【精選】我的老師的作文五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文 篇1
習慣坐在窗前時把窗戶開到最大，就像現在，喜歡雨絲拂面的親昵，微涼。
此時此刻的我，正靜靜的溫習著你對我說過的話，講過的道理，上過的課…… 記憶猶新地都存檔在腦海里，永不褪色。
老師，離開了你兩個月了，你過得好嗎？我想念有你在身邊的日子。在那一年的時間里，有我生命中最純的笑容，最真的淚，最美好的時光，像未曾落地的雪，凍潔在湛藍的天壁上。
可是，偶然的那一回頭，才發現，那些凍結在天壁上的雪，那些痕跡早已被烏云覆蓋了，我看不清原始的模樣了。
于是，心里便萌發了一種不是悲哀的悲哀，或許是愧疚吧。對不起，是我的任性讓我們最終不歡而散，是我叛逆的心里最終使你失望。
老師，你還記得軍訓那段日子嗎？我初次離開媽媽身邊，去到那個令我有點恐懼的地方。剛一下車，教官就在那大孔，好可怕的語氣，我冷眼的看著你。那晚你來到我們女生的宿舍，說了很多關心我們的話，我沒在意，我委屈地看著你說這個地方好可怕，什么時候能回家。你告訴我說既來之則安之。可我還是排責那的一切，你也是初次去到那個基地，你有點無奈。不過后面的日子越來越精彩，我心里恐懼也漸漸消失了。那節令我刻骨銘心的感恩教育課，我跑到你面前哭了，那是我最真誠的眼淚。你抱著我，本來我想對你說老師您辛苦了，可我喉嚨梗塞了說不出來。可過后我卻把那個在基地的`我給弄丟了。
老師，原諒我，原諒我沒有和你說對不起。在學期即將結束的時候，我變了，變得自私自大自以為是了，我把你苦苦勸學都拋腦后了，我不愛學習愛惹事愛開小差了。我知道你很失望，你對我說過一句讓我很愧疚的話，‘我把希望都寄托在你身上了，是你把我的希望摧毀的’
的確是吧。你對我那么好而我卻不懂的珍惜。
老師，原諒我，原諒我沒有和你說聲謝謝您。在那一年的學習中，你一直盯著我的學習，記得我生病沒去上學，你打電話到我家說了很多關心我的話，過后還給我補習。每當試卷發下來時，我考好了你總叫我不能驕傲，考砸了總給我挑出原因，幫助我改正。
老師，謝謝你為我付出了那么多。我想我以后再遇到一個像你那么好的老師，我一定丟掉我的任性，我的叛逆，我的孩子氣，為我當初所犯下的錯贖罪。
老師，我愛你！
我的老師的作文 篇2
在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。
袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就瞇成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同于其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩顆潔白的'門牙莫屬了。這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。
在以往學生眼里，布置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任后，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為小學生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越干凈、整潔了。
到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。通常有老師占用班會的時間給大家復習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的復習階段中，唯獨班會是能讓自己放松下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有占用班會課的時間，而是正好利用班會課帶著我們做游戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光后，又投入到了緊張的復習當中。果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！
六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。
和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心愿。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關系好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以說，要敢于“創新”！
我們做袁老師的學生最輕松！因為我們有個善解人意的好老師！
我的老師的作文 篇3
我一直覺得英雄離我很遙遠，怎么也體會不到老師教育我們時說的那種精神。老師的話，在我的腦海里只是一個虛無縹緲的神話。然而，這次的大地震卻讓我潸然淚下，原來這個世界，真有這么多堅強的人，真有這么多舍生忘死的人，他們就活在我們的身邊。
王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生從教室的前后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他把最后一名女生推出教室，一根粗大的'橫梁砸在他頭上，擊碎了他的頭蓋骨。
湯鴻，年輕漂亮的舞蹈老師。那天，她正帶著學生排練兒童節的舞蹈節目。災難發生的那一刻，她把學生抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她永遠地走了，但她懷里的3個女孩卻活了下來。
英語老師向倩，在疏散學生離開教室時，看到有兩個學生手足無措，她跑過去一手摟住一個朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，雙手卻仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！
以前，我總是嫌棄我的老師婆婆媽媽，不喜歡聽他們嘮叨。青春叛逆的我，總是抱著懷疑一切、否定一切的態度，對待一直關心愛護我的老師。我從來沒有想到，在生命的最后關頭，老師能為了學生犧牲一切。我深深地自責，突然發現自己一直生活在幸福之中，這么多關心愛護我的老師，他們和我一起，風雨同舟，讓我從一個不懂事的孩子，成長為今天的青春少年。老師，你永遠是我最值得尊重的人。
我的老師的作文 篇4
我上小學四年級的時候，胡老師成了我們班的班主任。
胡老師的個子和我們班里最高的同學一樣高。她很愛笑，一看就知道是個脾氣很好的`老師。
胡老師給我們講的第一節課是《桂林山水》。由于和同學們不熟悉，當時老師經常把同學的名字叫錯，看著這個個叫的卻是那個人的名字。我們笑著幫老師糾正，老師也笑了。
每次一考試完，我就喜歡去問胡老師：“老師，我考了多少分？”老師回答：“雞蛋。”我再問，老師說：“鴨蛋。”再問，老師說：“鵝蛋。”我才不信我會考零分呢，因為我在考完試后看過書，能做對不少題。所以，我又問了一遍，回答是不知道。胡老師的脾氣可真好，否則她不會一遍遍回答同樣的問題。
胡老師不是一個牛氣沖天的老師，她很和藹。有一次，學校舉行學生成語故事比賽，胡老師輔導我代表班級參賽，我講了《水滴石穿》。后來，學校又舉行了教師成語故事比賽，胡老師也講了《水滴石穿》。之后，胡老師把胳膊搭在我的肩上，說：“我講得不如你好。”我說：“您講得很好！”說完，我又問：“老師，我講過《水滴石穿》，你為什么又講了一遍呢？”老師說：“因為熟悉呀！”
這就是我眼中的胡老師，她十分和藹，脾氣超好！
我的老師的作文 篇5
我眼中的老師，絢麗多彩。
好似清澈的湖，又像河里的小黑豆，還像天空的星辰，這一雙會說話的眼睛，眉毛一眨，眼睛一轉，好像在和我們交流，烏黑發亮的`頭發，像緞子鋪在我面前，又像輕盈的小燕子的尾巴在我面前飛過。
她是博覽群書的，她家里的經典名著放滿屋子，她整天都浸泡在書的海洋。久久不愿放手，廢寢忘食，坐在凳子上，一動不動，捧著書，好像吸鐵石吸在了鐵上一樣。搖頭晃腦，好像身臨其境……
她是和藹可親的，老師講話的時候，像小溪潺潺流過，說話的時候，像微風輕輕拂過，她讀時，像毛毛的雨水滋潤了我的心靈。
她是想象力豐富的，看見一朵花，她就告訴我們：它是仙女的化身，它是嬰兒的身體。看見一只小鳥，她就告訴我們：它是報春的使者，它是流動的音符。看見了大雨，她就告訴我們：它是絲絲針線，它是滋潤萬物的歌聲。
啊，老師，說她說也說不盡，畫也畫不完。
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