感動作文(匯編9篇)
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的感動作文9篇，希望能夠幫助到大家。
感動作文 篇1
一直以為，自己已經長大了。再也不會為了那些虛構的電視劇里面的故事而感動，落淚。這樣的話聽起來似乎有些冷酷，但至少，自認為，跟著電視劇里面的人物哭笑，是十七八歲的小女孩才做的事。
只是，最近卻被一部電視劇而深深感動。也終于明白，其實，感動，不會隨著年齡的增長就有所改變。而是，是愛，就總會讓人感動。
最近看一部名叫《漂亮的李慧珍》的電視劇。說起劇情的發展，也沒什么新奇，就是優秀老板和自己菜鳥下屬的`愛情故事。但是，看到劇中的男二號為了自己心愛的女孩而四處奔波，著急上火的情景，突然間很是感動。
還有看到女主角和自己好朋友之前的那種友情，那種姐妹情，竟然跟著劇情濕潤了眼眶。
那一刻，也終于明白，原來，可以感動自己的，不是男主角的帥氣，或者女主角的漂亮。而是愛。
無論是愛情之愛，還是友情之愛，甚至是同事間的那種友愛，都可以讓人感動。
那一刻，也終于明白，是愛，就總會讓人感動。
感動作文 篇2
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉，作文 感動。”
每當看到這首詩，我就會想起我的母親，想起了母親對我無私，無價，無聲的母愛。母親節到了，我想借這個節日送媽媽一樣禮物，送什么好呢？我想了又想，呀，有了！我就親手做一張賀卡送給媽媽吧！
我先取出一張白紙，在上面畫了無數個愛心，然后畫了一個小女孩代表我，對面站著我的媽媽。我捧上愛心，獻給媽媽。又再寫上祝福的話：祝媽媽身體健康，萬事如意！賀卡做好了，我悄悄地放在媽媽的'床頭柜上，
晚上，我看見媽媽進了臥室，我就悄悄地躲在門外觀察，我看見媽媽拿起賀卡，看了又看，眼里閃著淚花，嘴里含著笑，嘴里還自言自語地說：“沒想到我的孩子這么懂事，真是媽媽的小棉襖！”
我萬萬沒有想到，母親為我付出那么多，一件不起眼的禮物竟然感動成這樣！我決心從此以后，很認真很努力的去做好我自己該做的一切，報答母親對我的愛。
感動作文 篇3
我，一個初三面臨畢業的女生，雖沒有林黛玉的淚流滿面，但也有一絲多愁善感，曾經我一味地被別人感動，如今，我卻被自己感動
在別人面前，我是個能力強的女孩，于是不論什么活動，上至老師家長，下至同學朋友，都讓我去參加，我不愿讓他們失望，讓他們傷心，總是將所有的重任攬過，誰知道我卻是一點都不快樂呢？沒有人吧，我演得那么好
去年，當我參加演講得了全校一等獎、全縣三等獎時，老師家長笑容滿面地夸獎我，同學朋友擁抱我、羨慕我，我的臉上浮起一抹笑容，是有點開心，但并不強烈，誰知道在他們休息時，我在寫演講稿；他們玩耍時，我在一遍一遍地練習？在這笑容背后揮灑了我多少辛酸淚啊有點感動，被自己感動，原來自己的一點辛酸可以換來這么多人真誠的笑容，也很值，不是嗎？
今年，被他們認為數學好的我又被推進了競賽，心底不停地說：我不是數學好，只是比他人認真了一點。但看到大家信任的目光，我還是點頭了。于是受命以來，夙夜發憤，恐努力不夠，以傷他人之心，故九渡題海，深入書山。夢中我灑下了多少辛酸淚？
成績出來了，我仍是落榜，大家的目光中有著失望，但更多的是安慰。我笑了，真的笑了，不管怎樣，我努力了，我仍是我，不是嗎？下次，我會學會說不，但是這些活動我仍會參加，這些重任我仍會攬過，不同的是這次我是心甘情愿的。有點感動，被自己感動，原來面對失敗，我也會如此淡然
