游戲作文10篇（熱）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的游戲作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
“哈哈！”，“哈哈！”這是什么聲音，想知道嗎？那就是感快跟我來吧！
親脆的鈴聲告訴我上課了。老師邁著輕盈的步伐走進教室，臉上帶著詭異的表情。隨著老師說上課，同學異口同聲的說到：老師好！老師轉身迅速的在黑板上寫上4個大字——“拼句游戲。”同學們的臉上都顯示出疑惑不解的表情。有的同學在下面跟同學議論，有的在苦思冥想，還有的在嘟嘟嚷嚷。老師把游戲規則講了一遍，“全班分為4個大組，每組的成員在本子上寫一個詞語，一組寫某個人的名字，二組寫地點，三組寫一個什么養樣的形容詞，四組寫一個描寫動作的詞語，這樣四個大組依次的說出詞語，拼湊成一個句子。”大家聽了老師的解釋，都立刻動筆寫了起來。有的望著自己的同桌傻笑，有的不假思索的寫下來，還有的在望著天花板發呆。
老實說：“停下筆來，開始念自己的詞語。”龍昭宇說：“湯錦程”。老師聽了便寫在黑板上。第二組的同學說：“在咖啡廳。”第三組同學：“高興地。”第四位同學：“聽廣播。”這四個詞語組成了：“湯錦程在咖啡廳高興地聽廣播。”同學們都哈哈大笑起，而湯錦程卻捂著臉不敢接受同學們對他的笑聲。
第二個句子接種而來。“王丹在操場上痛苦的玩耍。”聽了這句話，我心里抱怨道：為什么我的`同座會說到我，而且還是在操場上痛苦的玩耍，這可是對我極大的諷刺。我的心頓時灰暗下來。
第三句話讓我從灰暗的谷底爬了上來。“王張夢穎在屋頂上拍皮球。”我百思不得其解，為什么要是在屋頂上無聊的拍皮球，這樣會把瓦片撞壞的，莫非是她的武功高？等我回過神來時，看到大家笑得前俯后仰，你看湯錦程眼睛瞇成了一條縫。王張夢穎只好無奈地笑了笑。
“劉敏志在火山口急切地游泳。”這個劉敏志是有毛病吧，早火山口游泳，那可是有千度高溫的呀！我緩過神來時，大家都在哈哈大笑。
第五句話：“姚明在珠穆朗瑪峰快樂的玩電腦。”這可是對籃球巨星的侮辱呀，并且在珠穆朗瑪峰玩電腦哪有信號呢？
在玩笑中可以用不恰當的詞語來嬉戲，可是在作文和說話中用不恰當的詞語會使自己成為別人的笑料。
游戲作文 篇2
同學們：你們知道我們身體的五大觀察大將分別是身體的哪些部位嗎？它們分別是：觸覺.嗅覺.味覺.視覺.聽覺。夏老師說：“我們今天會用到五大觀察大將中的其中一個，它就是觸覺。我們來玩一個游戲，請任雨萌同學站上講臺。”大家一聽要玩游戲，一個個精神勁十足，非常期盼。接著，夏老師請她閉上雙眼，轉向門的方向，讓她把雙手向后抬起來，在她的手里放了一樣東西，給她五秒鐘的時間去觸摸這樣東西。夏老師說：“請你現在描述手上的東西摸起來是什么感覺。”任雨萌描述道：“這個東西圓圓的，很輕，涼涼的，像鐵做的，很硬。”有的同學說是一個很輕的'小鐵球；有的同學說是一支筆等等。最后，任雨萌公布了答案，原來是一枚硬幣。
教室里一下沸騰起來，有的神采奕奕，興高采烈，把手比作勝利的手勢，高興地喊道：“耶，我猜對了！”有的若有所思的說：“原來是硬幣呀，如果她再描述仔細點我準會猜到。”
時間過得飛快，這堂課在生動有趣的游戲中結束了，給大家留下了深刻的印象。
我們一定要保護好我們身體的五大觀察大將，因為它們將帶領我們探索這美妙的多姿多彩的世界。
游戲作文 篇3
一個陽光明媚的早晨，我正在房間里寫作業，風兒不知什么時候到了我家的陽臺上。它優美地吹著口哨，仿佛在邀請我和它一起做游戲。
我迫不及待地打開了陽臺的門，風兒立刻給了我一個大大的擁抱。
我知道風兒是個貪玩的小家伙，于是，我拿出泡泡跟它玩。這不，我剛吹出一串泡泡，風兒立刻鼓起腮幫子把它們吹得四處飄散。
