沒(méi)想到，他原來(lái)是個(gè)溫暖的人作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的沒(méi)想到，他原來(lái)是個(gè)溫暖的人作文，希望能夠幫助到大家。
雨點(diǎn)滴滴答答的落下，滋潤(rùn)了心田。舌尖的棉花糖已融化，甜絲絲的，敘說(shuō)溫暖的樂(lè)章。勾起唇角，露出嘴窩，我想起了誰(shuí)？
“又走神啦，走神啦！提起精神來(lái)，做筆記了，這個(gè)內(nèi)容是很重要的�！甭�(tīng)這語(yǔ)速飛快地聲音，拿起筆，我抬起頭看了一眼吳老師。他樣子有些奇怪。眉骨有些突出，嘴也有些突出，脖子挺長(zhǎng)，從側(cè)面看，跟出土文物北京猿人有許多相似之處，一看就知道是教歷史的。
瞄了一眼課本上的北京猿人復(fù)原圖，再看一眼吳老師，我禁不住笑了。嘴都合不攏的時(shí)候，吳老師長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子一轉(zhuǎn)，銳利如劍的眼神直逼著我，臉上情緒變化變得明顯了。“有些同學(xué)啊，有些放蕩了哈！這可是重要的內(nèi)容，你不專心做筆記，我可就管不了了。回到剛才這個(gè)西周的制度，古時(shí)候的人啊，特別聰明，就像這個(gè)商鞅……”他便又開(kāi)始了一番長(zhǎng)篇大論。哎，這舌頭可真不是一般的舌頭。
快臨近期中考試了，吳老師講課更快速，已沒(méi)有往日那種偶爾對(duì)我們開(kāi)開(kāi)玩笑的心態(tài)。一有人不聽(tīng)講，發(fā)呆走神，不認(rèn)真做筆記，就會(huì)想拉大炮一樣，嘰里呱啦一大堆思想教育，還威風(fēng)凜凜地說(shuō)要交給班主任來(lái)管。
雨下的大起來(lái)了，滴滴答答，可我已沒(méi)有了興致，奮筆疾書(shū)的記下吳老師講的每一句話。這是期中考試前的最后一節(jié)歷史課了。準(zhǔn)備打下課鈴了，筆記要寫(xiě)得快一點(diǎn)，腦子要思考得快一點(diǎn)，一節(jié)課四十分鐘難道就這么飄然而過(guò)？我不甘心。這節(jié)課主要講的“實(shí)際轉(zhuǎn)公元前”選擇題，我還沒(méi)有理解透。
終于，呼出一口氣，我的心卻懸在喉嚨里，望著教歷史的吳老師迎著下課鈴走出教室門(mén)的身影……
再一個(gè)深呼吸，我追了出去，“吳老師，請(qǐng)等一下！”接著，他停下來(lái)了，然后，他長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子一扭，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“怎么啦？”一如既往快速的語(yǔ)調(diào)�！拔遥矣幸坏李}不會(huì)……”面對(duì)老師的目光，我竟一時(shí)語(yǔ)塞。略微抬起頭，撞見(jiàn)老師的眼睛，沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有嚴(yán)肅，竟有一些閃光的東西——溫情。是呀，那目光猶如一縷春風(fēng)，迅速緩解我的緊張與疲憊，鼓舞著我繼續(xù)說(shuō)下去。您的諄諄教導(dǎo)也解答了我心中的疑問(wèn)，使我受到感動(dòng)。
吳老師，我還沒(méi)來(lái)得及告訴您，雨點(diǎn)滴滴答答，卻化作您語(yǔ)速稍慢的教誨，滋潤(rùn)著我，就像樓下享受著雨滴滋潤(rùn)的不知名的小花一樣。勾起唇角，露出嘴窩，我笑了，想起您。
沒(méi)想到，吳老師原來(lái)是個(gè)溫暖的人。
【沒(méi)想到，他原來(lái)是個(gè)溫暖的人作文】相關(guān)文章：
他這樣的人讓我感動(dòng)作文02-24
做溫暖的人作文01-01
給我溫暖的人作文（精品）10-21
[熱門(mén)]給我溫暖的人作文10-22
一個(gè)快樂(lè)的人作文 作文一個(gè)快樂(lè)的人04-04
幸福原來(lái)是這樣作文12-09
他是這樣一個(gè)人作文12-17
一個(gè)熟悉的人作文03-06