在這幾年，我被自己感動了，我成長了，我會快樂的'！就算全世界都倒下了，我也依然屹立著！
成長就是這樣，被自己感動，才是真正地長大。我長大了，以后我依然要笑，不是裝的，是發自內心的笑，因為沒有什么不可戰勝的，我要學會快樂，我們都要快樂著！
感動作文 篇4
有句小詩寫的很凄美，它是這樣寫的：
要走的人，你留不住，
裝睡的人，你叫不醒，
不愛你的人，你感動不了。
……
后面還有許多句子，我不忍讀下去。對于大多數的人而言，喜歡一件事，大多是從第一眼發現開始的。同樣，喜歡一首詩，必是詩中的某一兩句觸動了你的神經。一見傾心、一見鐘情就是這個意思。
要走的人，你留不住。既然要走了，走是前提，怎么挽留，都是枉然，何必自找無趣，自尋煩惱。他走，是因為無牽掛，你又何必牽掛？能留，他怎么會走？有多少悲催就誕生在勉強的留，有多少不幸就因為當初沒有走。
走就走吧，人生不就是在不斷的目送。他要走，必定有避雨的去處，你若留，他會拿把傘再走。
要走的人，你留不住。不走的人，你不用留。
裝睡的人，你叫不醒。既是裝睡，就是醒著，你何必去叫。
叫醒又有何用？裝本身就是態度，就是答案，你又何必喋喋不休。能裝，就是懂，不裝，才不懂。聰明的人才會裝，傻傻的人只會叫。你越叫他越裝，說不定他心里在笑。
裝就裝吧，人生不就是在演戲。他要裝，必定有揣著的心事，你叫醒，他會翻身再裝。不要希望幡然醒悟，那需要機緣。不要希望醍醐灌頂，你不是高僧，高僧們喃喃“隨緣，順緣”，那就是說給你聽的。
裝睡的人，你叫不醒。愛你的人，你不用叫。
對于愛，其實，必須承認，有些人就不懂或沒有愛。愛，簡單而神秘，不可名狀。有了感覺的人，才有感受。如果非要描述，用視覺的詞那叫“美”， 用嗅覺的詞那叫“甜”， 用味覺的.詞那叫“香”， 用聽覺的詞那叫“潤”， 用觸覺的詞那叫“柔” ，五官集聚，幸福滿滿。
愛，需要互動，更要回應。自私的人，只入不出。聰明的人，有入有出。傻傻的人，只出不入。
有的道理很淺顯，你也知道，你只是不敢面對，不愿正視失敗的結果，只能得過且過混日子。有的事情很簡單，你也明白，你只是裝聾作啞，不愿承受重來的艱辛，只能糊里糊涂過光景
感動作文 篇5
人的一生中，歷經了酸甜苦辣，看清了世事本真：有的事兒令你難忘，有的事兒讓你憤怒；有的事兒讓你欣喜；有的事兒則讓你感動。在我的記憶里，就有這么一件事，著實讓我感動，心緒一時不能平靜。那些場面，至今仍然歷歷在目……
那是一個陰雨天氣，云兒軟綿綿的。上完書法課，我便走在了歸家的路上。才離開那學校不久，我便被一聲聲鳥叫吸引住了——循聲望去，那是兩只麻雀！一大一小，毛色都是那么的相像。令人感到奇怪的`是，那只大一些的麻雀卻一動不動地躺在了地上！周圍還有這一攤鮮血！我一陣驚詫！小麻雀拼命地呼喚著，一聲比一聲還要響。正在這時，只見得一位騎單車的叔叔在它們的一旁停了下來。他要干什么？正當我想著沖上去阻止他時，他，卻從包里拿出了一個小盒子，與一些紗布，小心地幫大的那只鳥包扎了一下，同小麻雀一起放到了籃子里，往里面丟了一塊面包，便將籃子放到車子上，緩慢地離開了。我有些摸不著頭腦，便直奔到“事發地點”，卻看見那有一枚胸章，上面寫著“愛鳥人士”四個大字，霎時間，我潸然淚下，直向那人遠去的地方奔去……
感動，當你真正知道它的意義何在的時候，你會發現，感動是為了一種精神，一種力量，更是為了傳遞正能量！
感動作文 篇6
