聲音的作文6篇【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的聲音的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲音的作文 篇1
有這樣一種聲音，她是最平常的聲音。從你降世的那一天到長(zhǎng)大的那一天，這個(gè)聲音就一直陪伴著你，不離不棄；有這樣一種聲音，她是最真摯的聲音。從你呀呀學(xué)語開始到你朗讀歌頌?zāi)笎鄣脑姼钑r(shí)，這個(gè)聲音就一直陪伴著你，永不放棄；有這樣一種聲音，她是最堅(jiān)定的聲音。從你蹣跚學(xué)步開始到你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛馳，那個(gè)聲音就一直陪伴著你，堅(jiān)定不移；有這樣一種聲音，她是鼓勵(lì)的聲音。當(dāng)你忽然落淚到你拿著獎(jiǎng)杯沖著她笑時(shí)，這個(gè)聲音就一直陪伴著你永不離去；有這樣一種聲音，從你學(xué)習(xí)著拿筷子時(shí)到他吃著你親手做的點(diǎn)心時(shí)，這個(gè)聲音就一直陪伴著你，開心不已。有這樣一種聲音，她是你與我的一種聯(lián)系，心與心的一種交流。母親！母親的聲音！
當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛馳時(shí)，一個(gè)小小的石子害我失去了第一。看著別人在勝利的光環(huán)下，我只有撅著嘴小角落里生悶氣。你走了過來，微笑著說：“人們總是走的太過匆忙，往往忽略了路邊最美的風(fēng)景。”我順著你的目光望去，是啊，跑道的.兩旁竟然有許多的無名小花仍然吐露著芬芳，不顧人們的踐踏。對(duì)啊，這點(diǎn)挫折又算得了什么。后來我的心靈雕刻碑上便刻上了這樣一句話請(qǐng)慢行，注意欣賞。
有這樣一種聲音，她教會(huì)了我怎樣吃飯衣服不會(huì)臟，怎樣說話不會(huì)讓人生氣，怎樣走路不會(huì)摔跤，但是教會(huì)我最重要的就是如何做人才不會(huì)后悔，不會(huì)被人唾棄。人類一詞，看似簡(jiǎn)單做起來談何容易。但是，母親卻把人類一詞在自己身上做的淋漓盡致。母親，我那偉大的母親，是您，讓我領(lǐng)悟到了做人的真諦。有這樣一種聲音，您對(duì)我的愛，您那飽含深情的聲音！
聲音的作文 篇2
“那聲音堅(jiān)定，語調(diào)平凡，卻一直能夠直達(dá)人的內(nèi)心深處。”——題記
早晨，天剛亮，街上已經(jīng)有了很多人。隨著時(shí)間慢慢地流逝，街上的人越來越多，也越來越嘈雜。我因?yàn)橐パa(bǔ)習(xí)班，也融入著嘈雜中。
我走在街上，穿過擁擠的人潮。這時(shí)，路旁傳來一股更嘈雜的聲音。我本著中國(guó)人特有的“看熱鬧”的心理，也圍了過去。我伸長(zhǎng)脖子，張大嘴巴，睜大眼睛，一邊說著“讓一下，讓一下”就擠到了最前面。
人群中間躺著一位老大爺，老人聲旁也橫躺著一輛自行車，車輪還在打轉(zhuǎn)著。老人緊閉眼睛，不時(shí)發(fā)出呻吟聲。我向四周看了看，都是看熱鬧的有些人還甚至拿出了手機(jī)在拍照“這些人真冷血”我這么想著。“怎么沒人去扶一下嘞。”有一個(gè)聲音在人群中響起。大家左看看右看看，你看我，我在看著你。有些人收起手機(jī)。開始散開，“上班，要上班去了，還要趕時(shí)間，讓一下”，“我家老婆還等著我給她買包子吃呢”，“上課啦”。
這些聲音在我耳邊響起，當(dāng)我準(zhǔn)備也隨著人潮離開。突然發(fā)現(xiàn)一位戴著眼鏡的青年，向老人的聲旁跑去。那是一位穿著白短袖，藍(lán)色牛仔褲，外貌十分樸實(shí)的青年。他蹲下身子，關(guān)切問候老人的`安危。然后掏出手機(jī)：“喂，是120嗎？這里有傷者，在xx路路口”隨后掛下電話，慢慢地扶起老人，把老人靠在路旁的電線桿上。不停撫摸著老人的后背，還跟老大爺說著：“大爺，你要醒醒，救護(hù)車很快就到了”。看到這一切，我把路中央自行車扶起來，放在路旁。那個(gè)青年與我對(duì)視一笑。不一會(huì)兒，救護(hù)車向著聲音來了。那位青年把老人送上車后，下來了。這時(shí)，人群中的一位男人上前問青年：“你怎么敢扶，要是他訛?zāi)阍趺崔k？那位青年笑著把眼睛摘下，擦擦汗說：“救人要緊，救人要緊啊，沒想那么多”。是啊，我們這么多人圍著，卻不知道將老人扶起。
