課堂作文400字(優(yōu)選3篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的課堂作文400字3篇，歡迎大家分享。
課堂作文400字 篇1
班級就像一個大家庭,每天都會發(fā)生不同的事.前幾天,就發(fā)生了一件意想不到的事。
那日,天高云淡,秋風習習,我們正在聚精會神地聽張老師講課時，“嘔...”的一聲，我扭頭一看，黃和平面色蒼白，滿頭冷汗在嘔吐，一股酸臭味彌漫開來。他的同桌尖叫一聲，嗖的一下逃離了座位。在看其他同學，有的幸災樂禍，唯恐天下不亂；有的一臉平淡，事不關己；有的.滿臉驚訝，趕緊上前；還有的用紅領巾做成“口罩”捂住口鼻躲得遠遠的..整個教室亂成了一團。
張老師立馬走下講臺，輕聲地問：“黃和平，你怎么了？哪里不舒服？”“嘔..."的又一聲他吐了起來。上前的同學趕緊挪開桌椅，遞上水桶...張老師輕輕地撫摸著黃和平的額頭，問：“好點了嗎？”黃和平無力地點了點頭。陳楚杭拿出紙巾給黃和平擦嘴，繆俊成遞上一杯溫水，劉佳喜和李宣江開始清理污物，陸續(xù)又有幾位同學上前幫忙。我也想去幫忙，但又怕臟，心理很矛盾。
教室很快變干凈了，張老師走上講臺，神情嚴肅地說：“從剛才黃和平嘔吐時，同學們不同的表現讓我對你們很失望，但也要表揚幾位同學，他們主動上前幫忙，關心同學，是我們學習的好榜樣！”我羞愧地低下了頭。
張老師批評我們的話很有道理，當同學有困難時，一定要伸出自己的援助之手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災樂禍。
課堂作文400字 篇2
“耶，知識點測試一百分！”我大聲的叫到。
我正在使用“翻轉課堂”。翻轉課堂的意思是在學校課堂上做練習，回家看教程視頻學習（也可以說把課堂“翻轉”了）。據說是一個美國人發(fā)明的。當時是給她表妹看的，可后來，越來越多的人開始看他的教學視頻，慢慢地演化出了“翻轉課堂”。
對于這樣的新事物，我總是激動不已！恨不得把這神秘而奇妙的“翻轉”立即玩透徹！只見我兩眼一動不動地盯著iPad，手指快速的點擊著屏幕，就像我在敲一臺打字機一樣。看，老師正“在”屏幕中講課呢：溫度計的原理是熱脹冷縮。液體在有限的空間里膨脹到不能再膨脹時，就會上升。溫度計的原理就是這樣的。聽完以后，我仿佛進入了另一個世界，在知識的海洋里遨游……瞧，視頻中黑板上的數字好像一只只可愛的小蝌蚪，正在黑板上“游”來“游”去呢！而一個個難以識別的'字，像一個茶壺一樣，往我們的腦袋里灌輸知識……
看完老師的講課，現在該做知識點測試了！我點擊了左下角的知識點測試。屏幕上立即顯示出十一道題，由于我剛剛看了教程視頻，這時候感覺并不難。第一道題：水葫蘆為什么會浮在水上？我想都沒想就在屏幕上寫道：因為水葫蘆里有著大量的氣泡。等我做完測試，就迫不及待地看答案，發(fā)現我答對了！
我喜歡翻轉課堂，它能隨時帶給我無窮的知識！
課堂作文400字 篇3
給你猜個謎語：看起來是綠的，吃進去是紅的，吐出來是黑的。謎底是什么呢？就是西瓜。今天就帶你去吃西瓜吧！
上課啦，邱老師說要帶我們去買西瓜。我們聽了很高興，立馬排好隊，興奮地跑到樓下去買西瓜了。
到了樓下，我們發(fā)現在路邊有一個賣西瓜的小攤。我們跑到西瓜攤前，用手敲了敲其中一個西瓜，西瓜發(fā)出了“咚咚咚”的聲音，邱老師決定就買這個了。
我們提著西瓜返回教室，將西瓜放在桌子上，觀察起西瓜來。西瓜的顏色是墨綠中夾雜著一些淺綠的條紋。它的大小跟足球差不多大，瓜頂部有一根藤，好像西瓜的小辮子。底部有一個小疙瘩，上面沾滿了泥巴，據說西瓜的`花就是長在這個小疙瘩上。
邱老師說：“現在準備吃西瓜了。”我們很高興，滿心期待地等老師切西瓜。當邱老師一刀切下去的時候，發(fā)出了“咔嚓”的一聲，我覺得這西瓜肯定很甜。西瓜被切開了，紅紅的瓜瓤，水汪汪的瓜汁，看得我們口水都流下來了。
邱老師把西瓜切成一片一片的，好像一把把紅色的大扇子，吃起來也方便。我們美滋滋地品嘗著美味的西瓜，教室里洋溢著我們的歡聲笑語……
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