多少個深夜，手捧一本好書，在燈光下暢游在文字的世界里，心中經歷著一次次次令人難忘的感動。
忽然回憶起某個微醺的午后，坐在窗前，喝一杯香茗，讀一本好書，掀開杯蓋，水蒸氣裊裊升起，潤濕了臉頰，細細品味這一縷香氣。是茶香，亦是書香……于是，這心里暖暖地，細小的感動也便伸出了小小的觸手，迅速占滿了整個心房，我問你：一滴淚落下了有多久？你有多久沒有感動過？
文字的力量就是如此偉大，讓你那顆被厚重的現實已經磨出了一層薄繭的心快速恢復成幾年前那顆依舊相信童話的那顆稚嫩的心。我記得初讀《海的'女兒》時，為人魚公主變成泡沫的結局痛哭流涕，卻也為她無私奉獻的精神感動不已。《夏洛的網》是一本很簡單很簡單的故事書，但小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間那充滿溫情的友情，那種心靈的相通的默契，讓我暖暖地感動。《丁香木馬》里的那種江南水鄉的幽雅，作者微涼的筆觸，同樣讓我感動—雖不深，但持久。
讀了這么多書，忽然想起書的作者了。他們本是不一樣的人，卻為了同樣的目的，在燈下，用洞穿一切的目，用犀利的筆鋒，寫出世界百態，人間冷暖，入木三分，帶給我們不一樣的感動，讓我們愛文學的世界里沉醉、快樂、感動。
從書中見感動，不如從世間萬物中見感動，萬般情緒，不僅要感之，更要動之，否則只能紙上談兵，空談感動。
感動作文 篇7
5月12日，一個黑暗的日子，一個另世界為之動容、舉國同悲的日子！14時28分，一場8級特大地震突然來襲，地動山搖，山崩地裂，頃刻間就將以四川汶川為震中的周邊10萬平方公里的大地徹底摧毀，強烈的震波甚至撼動了半個亞洲。
從那一刻起，汶川特大地震的災情就無時不刻的牽動著全國人民的心。
當時汶川的學生們都在上課，我們也在上課，突然樓房搖晃起來，遠在千里之外的我們都安然無恙地跑出來了，可是汶川的學生卻被掩埋在廢墟之中，他們中的大部分都再也回不到課堂中來，再也見不到爸爸媽媽。韓老師告訴我們，她看到電視中有好多從廢墟里救出來的孩子，都軟綿綿的死去了。韓老師說著說著竟然哭了，我們也難受的要命。
地震發生后，全國人民以前所未有的熱情自愿捐款捐物，向災區人民伸出援手。有一位乞丐老人，把乞討來的400余元零錢，特地去銀行換成整錢，奉獻出自己的愛心。還有一位身體嚴重殘疾的少年，也捐出了40多元錢。爸爸媽媽平日教育我不要亂花錢，但這次他們毫不猶豫地捐出了3000多元錢。他們是另我欽佩的'人！
還有那些奮戰在抗震救災第一線的解放軍、警察叔叔，那些不知疲倦的醫護人員、志愿者……他們都是最可愛的人！
大地震過去十余天了，我盼望災區的孩子們早日和失散的家人團聚、早日重返校園，祝災區的人們早日渡過難關！
感動作文 篇8
在我家的附近，有一個公園，特別是到了七、八月份，在荷花盛開的時候，那池塘邊上，更是游人如織，或多或少、三五成群的少年嬉戲，依偎在父母身邊的孩童。這些天來，外面的酷暑讓人不愿涉足戶外，總是在盼著，能有一絲的小雨，乘著那小雨帶來的涼意，去湖里看荷花。
一天下午，天突然陰下來，盼望的雨可能要來了。常聽大人們說起，雨滴撒落在荷葉上，有一種玉珠落盤的意境。我帶著一種好奇，獨自來池塘。滿滿的荷葉相互擠著，從葉子中間冒出的荷花顯得是那么地孤傲，那含苞待放的花瓣緊緊地包裹著。讓你去想象著那里面未知的世界，還有盛開的荷花，在粉紅的葉片中間，坐落著那青青的蓮蓬，周圍裹著的黃黃的須，甚是好看。