在陽光的照耀下，泡泡變得五光十色，就像一顆顆七彩珍珠，晶瑩剔透，十分誘人，我忍不住伸出手想摘一顆，調皮的'風兒卻一下子把它們吹跑了。
于是，我又吹出一串泡泡，風兒馬上又把它們吹跑了，它可真是一個十足的淘氣包。我笑著跳著去追四處飄散的泡泡，風兒卻把這些泡泡扔到我的手上、臉上、額頭上、鼻尖上，“砰”地一下，爆炸了，只留下了幾滴水。
我們就這樣開開心心地笑著、跳著、追逐著，直到媽媽說：“名萱，快進屋寫作業！”我才跟風兒戀戀不舍的說：“風兒，我們下次再玩吧。”風兒仿佛聽懂了我的話，依然優美地吹著口哨，悄悄地走了……
游戲作文 篇4
吃薯片，無非就是把薯片送到嘴里，嚼碎，吞了，這是件再簡單不過的事了。但是如果讓你不用手的幫助，將薯片放在額頭上，靠面部肌肉把它“運”到嘴里呢？那真是既艱辛又滑稽，讓人覺得心酸不已啊！
今天家長會上，蔣老師就讓我們親身經歷了這段吃薯片的辛酸史，蔣老師先請我、徐濤和何文杰三人小試牛刀。我們個個趾高氣昂，可還沒站穩我就為自己剛才的自告奮勇后悔不已。但見旁邊的徐濤仍然不屑一顧，高昂著頭，一副早已勝券在握的樣子時，我也不甘示弱，強裝鎮定。當蔣老師將薯片放到我的額頭時，我開始有些小緊張，生怕一不留神薯片就會掉下來，同時這場滑稽的演出也拉開了序幕。我迫不及待地皺眉眨眼，還時不時微微晃動腦袋，薯片便乖乖地滑到兩眼之間。接著，我又拼命地聳鼻，可它還是像個紈绔子弟似的牢牢地粘在我的臉上，我心急如焚，恨不得用手去幫忙。我小心翼翼地低了低頭，它終于“呲遛”一下在我的鼻梁著落。然后我又高高翹起嘴，并且盡力張大，讓薯片能滑到嘴邊，可它依然倔強地一動不動，這種到了嘴邊的.美食卻不能吃的滋味兒真是不好受啊！心急可吃不了熱豆腐，我調整站姿稍作休息。但好景不長，我一不小心沒控制住頭的角度，薯片就像珍珠似的，以迅雷不及掩耳之勢落地，哎，前功盡棄了！經過幾番嘗試后，還是沒吃到薯片，我徹底絕望，賭氣似的把破碎薯片的一半塞進嘴里，在舌頭碰到薯片咸咸味道的一剎那，我不由得感慨：真是太美味了！
我們三人中最有趣的非何文杰莫屬了。他剛開始表演，同學們就為他捏了一把冷汗。只見他悠哉悠哉地跳著眉毛舞，那緊皺在一起的眉毛好似一朵干癟的菊花，他全然不顧形象，眨巴著那雙不算大的眼睛，仿佛在向大家拋媚眼，惹得眾人哄堂大笑。幾經周折后，薯片順利地來到何文杰的鼻梁，他使出吃奶的勁，拼命扭動著鼻子和兩頰，這才使薯片滑下來，那情景是何等的辛酸啊！在何文杰即將成功之際，眾人不由地發出嘖嘖贊嘆，同時也緊張萬分，心都提到了嗓子眼兒。他伸出舌頭一陣亂舔，歪打正著，他舔到了薯片的一角，便趁機把它抿到嘴里。不料頑皮的薯片卻四分五裂，何文杰的心也跟著四分五裂了，大家都為他惋惜不已。
看了三位同學的“精彩展示”，講臺下的同學們都躍躍欲試，時不時還能聽到類似“切，這也太簡單了，簡直是張飛吃豆芽——小草一碟。我肯定能成功！”的吹牛聲。雖然每個人都煞費苦心，但還是丑態百出，有的如愿嘗到了美味的薯片，有的則“屢戰屢敗”。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，在這段“吃薯片的辛酸史”中，我們吃出了自由的生活樂趣，玩出了精彩的花樣年華，學到了做任何事都要有耐心的道理……
游戲作文 篇5
下午第三節課，程琸然的爸爸來給我們上一堂生動、頗富教育意義的游戲課。
這節課要我們團結，分組做三個游戲，我有幸成為葡萄組的組長。看著陳琸然爸爸帶來的道具：呼啦圈、塑料水管，我頓時有些迷茫了。