行動(dòng)常常比聲音來得真切，現(xiàn)在卻用聲音來告訴我們?cè)趺醋觥拇耍抑溃羞@樣一種默默無聞、平凡的聲音將會(huì)伴著我。他激發(fā)了我的良知與責(zé)任，這樣的一種聲音，我忘不了。
聲音的作文 篇3
人生就像流星一般，雖萬般耀眼，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝。十九歲的天空格外晴朗，可我卻和她擦肩而過，留給自己的也只有那依稀可見得一條弧線。
信步走來，回首過去，幾多辛酸，幾多迷離，現(xiàn)實(shí)還是虛設(shè)，分不清楚，眼前的幻燈片在不停的閃爍，可我卻找不到一張屬于自己的。
尋尋覓覓，找不到自己的影子，好像自己從來不曾為人，拖著這身臭皮囊，游蕩在天地之間，這才覺得自己原來是雨夜迷失的幽靈。漫無目的地尋找，永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的自己到底在哪。也許只有天知道吧。
冷冷清清，想來只有這樣，才能使我不用再去為虛幻的世界而去煩惱只有此刻寂靜的夜，才是上天贈(zèng)給我的最好的禮物。好想撐起一只長(zhǎng)篙，漫溯在月光湖中，怎奈此刻難絕那斯的'別離。維也納的歌聲響徹耳間，沒有了心潮澎湃，只賴此夜難眠。
天使說，你在院子畫滿九十九多玫瑰，我就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。我用心畫滿了整個(gè)院子，等待你的出現(xiàn)，可是你在哪里？我歇斯底里地叫著。你是那顆即將隕落的哈雷彗星，或許你從來就沒有出現(xiàn)過，這又何妨，我會(huì)用心靈之紙折成紙鶴，為你鋪上紅地毯，再次邀你遠(yuǎn)游，帶我離開這塵世的煩惱，終吾一生與你為伴。
聲音的作文 篇4
校長(zhǎng)的話音剛落，人群就散了，像蒲公英潔白的種子被風(fēng)帶走般，沒有絲毫留戀，趕著去另一塊土地生根發(fā)芽。
有點(diǎn)新奇，卻又略帶不舍——第一次聚集后散亂地退場(chǎng)，也是最后一次。
向班主任告別時(shí)，那個(gè)兇神惡煞的中年人不見了。沒有抹摩絲梳起的頭發(fā)無力地耷在一邊，鏡片上有點(diǎn)臟了，皮鞋上沾了些許灰塵，就連回答也是輕輕的。往昔的怒吼聲還回響在耳畔，這一聲輕嚀仿佛是對(duì)曾經(jīng)的他的諷刺。我終于擺脫他了。也許這樣說不太好吧，但對(duì)這個(gè)我憎恨而又感激的人，卻無法用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語描述。透過陽光，我看見了他藏起來的白頭發(fā)。
走出門，揚(yáng)起頭，可以看見數(shù)學(xué)老師常常在那個(gè)拐角遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著這里，督促我們學(xué)習(xí)。或許以后，他還會(huì)站在那里，只是時(shí)過境遷，這里又屬于誰呢？如釋重負(fù)后更多的是感傷，懷念他瘦小的身影和他端正的品行，以及富有磁性的嗓音。他是個(gè)好人，可惜我要走了。
一到四樓的階梯，每一級(jí)上都刻著我昔日的痕跡。三樓的過道口或許是我停留最長(zhǎng)的一處了，班上的一個(gè)小平頂頭，暗戀三樓的一個(gè)女生，每次上完體育課上樓時(shí)都會(huì)拉著我站在這兒癡癡地望著。每當(dāng)他得逞后偷著樂時(shí)，我都會(huì)裝作不屑地說：“丑死了。”他便極不滿意地“哼”一聲，然后握緊拳頭，故作咬牙切齒狀地朝我揮揮。
他曾經(jīng)咬著筆計(jì)算自己和那女生考入同一所高中并分入同一班的.概率，筆尖和桌面激烈碰撞的“沙沙”聲持續(xù)了好久，想到他盯著那個(gè)小得可憐的數(shù)據(jù)兩眼放光的傻樣，我又忍俊不禁。站在這兒，我甚至能感受到那憤憤不平的抗議聲和那執(zhí)著的心跳，其實(shí)，除了留下一手的灰塵，一無所有。
走出樓梯口，是一片樹叢，夏天竟會(huì)有落葉，我邁開步，猶豫，最終還是回頭，那片綠葉安然地躺在地上，甚至還帶著輕輕的呼吸聲，如熟睡中的嬰兒。
