（必備）敘事的作文7篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的敘事的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事的作文 篇1
今天上博客來看看，突然發現管理員給我有留言，原來是通過我的申請了，我現在有了自己的實名博客了。雖然自己不是什么名人，而且是個普通的不能再普通的人，可是小小的意外和驚喜，還是 讓我很是感動，最近來自己博的人也不是很多了。不知道是不是自己寫的東西不太受歡迎了，所以心下很是不安，覺得自己的的東西還是需要很多的改進和努力，現在有了這么一個讓我振奮和努力的'動 機，我會一直努力的寫下去，寫自己喜歡的東西，寫自己用心體會，用心感覺的一切美好的或者是有瑕疵的東西。我用心去寫自己的每一篇文章，也希望看我文章的人也用心去體會。我很感激這么多素 為昧面的朋友們給予我的支持理解和關注。正是因為有了你們的喜歡和支持，我才可以在這么短的時間有了一次真正的鼓勵。不管怎么樣，我會用心做好自己喜歡的東西的。也謝謝大家一直以來的關注 。
我會加油的，這也是這兩個月以來最令我開心的一件事了！
敘事的作文 篇2
那是我五年級時候的事了。
“快點寫作業，七點了！”媽媽催道。我失望地看了看我右手旁呆著的數學作業，它正在歪著身子睡大覺呢。我無奈地把一套數學作業使勁拉過來，翻開作業本，望著一道道簡單而數量多的作業，煩得我沒法用語言形容。可現在只剩下它沒做，如果不寫會怎樣？明天郭老師會拿著敎桿打我手心的！嗨，算了，早做完也是做，晚做完也是做，那就慢慢做吧！
我就這樣無奈、痛苦……極不情愿地拿起鉛筆，寫了起來。
寫著寫著，鉛筆尖變粗了，我變自然而然的開始尋找能使鉛筆尖變細的轉筆刀。
突然，我看到了一件讓我怦然心動的東西——其實也沒什么，只不過是我愛看的《青銅葵花》。
哎，此時我敢從書架上把它拿下來看嗎？當然可以。我真的做到了，當我翻開到上回我看到地方的時候，我的心頓時從地獄升到了天堂。《青銅葵花》里的故事情節太吸引人了，扣人心弦，青銅有事情，讓葵花看管泥巴地，葵花就驅趕鴨子，葵花每在泥巴里走一步，腳就被扎得它痛的要命。但葵花還是忍不住了，再次驅逐，但最終葵花的驅逐還沒有成功，鴨子把泥巴里青銅一家種的植物吃光了，然后跑掉了。葵花就坐在原地上大哭起來，青銅回頭了，害怕爸爸打葵花，就給葵花作領罪羊，當爸爸要打青銅時，哭著攔住了——我無時不被青銅與葵花之間的感情和友誼所感動，我真的好同情他們，心里與故事情節一樣悲傷——
“九點了，作業寫完了沒有？”媽媽的.聲音再次早我耳畔響起。
糟了，數學作業！我合上《青銅葵花》趕起了數學作業，在９：３０時，作業才完成了。“你老師真能布置作業！明天找他們去！”媽媽說。
我啞口無言，出現了尷尬的局面。
愛看書可以，但不要像我似的在干重要的事時看書呀！干事不能三心二意，要干就踏踏實實就是了！
但我沒做到！
敘事的作文 篇3
大年初二，陽光燦爛，爸爸媽媽帶著我和妹妹去了野生動物園痛痛快快地玩了一天。