第一個游戲沒有名字，大家叫它“鉆圈圈”。在這個環節中，大家圍成一個圈，在手臂上套一個呼啦圈，一個接一個地鉆過呼啦圈，繞完三圈即可。矮小的同學就像地鼠一樣靈活，高個子的同學卻像大象一樣笨拙，把呼啦圈套在頭頂，穿過身體，雙腳一跨，呼啦圈就穿到了另一個人的手臂上。決賽我們拿了第二。
第二個游戲仍然沒有名字。每人手拿一根塑料管子，喊完“三二一”后所有人人松開自己的.塑料管子，原地轉一個圈，趕緊拿起前一個人的管子。雖然這個游戲我們沒有得到名次，但是我們玩的很高興。
第三個游戲叫“水果蹲”，與“蘿卜蹲”類似。參賽選手要邊蹲邊喊：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”大家比得不分上下，萬萬沒想到我們居然是第二個被淘汰的，因為黃祖煊喊錯了。
這次有趣生動的游戲課讓我們懂得了團結的力量。謝謝程琸然的爸爸。
游戲作文 篇6
下午的時候，我和哥哥在我們這條街西邊和一群朋友一起玩耍，玩得甚是開心吶！
我們第一個玩的游戲是——摸鴨子，也就是閉著眼來捉其他人。我們玩的不同，是一個人站在三輪車上，一個人閉著眼捉，站在三輪車上的那個人要指揮，看看他倆能否把全部人都捉到。我當了兩局捉人的，一局來捉，一局來指揮。當指揮的'很好，可以指揮別人，我們玩了一會兒這個游戲。接著大家休息了一會兒，玩了一個像《逃跑吧！少年》游戲的模仿。也就是廣場上那個紅門當大門。兩個追捕者來守住這個大門，逃生者只需要全部摸到大門就勝利。
這個游戲真耗體力，我們才玩了沒幾局，就上氣不接下氣，臉都累的通紅，黃豆般的漢珠子從我們的臉上顆顆落下。特別是逃生者，本來看到大門沒有人把守，就想沖過去，可是追不著直接一個突如其來逃生者還得繼續跑。于是我們又換了一個游戲，123木頭人，也就是寫王字。
第一局我當上了寫字的，正當他們一步步逼近我的時候。我一轉頭，就把兩個人叫到了我的身邊，這也是電線桿。當哥哥摸到我的時候，我迅速地跑去追他，但沒有追到，我去追電線桿，原來他倆早就跑了。讓我白費力氣。
我們又玩了許多游戲，最后吃飯了，我們就各回各家，真是玩的太刺激了！
游戲作文 篇7
網絡游戲已不再是青少年的專利，不少中老年人也已加入到網絡游戲的隊伍中來。對此，專家提醒中老年人應該遠離網絡游戲。在烏魯木齊一些網吧，有些中老年人目不轉睛地注視著電腦顯示屏，還不時地朝麥克風喊話，雙手在鍵盤上忙個不停。
據了解，中老年人玩網絡游戲有兩種情況：第一種是為了發泄情緒，緩解生活壓力。網齡已有半年的顧先生說，他以前討厭電腦游戲，也反對兒子玩電腦游戲，但當同事們開始玩的時候，他終于經不住誘惑，也玩起網絡游戲，并且一發不可收拾。他說：“中年人的生活壓力很大，經常遇到一些不順心的事，卻沒有發泄的地方。網絡游戲雖然是虛擬世界，但是可以找到成就感，還可以與‘戰友’聊天，不見面就能傾訴苦衷。”
另一種情況是出于興趣和愛好，這部分人大多文化素質較高，或者有某種特殊經歷。程先生是一位自由撰稿人，喜歡中國古典文學和古代文化。他說，很多古代的東西已經消失了，只能借助虛擬世界來滿足愿望。今年63歲的李老先生當過兵，對槍很有感情，前段時間聽孫子介紹，他也玩上了網絡游戲，讓自己又過了把槍癮。
新疆老年病醫院的心腦血管專家祝躍湖提醒中老年人，電腦屏幕的`輻射會導致各種眼科疾病，長時間上網更易促發心腦血管疾病，還有關節酸痛、耳鳴頭暈等癥狀，長時間憋尿，還會導致尿毒癥。他建議，中老年人上網了解信息和娛樂是可以的，但要有節制，應盡量避免刺激驚險的內容，最好遠離網絡游戲。
游戲作文 篇8
今天，吳老師讓我們玩了一場別開生面的小游戲，叫“湊錢’’。
剛剛游戲開始前，同學們有的抓耳撓腮，迅速盤算。有的.是胸有成竹，好像自己一定會勝利。還有的十分緊張，我也心臟一陣狂跳。
啊哈，我旁邊不是有兩個女生嗎?老師如果報“二塊五”……嘻嘻，這兩只“小肥羊”就被我“灰太狼”抓住嘍！真是天賜我也！