春天的落葉是為消融流入土壤的白雪做一個(gè)體面的葬禮；秋天的落葉是為了回報(bào)大地的養(yǎng)育；冬天的落葉是對(duì)那遷徙的候鳥深深的追憶，那么，夏天，綠葉為何而落呢？風(fēng)兒躥過樹叢，樹葉搖曳的沙沙聲仿佛在訴說著什么。
夏天的綠葉為離開度過三年青春的母校的畢業(yè)生而落，偌大的校園空蕩蕩的，仿佛一個(gè)空巢，失去了生氣。不過，葉落歸根，終有一天，那些變得強(qiáng)健的翅膀會(huì)飛回來，他們會(huì)懷念這個(gè)地方，懷念那段金色的歲月，天空中掠過的鳥兒嘰啾地叫著，我仿佛聽到上帝在我的耳畔輕吟：“會(huì)的，會(huì)的。”
三年如一本倉促的書，今天翻到了最后的一頁，熟悉的鈴聲再次響起了，三年，直到今天，我才知道，原來鈴聲如此美妙，糅合了那些熟悉的人的聲音，那些牽動(dòng)我心的聲音，美到淚水掉下來。
聲音的作文 篇5
在我冒昧地將我們偉大作家的思想用淺陋的筆再一次展現(xiàn)在讀者眼前的時(shí)候，我用最虔誠(chéng)的心、十二分地精心著，害怕不小心會(huì)過多碰碎其閃光的思想鱗片。盡管如此，在以后的碰觸時(shí)使其留下些許“難看”的劃痕已成為必然。
不茍同于永遠(yuǎn)利用文字為了生存的文化人的文學(xué)責(zé)任，對(duì)于文學(xué)責(zé)任的理解方面，這顆偉大的心臟不但有著獨(dú)到的目光和境界，而且一直自寓為“旁觀主義者”。
盡管契訶夫的兩個(gè)哥哥在對(duì)于他在文學(xué)方面“試筆和藝術(shù)觀點(diǎn)”上面對(duì)面表示過輕蔑，還有他的父母親讓他選擇實(shí)惠的醫(yī)學(xué)系，卻由于他“秘密成長(zhǎng)起來的心靈”，更著重地突顯出他的純潔和深沉，對(duì)文學(xué)獨(dú)到的見解和作品風(fēng)格上特有的寫作手法，成就了俄國(guó)最有名氣的現(xiàn)實(shí)批判主義作家。
如果說安東沙·契洪特這個(gè)名字與《花絮》的結(jié)緣表示他的“開始”，他也曾為了“母親的命名日”去為《花絮》錦上添花，那么在一次委婉地說明后，再不使用這個(gè)名字則代表著一個(gè)嶄新的契訶夫的誕生，在他“成長(zhǎng)”后十幾年的寫作歷程中所貢獻(xiàn)出的作品讓世界人民給予了至高的榮譽(yù)。
許多作品在那個(gè)時(shí)期不得出世，但他在和其朋友們來往的一些信件中足以證明當(dāng)時(shí)新聞界的“丑聞”，“制服”寫成“上衣”等等舉不勝舉。在俄當(dāng)時(shí)對(duì)于出版物的禁錮程度達(dá)到了非常之極點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的想像，超過了“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”所描摹的'境況。
在他《花絮》“完全地?cái)嘟^”來往時(shí)，是他文學(xué)作品生命力最強(qiáng)的時(shí)期，也是作者真正意義下?lián)?dāng)起文學(xué)責(zé)任的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的作品《胖子和瘦子》，由兩個(gè)昔日里要好的同學(xué)的初見時(shí)的美麗為契機(jī)。在幾經(jīng)周轉(zhuǎn)找到了文學(xué)作品的魂時(shí)，所呈現(xiàn)出讓人忍俊不禁、回味無窮的當(dāng)代處世哲學(xué)，作品在心靈的最低處著手，在最頂尖處收筆，文筆之辛辣，文魂之堅(jiān)美，令無數(shù)文學(xué)創(chuàng)作者嘆為觀止，這種在喜笑怒罵中嵌著的深刻意寓又豈是我輩所能為。而讀者又怎能不深深地記起“那個(gè)下巴本來就長(zhǎng)，此時(shí)顯得更長(zhǎng)了的女人”。
“文學(xué)家不是糖果販子，不是化妝專家，不是替人消愁解悶的人；他是一個(gè)負(fù)有責(zé)任、受自己的責(zé)任感和良心約束的人……”這是我們偉大的作家在他的小說《瑪麗婭·伊萬諾夫娜》在1884年遭遇《花絮》編輯退稿后，給朋友的一封信中所說的話。用他本人的話來說：“這篇小說渺小、平凡、乏味，不能引起您大笑憤怒或歡悅，但它畢竟是存在著的，在做著它自己的工作。……如果我們稍息片刻，丟下我們的戰(zhàn)場(chǎng)，那么掛著小鈴鐺、戴著丑角帽的小們就會(huì)立刻來代替我們……描寫他們花言巧語的戀愛故事。”