我們一家四口開著自家的紅色小汽車，進入了車行動物展區。我們看到的動物有：東北虎、獅子、孔雀、駱駝、犀牛......其中最有趣就是斑馬。斑馬耳朵比馬要大，奔跑速度比較快。斑馬有一身白色條紋相間的漂亮“衣裳”，這“衣裳”不僅好看，而且有保護作用。我們漸漸接近了斑馬吃草的地方，這兒的斑馬性格溫順，看到我們就走了過來。我想他們一定是吃草吃膩了，想吃點新鮮品種。我拿出一根長竹竿，在尖部插了一片蘋果，向斑馬口中遞去。斑馬吃得津津有味，臉上露出了滿意的笑容。過了一會兒，我竟碰上了“百年難得一遇的奇觀”，我在一處屋檐下看到了一只小馬正在喝一只母馬的奶，緊接著，那只母馬還在光天化日之下拉出了“便便”！我又把頭伸出窗戶，往斑馬多的地方扔了幾塊蘋果，依依不舍地離開了。
我們到了馬戲表演場，動物們的表演無不讓我們哈哈大笑，無不讓我們拍案叫絕，表演的節目花樣百出：有“鸚鵡投球”，“有猴子騎馬”，其中最好笑、最好玩的還是“三熊運動會”這個節目。三只穿著紅、黃、藍三色背心的`小棕熊爆笑出場，他們的訓導員首先拿來三個跨欄，第一只小熊像劉翔一樣在短短幾秒中以標準的動作快速通過，第二只小熊像三歲小孩一樣從欄桿下慢慢地爬過，而最搞笑的要數最后一只小熊，只見他像搗亂鬼一樣，當欄桿不存在，直接闖了過去，引得我們拍手大笑。
在野生動物園內，還有金絲猴、獵豹、水獺、山魁等許多許多平時在杭州動物園沒看到過的動物。這一行，不但讓我收獲了快樂，而且還讓我懂得了動物之間的友誼。說實話，我還真有點同情動物們，他們被無情 “生命的囚牢”中，失去了快樂，失去了自由，只能在那管理員規定的一方空間中活動，整天大吃大喝，但這樣會快樂嗎？離開親人，離開自己原本的生存環境，多么痛苦啊！于是，每當我來到動物園，總會喂些好吃的給他們，以此來安慰他們。
敘事的作文 篇4
同學們，你們去過美麗的海南嗎？去年暑假我和爸爸媽媽去過了。那里一年四季陽光充足、風光迷人、景色秀麗、椰樹成林、海天一色，繪成了一幅神奇、迷人的熱帶風情畫，真是一個旅游度假的好地方。
海南島有許多值得一去的景點，如：聞名中外的天涯海角、高聳的五指山、奇特的玉帶灘、千奇百怪的植物園、風光迷人的蜈支洲島……
其中，我最喜歡的就是蜈支洲島。坐在雙層游輪駛向蜈支洲島時，往海面望去，你會看到一大片一大片的水母群。它們顏色各異，有黃的、紫的、粉紅的、白的。大小也不一樣，小的只有蘑菇那么小，大的有碗口那么大。它們一張一合地漂浮在海面上，形成了一道奇特的風景線。一到島門口，你會看到十只大海龜在海水里悠閑地游來游去，迎接著來自四面八方的游客。如果你輕輕摸一摸它的大龜背，大海龜便會探出圓圓的腦袋，友好地向你點點頭呢！
進了島里，展現在眼前的又是另一番景象，金黃的沙灘，湛藍的大海與廣闊的天空連成一片。腳踩在又松又軟的沙灘上，暖暖的就像在做腳底按摩，可舒服了。沙灘上隨處可見各種各樣的貝殼，有的像恐龍，有的像扇子，還有的像可愛的小老鼠。如果運氣好的話，一個海浪打過來，你還可以看到一只毛絨絨的.海星躺在沙灘上，你可以零距離觸摸它。在島上，你還可以玩許多好玩的游戲，堆沙、游泳、潛水、騎水上摩托等都是你不錯的選擇。玩累了，你還可以躺在沙灘的躺椅上，來一顆新鮮、冰涼的椰子，真是好愜意啊！
海南真是一個美麗的讓人流連忘返的好地方。有機會，我還真想再去一次海南啊！
教師評語：文章介紹海南的蜈支洲島詳細具體。有水母，有海龜，有金黃的沙灘，有美麗的貝殼，還有毛絨絨的海星，真是好玩啊。難怪作者還想再去，連我們讀者的心都被你勾去了！
敘事的作文 篇5
在生活中，你一定遇到過許多感動的事吧！哪怕只是一件小小的事，一個小小的舉動，也許也會觸動你的心靈，讓你難忘！
那一天，天氣晴朗，下午第二節課下課，我感到肚子非常疼，就趴在桌子上休息。