不一會兒，游戲就開始了。嘿，老師還真報了“二塊五”。我不慌不忙，把兩只手搭在兩只“小肥羊”的肩膀上，就像老鷹捉小雞似的，把“小肥羊”捉住了。就這樣，兩只“小肥羊”被我“吃掉了”。
我當時可是樂不可支。盡管吃了“兩只羊”，我還是想再吃“幾只羊”。說不定能使“小肥羊”全軍覆沒哩！于是，我心里一直盤算著該怎樣“抓羊”。我想，哼，我要“小肥羊”全軍覆沒！。這時，第二局開始了。
只見男生們像“餓狼”一樣四處出擊，女生們有的像無頭蒼蠅亂竄，有的靦腆地孤零零站在一邊，更多的人是緊抱在一起，像八爪魚一樣死死抓住旁邊的人……
“羊兒”都快“搶”光了，我才搶了“三只羊”！當我還想去搶最后“一只羊”時，時間到了。
老師開始數錢了，我敗下陣來。才搶了“三只羊”，到手的“肥羊”跑了。嗚嗚……
哈哈，這次游戲給我帶來了快樂，還趕走了學習的疲勞。我真想再玩幾次！
游戲作文 篇9
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。
它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛"。游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個組的第一個同學上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。
我只聽見“到齊了，我們去上學"。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們去上邪了"。我回頭發現二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最后是賈行陽，他寫的'是“我不知道是什么？"四組寫的是“不知道我什么都不知道！"這時候老師告訴正確答案，第一組是"倒騎著毛驢去上學"，第二組是"媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最后評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。
古話說:“失之毫厘，謬以千里"。你錯一點，我差一點，好好的一句話經幾個人一傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！
游戲作文 篇10
今天,為了不影響別的班級上課,熊老師帶著我們全班同學安安靜靜地來到三樓的操坪上做游戲.
熊老師先跟我們講好游戲規則:三個人分為一組,其中兩個人當救護員,一個人當傷員,兩根長棍子綁在一起做擔架,大門口做醫院,看哪兩個救護員在最短的時間內把傷員抬到對面的醫院,哪一組就算贏了.
游戲開始了,一組,二組,三組都表演得非常好.輪到我們組了,我們兩個救護員迅速地跑到傷員跟前,抬起擔架就快步向前走.剛走了幾步路,只聽見"啪嗒"一聲,傷員摔了個大馬趴.后面兩個男同學馬上拿著兩根長棒子跑過來,讓傷員把手和腳搭在上面,立刻抬起就走.突然,一個同學一個趔趄,摔倒了.弄得我們全都前俯后仰的,這時侯哪還顧得上傷員,隨手把棒子一松,這下好了,傷員摔了個四腳朝天.熊老師連忙搬來一張凳子,讓傷員坐在上面.然后,抬的'抬凳子,抬的抬手,抬的抬腳,總算手忙腳亂地把傷員送到了醫院.結果是我們組輸了.
雖然只是一個游戲,但也從中體現了我們是因為責任心不強,做事不夠認真,細致.今后一定要吸取教訓.
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