他曾以不贊許的口吻談到他哥哥的作品所特有的“催淚作用”，談到當(dāng)時(shí)那些“由于高興和痛苦而氣喘”是對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)界的“流行病“的絕妙診斷！由于我們不難理解到契訶夫本人在對(duì)文學(xué)作品所付的責(zé)任中無時(shí)不在進(jìn)行著“幽默的戰(zhàn)斗”，而他也不例外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著戰(zhàn)斗雙方的攻擊力。所以他除了日日刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)以外的時(shí)間里，便拿起筆，并沒有一刻的懈怠過。我們的作家當(dāng)時(shí)是不是認(rèn)為這是他在臨床工作中遇到的最難對(duì)付的頑癥，也未可知。
為此，他或者在我們沒有看到的情形下在心底里扎實(shí)在樹立了他自己的信念，是注定要和這些”流行病“戰(zhàn)斗一生的，因?yàn)樗且粋�(gè)醫(yī)生，而不僅僅用“時(shí)勢(shì)”造出來的契訶夫去簡(jiǎn)單化地?cái)⑹鲞@一問題。
因?yàn)檫b遠(yuǎn)，我們聽到他聲音的傳來，需要經(jīng)過不可避免被緩沖和必須接納聲速越過“空間時(shí)”傳播的時(shí)間所帶來的衰減，但是這并不影響他聲音的高亢和強(qiáng)勁，在讓人忍俊不禁的笑聲里、在讓人捧腹大笑的故事中，你不難理解到，且會(huì)直觀地感受到，由于憤怒而滴血的聲音自是一種無法混同于其他聲音的特殊聲音，而使他的批判現(xiàn)實(shí)的筆正是這種聲音的擴(kuò)音器，在它劃下時(shí)發(fā)出的聲音，在文壇、在人間、在正直的空氣里，久久回蕩不止……
多少年以來，在我們?cè)隈雎爜碜杂谶b遠(yuǎn)的、能震蕩心靈的聲音的時(shí)候，我們不難分辯出我們心目中偉大的作家契訶夫的聲音也在這聲束之中，而且占的比重很大。
這也許是我們所敬仰的偉大靈魂成為一個(gè)真正作家的意義所在。
聲音的作文 篇6
“嘭!”“嘭!”……
接二連三的響聲不約而同地響起，匯成一曲歡快的歌。曲終，只聽嘖嘖聲此起彼伏，那是同學(xué)們拆開棒棒糖吮吸的聲音。這顆棒棒糖可不簡(jiǎn)單，它是鄭老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們暑假高質(zhì)量完成作業(yè)的禮物。窗外，路過的同學(xué)看到這情景捂嘴偷笑，等著看我們被批評(píng)的窘態(tài)。可他們瞥見坐在教室滿臉微笑鄭老師時(shí)，他們只能投來羨慕的眼光，加快腳步灰塵溜溜地走了。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”
上課鈴響了。同學(xué)們戀戀不舍地舔著棒棒糖，向鄭老師投去焦急的目光。鄭老師似乎明白同學(xué)們的心思，善解人意地說："沒事，你們繼續(xù)吃吧!"此刻這早已聽?wèi)T的聲音卻如天籟般悅耳、動(dòng)人。同學(xué)們興奮地舉糖歡呼，沒一會(huì)兒便默契地停下來繼續(xù)上課。課上同學(xué)們含著糖不再發(fā)出吸吮聲，而是專心致志投入課堂。講評(píng)完古詩，老師居然讓同學(xué)們齊讀一遍。這要求是多么苛刻，畢竟誰也不想離開甜甜的.棒棒糖，一分一秒也不行。本以為一定會(huì)是多聲部混合音效，可入耳的卻聲音整齊劃一，頗有韻致。"此物何足貴?但感別經(jīng)時(shí)……"放眼望去，棒棒糖不知何時(shí)已在同學(xué)們手中緊握。老師鼓勵(lì)的力量居然如此之大，好一個(gè)“此物何其貴”啊!
"叮鈴鈴!叮鈴鈴……"
又是一陣鈴聲，下課了。雖然只剩下棒子，同學(xué)們卻舍不得把它丟掉。窗外仍是人來人往。同學(xué)們把空棒子放在嘴里發(fā)出‘嘖嘖’的聲音，好似還在品味，他們不時(shí)往窗外看看，仿佛在炫耀什么……
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