小時候喜歡它，確實是因為它長得漂亮，長大后才明白，蓮花，確實是出淤泥而不染。記得真正認識蓮花的意義，還是上初中的時候，學到了那篇關于蓮花的文言文，當時，聽老師一講解，我就被蓮花的精神而深深的打動了。蓮花，它也代表著，在這個現實社會中，有些人的精神。在這個復雜的社會中，不免有的人會受到這個社會的污染，受到這個社會上各種不良風氣的`影響，追名逐利，趨炎附勢，而且也失去了別人的信任和尊敬，像這樣的人必然也得不到社會的認可，也不會走向成功，所以我們要有一個有意義的人生。
雨漸漸地大了起來，我不舍地邁向了回家的路，我的腦海中不禁又想起了那句名言“荷花出淤泥而不染”，它不僅指的是一種自然的現象，更多地是彰顯著一種精神，對于我們來說，就是要學習它的這種精神，走好我們的人生之路。
感動作文 篇9
“汪弘睿！”
“汪弘睿回來了！”
“大家快來呀，汪弘睿回來了！”
剎那間，教室里的同學們蜂擁而出，簇擁著我，一張張激動、興奮的笑臉在我眼前晃動著，整個樓道都沸騰了。發生了什么？
事情還得從那天說起。
上周五下午，我興致勃勃地往家趕。路上，一個埋藏心底已久的愿望突然迸發了出來，于是我就跟媽媽商量：“反正今天放學挺早的，要不我們去母校看看？”媽媽欣然應允。
我蹦蹦跳跳地來到了校門口，突然發現校門緊閉，糟糕，還沒到放學的時間呢！難道要在這兒無趣地等上一個多小時么！等？不等？怎么辦？我猶豫著、徘徊著……
就在這時，我們的音樂老師張老師帶著幾個學生往校園里走，媽媽急忙上前和張老師打了個招呼，張老師一愣，便認出了我，熱情地撫摸著我的頭，寒暄了幾句，我緊張的心情頓時放松了不少。媽媽把我的心愿告訴了張老師，然后說：“但是擔心打擾到他們，所以沒進去。”她聽了，笑著看了看表，一臉慈祥地對我說：“快下課了，不會打擾到他們的，快去吧！”我倆告別了張老師，快步走向教學樓，此時我心中忐忑不安：“我都不屬于這里了，大家會怎樣對我呢？愛理不理？權當什么都沒發生？他們還記得我嗎？”正想著，“叮鈴鈴……”下課了。
于是就有了開頭那一幕，上課鈴響了，同學們又把我擁進教室，懇請我陪他們上一節課，還有不少同學開始翻書包，拿同學錄，拿本子。這時，卜老師昂首挺胸地走進教室，發現教室特別喧鬧，非常生氣，大聲叫道：“安靜！”大家這才安靜下來。很快卜老師注意到了站在教室過道上的我，便明白了發生了什么，于是讓我先找一個位子坐下。
卜老師講了一點關于畢業班的'事，突然，他話鋒一轉：“汪弘睿，你上來和大家分享點什么吧，行嗎？”
我心里一驚：“分享？怎么分享呢？分享什么呢？”
卜老師見我猶豫了，便說：“分享幾道題也可以呀，找幾道你覺得有力道的題，給大家講講吧！”
很快，我找了兩張卷子，找出兩道很有特色的題。我走上講臺，心怦怦直跳——畢竟下面的同學們都期待地望著我呀！我怎么能辜負同學們的期望呢？此時的我，儼然像一位小老師，立在講臺上，忘卻了緊張，滔滔不絕地教同學們怎樣解這道題……臺下鴉雀無聲，如癡如醉地聽著。當我話音落下，放下手中的粉筆，臺下迅速報以熱烈的掌聲。此時此刻，面對此情此景，一種自豪感油然而生——一個人的優秀是會受到大家尊敬的。作為一名東辰學子，我感到驕傲，我會為了成為一名優秀的東辰學子這樣的目標而努力奮斗！
一年不見了，許多熟悉的面孔我已叫不出名字，不免有些尷尬。但同學之間的這種真摯的友誼依舊讓我感慨萬千、不能忘卻。這份友誼是純真、美好的，是我們人生道路上一份寶貴的財富，是值得我們每一個人珍惜的！
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