有同學說：或許老師要離開我們了所以想讓我們跟她玩玩。
老師走下講臺桌說：我們要來玩夾珠子游戲，，比賽規則是男女個一隊，一個接著一個夾最后看誰勝利。老師說的'好神秘哦！但大家又不敢說太多。
比賽開始了，第一棒是翠燕VS江河只見翠燕一下子就夾了好幾顆，江河夾了半天也沒夾一顆。接著一個接一個的比經過了相當長的時間比賽結束了，是女方勝利。
這時老師說：同學們今天的比賽是女生勝利，老師利用了著一次游戲也明白了許多事情，在家里時應該幫忙做家務事，不能只飯來張口衣來伸手這樣是不好的習慣，我們應該做一些力所能及的事情。
經過這次比賽我才恍然大悟的明白原來老師開展這次比賽是要考驗我們平常是不是有幫忙做家務，真是一堂另類課堂啊！
課堂作文 篇6
在未來科技已經非常發達，機器已經步入了我的生活，在未來我們的課堂會是怎樣的呢？
在未來課堂，我們就不需要背著沉重的書包來上課，在課堂里每個人桌子上都有個電腦，在電腦里就會有課上學習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來。
上課時，桌子上就會出現一個3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見書上的人物、事物來演義這節課的內容，學習完這一課，在電腦上會有動漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時，就可以用這個3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學校操場上玩。放學的時候把后柜里的飛行滑板拿出來，就可以站到滑板上飛回家。
未來課堂又奇妙又好玩，期待著這一天早點來到。未來課堂未來課堂會是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學習中國文化，來到未來課堂，那時祖國是多么偉大光榮啊！
可能在未來課堂上，語文課上課文講到《鵝和牛》，課堂上會真正地看見實物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學課上可能會有更多的外國友人來到未來課堂和我們一起學習漢語，把中國文化發揚光大；可能上英語課時，直接和外語老師全英對話；可能在未來地科學課上，同學們可以直接研究芯片，萬事要從小做起的；可能在未來的`體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來的音樂課上，臺下會有很多的觀眾，每次課程都是一次驚天動地的演出！
未來課堂是我們的天下，未來課堂是祖國的明天，未來課堂是同學們憧憬的未來！
課堂作文 篇7
今天下午，我們上了一節非常有意義的美術課。這次的美術課是在三樓的電教室上的。
一上課，老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片，根據圖片讓我們說詞語，圖片過后大屏幕上出現了“如何留住秋天？”幾個大字，同學們有的`說拍照、有的說把秋天畫下來，還有的說用秋天的葉子貼畫。聽到這里老師拍了拍手說：“今天我們就用樹葉貼出秋天。”說完便放映了幾幅樹葉貼花讓我們看。我們看一副“哇！”一聲，看一副“哇！”一聲。等我們“哇”完了，便開始動手做自己的樹葉貼畫。我做的是金魚和蝴蝶。我先用法國梧桐葉做金魚的尾巴，然后用一片大一點的冬青葉做金魚的頭，接著我把細竹葉剪成兩片園不圓，方不方的特殊圖案粘在魚頭的兩邊，最后再用花瓣粘在魚的尾巴上，一條金魚便做好了。然后我又趕快做蝴蝶，就在我剛剛完工的時候，下課鈴就匆匆的想響了，我不太情愿的把自己的得意之作金魚交給了老師，把滿意之作蝴蝶留了下來。
這節課非常生動，給我留下了很深刻的印象，因為它讓我明白了只要勤動手就會有收獲的道理。
課堂作文 篇8
知識，是開啟人生價值的法門，是人性最艷麗的華裝。也許在今天這個飛速發展的世界，擁有知識方可擁有一切，無知，是最純粹的可悲。但是，來去匆匆的人們啊，你們是不是早已忘記了知識的真實所在？其實，只是不僅僅只存在于書本上，在我們身邊，它也閃爍著點點光芒。那是智慧最極致的完美。一個普通人也會因此光彩奪目……
那是一個凄涼的'深秋，金色早已褪去，只留下斑斑火紅。樹兒在蕭瑟中佇立著，落葉隨風而去，訴說著一生的遭遇，尋找著最終的歸宿。我艱難地走在這涼風四起的大街上，真恨不得能生出一對翅膀，輕捷地飛回那暖意洋洋的家。這時，一個身著白衣的小女孩出現在我的眼前。她站在樹下，踮著小腳，吃力地用棍子勾著什么東西。我不禁心生好奇：這么冷的天氣，小姑娘一個人在干什么？我走上前去，不解地問：“小妹妹，這么冷的天不回家，在這干什么呀？”“姐姐，你看呀，樹上有一個快要掉下來的枝杈，是會砸到人的。”不錯，這么大的風，萬一真的將斷杈吹落，無論掉到哪里，都是百害而無一利。但是，這么顯眼的禍害，為什么只有小姑娘一個人看見了呢？，看著小女孩那認真的表情，一股敬佩之情又油然升起，天真卻又感人的話語久久縈繞在耳邊。“來，我幫你！”畢竟還是年長些，我用手輕輕一拽，端茶邊乖乖地落了下來。看到這情景，小姑娘高興極了，蹦蹦跳跳地笑道：“姐姐真好，姐姐真好!”我搖晃著手中的樹杈，笑著逗她：“對了，這個家伙怎么處理啊？”“當然是扔到垃圾箱里去啦！”小妹妹像個小淘氣似的，笑嘻嘻地從我手中搶走斷杈，一溜煙跑開了。我遠遠的望著這可愛的小天使，它擁有比成人更偉大的品德，在這個無神的秋日，是她，用高尚點亮了天空，用圣潔迎來了紅日……
我靜靜地想：這不正是一堂發人深省的課嗎？小姑娘那幼小卻又純潔的心靈讓我更深刻地領悟了做人的真諦。噢，智慧就在我們身邊，在社會中的點點滴滴，那是人生的啟迪，幸福的方向……
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