記憶的作文(經典3篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
談起小時候，其他我什么都不記得了，但唯一還記得第一次和爺爺奶奶去農地里，看到的那美麗的景象。
前一天，媽媽和我說：“明天我讓爺爺奶奶帶你去爺爺的農地好不好？”“好！”以前就經常看見爺爺奶奶去地里，很好奇，那個地方到底有什么東西，但又不能去，這次可以去干嘛不去呢？于是我想都沒想就答應了。
第二天可能是由于要去那片向往已久的地方，很興奮，起的很早。媽媽給了我一瓶水，然后讓爺爺奶奶帶我去，剛到那我就迫不及待的跑過去。正直秋天，到收獲糧食的時候了，于是奶奶去收水稻了，黃燦燦的一片，在陽光下格外耀眼。爺爺讓我在他收的這片糧食的范圍內玩，不要走遠，緊接著爺爺就在我附近不遠處收糧食了。
我看見爺爺旁邊有許多毛茸茸、白色的東西，我立馬跑過去，來到了爺爺身邊，爺爺見我跑過來了，便笑著問我“什么事啊，跑的這么急，”剛跑到那我氣喘吁吁地說：
“爺……爺，剛才我……我看到，你身邊有……有好多團白色的'東西，好像還……還是圓的，那是什么……東西啊？”
“哦哦，那東西啊……”爺爺笑著說，“是棉花，”
“棉……棉花？”
“對啊，就是被子里的那個東西。”
“哦，原來是那個東西啊。”
我走進去觀察，有的棉花露出了棉，有的還包在里面呢，我正在看一個快要露出來的棉花，我看著看著，就在這時，這個棉花的外皮突然彈開了，里面雪白的棉，出現在我眼前，我看著它那毛茸茸的樣子不禁贊嘆道，太美了。在棉花的旁邊還有一些高粱，紅紅的高粱再配上白白的棉花，那風景真美。
記憶中，小時候的那片農地一直是那么的美！
記憶的作文 篇2
偶然，我翻出了那只笛子。那只寫著朦朧回憶的笛子。
笛子已經有了許多道劃痕，有些發黃。
同樣也是一抹黃，只不過是黃昏罷了。記得還小，住在姥姥家。
“來，用六根手指頭按住。無名指，中指，食指。要按住了，別讓它漏風。”一聲嚴肅中帶著柔和的聲音傳來，那是姥爺的聲音，他在教我豎笛。“姥爺，為什么我要學豎笛，我想吹笛子，那個吹起來好看。”“你現在還學不了那個，等你學會豎笛我再教你好不好？”我只顧著把玩手中的豎笛，就迷糊的答應著。
夜晚，我看動畫片正在勁頭呢，豎笛什么的我忘了在九霄云外，還是玉皇大帝的凌霄殿內。當姥爺教我練習的時候，我還戀戀不舍的望著電視。我帶著滿臉的不情愿，來到院子里的時候姥爺讓我練習一下發音。
但是，我早就忘得一干二凈了。所以可憐的豎笛發出一陣無辜的“嗚——嗚——”姥爺嘆了口氣 ，又教我一遍。在姥爺的幫助下我終于想起了。第一個食指開始，（倒數第三根手指）。Do,Ri,Mi,fa,So,La,Xi。本來應是這樣的.。但是我的手指卻沒那么聽話，硬是變成了，嘟，Ri, fa, La, Xi。這是怎么回事，我詫異了。難道豎笛壞了？姥爺就看穿了我的心思說道：“發So的音應該是六根手指都按住 。。。。。。”說著他拿起了另一支豎笛。噢，我似懂非懂的點點頭，結果我又一次失敗了。姥爺又耐心給我講了一遍。這次我終于懂了。但是還是掌握的不好。
直到有一天，我學會了《上學歌》。便很高興的在姥爺面前展示一番，姥爺也很高興。但，爸爸媽媽要把我接走了。臨走之前，我把那夾雜老爺的味道的豎笛放到了我的包里。現在我回去看姥爺的機會很少，一年只有兩次。
我收起豎笛，珍藏著的那段朦朧的記憶。
記憶的作文 篇3
黑板上的記憶是美好的，是快樂的。黑板，它承載著希望與期待。——題記
黑板，是每個人都親眼目睹過的，是一個平常得再不能平常的東西。在同學們看來，它只不過是一個老師教知識的地方，但是在老師的眼中，它不僅是一個傳授知識的地方，更是一個能讓同學們施展才華，增長見識的舞臺。它承載著老師的汗水和希望，它見證著同學們的快樂成長。
黑板上的記憶，是老師跟我們談天說地時的音容笑貌；是同學們一起歡樂玩耍是的天真笑容，是老師為我們補習功課時的勞累的身影以及師生共同度過的快樂的日子……
黑板，它每天都站在那里，一動不動，亮堂堂的，等待著老師的.到來。“呤呤呤”……上課鈴響了，老師拿著上課要講的課本和資料，跨過門檻，走上講臺。老師喊一聲“上課”，伴隨著洪亮的問好聲，老師擺了一個坐下的姿勢，便趕緊翻開課本，開始了講課的內容。老師一堂課下來，沒喝過一口水，恐怕耽誤學生的時間，滿滿的一黑板字，就這樣下來，一天兩三節課，老師卻從來沒有抱怨過，只是默默地奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的就是像老師這樣不抱怨，不后悔的一類人。
我記得語文老師說過一句話：“愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神，我愿意當這個神，奉獻我的一生，去換取你們的沉甸甸的果實。”聽完這句話，我感慨了良久，覺得老師這個職業，是神圣的。但我不禁又提出疑問，老師他為什么愿意這樣奉獻自己，獻出自己的一生呢？他憑著什么樣的理由呢？我百思不得其解。直到現在，我才明白了，一個人，他既然選擇了老師這個職業，他慢慢地就無法再回頭了，因為他已經喜歡上了，愛上這職業，每每當他看到那些天真無邪的笑臉，他就倍感高興。
我永遠不會忘記那黑板上的記憶，因為它承載著我一生的希望與期待！
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