這是，我發現一個熟悉的身影朝我走來，我仔細一瞧，咦?這不是我的好朋友蘇妍嗎？她怎么會……她走到我面前，說：“你怎么啦？”我小聲地說：“我肚子很疼。”她著急地說：“告訴給老師聽吧！”我說：“不要麻煩了，我自己休息一下就可以啦！”她關切地說：“我扶你去廁所吧？”“哦，的。”我不禁鼻子一酸，友誼是多么神奇呀！她扶著我慢慢地走，走到半路，我簡直走不動了，她扶我到一塊空地上坐著，我痛得直冒冷汗，臉也變得通紅，她連忙回教室拿衣服下來給我穿，又拿我的水瓶裝些熱水給我喝，看著她來來回回在上上下下的走來走去，臉上黃豆瓣的汗滴往下落，我心中一震，眼睛被這一幕感動了，眼淚忍不住蹦出來，我說：“蘇，別走來走去了，你的.衣服濕透了，歇一歇吧！”她說：“哎呀，你的肚子這么疼，等你的肚子沒這么疼再說吧！”說完，她急匆匆地走向教室拿藥油，我心中的一股感動之情踴躍出了我的心頭，我心里頓時想，雪中送炭，患難見真情這些詞語不正是形容蘇妍這種行為嗎？
她，雖然沒有做什么偉大的事，只是做了一件平凡的事，但是這件事讓我永久感動，我永遠記得。
敘事的作文 篇6
我們祖國的文字是世界上獨一無二的，我喜歡我們祖國的漢字。作為炎黃子孫，能夠和漢字交朋友，我感到很榮幸。你說是不是呀？
漢字可有意思了。知道嗎？以前，很多字都是根據一些物體的形狀造出來的。比如說，山、水、田、日、月……像這樣的象形字，有很多直觀性，讓人一下子就理解了。
漢字可有趣了，聽老師說，漢字還有古今異義呢！在古時候，“子”表示學問很高的人，比如老師，而現在呢，卻是“兒子”的意思。以前，說話不稱“說話”，稱作“曰”。以前的“走”表示“跑”的意思，以前的“行”才是“走路”的意思。以前的“病”，是指病得很重。而要是一些小毛病，古人用“疾”來代替。不像今天，不管是大病還是小病，都稱作“病”。其實，古今異義的字還有很多很多，正等著我們去發現呢！
成語中的依依不舍，已經有人把它寫成了“衣衣不舍”，要是是洗衣粉的廣告語，是說它的.洗衣粉質量好，衣服離不開它。要是是服飾店的招牌，是說他的招牌很響亮，衣服不可或缺，不能拋舍。像這樣的諧音還有很多，比如說默默無“蚊”，此廣告是寫蚊香的質量和品牌好。
我以前寫字東倒西歪，像螃蟹過街——橫沖直撞。現在，我知道漢字對我幫助很大，我已經進步很多了，字也寫得更加端正了，老師還祝我再接再厲呢！我可高興了。
文字，和我有密不可分的關系，是我終生的朋友。我可以這樣告訴你：“桃花潭水深千尺，不及‘漢字’送我情。”
敘事的作文 篇7
今天我來到了學校，看到同學們都特別興奮， 我問同桌發生了什么，同桌告訴我說，王老師今天最后兩節課要教大家玩一個丟手絹的游戲。我們等啊等，終于到了最后兩節課。
這時王老師來到了班里，全班同學都起立喊老師好，王老師說：“相信今天大家已經知道了，我要帶大家玩丟手絹的游戲了吧”，全班同學異口同聲的回答說“知道了”，老師又說“誰輸了就罰誰表演個節目”，我們大家說“好”。
老師讓大家坐下圍成一個圈，先隨機挑選一個同學，拿著手絹跑，每個人都被蒙上眼，讓那個同學拍打下一個同學一下，同學站起來猜手絹在誰那里，猜錯了的`要表演節目。第一個是小紅猜錯了，她唱歌一首。第二個是小剛猜錯了，他朗誦了一首古詩。后來，我又錯了，我給大家跳了一段舞，然后就接著下一個同學的傳，直到最后，除了有手絹的那人外，我們每個人差不多都表演了節目。
今天真是有趣的一天啊。
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