實(shí)用的收獲作文4篇【推薦】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的收獲作文4篇，希望能夠幫助到大家。
收獲作文 篇1
在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我得到了一個(gè)文具盒，雖然這并不貴重，但卻是我期末考試考得雙百分得來的，意義很大。
記得考語(yǔ)文那天，我比平常格外認(rèn)真。在做基礎(chǔ)題目時(shí)，我也有不太確定的地方，但我并沒有在這道題目上停留思考，而是跳過這道題目，先完成后面的題目。在做閱讀題時(shí)，我仔細(xì)、認(rèn)真地反復(fù)閱讀短文，答題時(shí)反復(fù)斟酌思考，直到對(duì)這個(gè)回答滿意后，才將答案寫上去。作文題的分值最高，也很容易扣分，需要我加倍努力。我不但在草稿本上列了提綱，而且還將大概內(nèi)容也寫了一遍，修改語(yǔ)句不通順的'地方。最后，我將不確定的題目反復(fù)推敲，得出了最終答案。
數(shù)學(xué)考試也不例外。對(duì)于我來說，數(shù)學(xué)應(yīng)該比語(yǔ)文容易做，卻沒想到，我對(duì)數(shù)學(xué)格外重視。數(shù)學(xué)的計(jì)算題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，卻也是整張?jiān)嚲碇凶钊菀资Х值念}目。我不知檢查了多少遍這些題目，草稿本的二分之一都占滿了豎式。在應(yīng)用題的題目上，我都將重要的數(shù)據(jù)寫在了草稿本上，并在草稿本上又做了一遍這些應(yīng)用題。就連判斷題和選擇題我都沒有“放過”。判斷題錯(cuò)了的題我都舉出反例或不對(duì)的理由。選擇題也在草稿本上寫出了之所以選這個(gè)答案的根據(jù)。
就這樣，我成功了，獲得了雙百分！每次想起這件事時(shí)我都會(huì)看一看至今都保留著的那個(gè)文具盒，因?yàn)檫@份看起來微不足道的禮物對(duì)我來說實(shí)在太珍貴了！
收獲作文 篇2
真是煩呢！今天下午放學(xué)，鑰匙落在了教室，便又跑去拿了一趟，但在路上卻撿到了十元錢。我的心里一陣竊喜，但心底里卻有一種恐懼：這是犯罪！
我慌忙將十元錢藏進(jìn)了口袋，小心地打量著四周，神色匆匆地走了出去。在經(jīng)過校門時(shí)，我的心底的校聲音又冒了出來：“交公吧，拾金不昧才是好孩子！”“瞎說什么呢！這點(diǎn)錢交了有什么用？還不如自己化呢！”我貪婪的欲望努力地想壓制住那心里的想法。最終，我捏著錢走出了學(xué)校。
當(dāng)我想用這些錢買零食時(shí)，伸出去的手又不由自主地伸了回來。
晚上，我懷著忐忑不安的心情將我的猶豫告訴了媽媽。媽媽不假思索地說：“當(dāng)然交公！不要讓這十元錢玷污了我們的心靈！”
對(duì)呀，人的心靈是無價(jià)的，怎能讓十元錢玷污了它！沒錯(cuò)，將它交公！
喜悅頓時(shí)籠罩在我的心頭，心里更是比吃了蜜還甜！
我的收獲，是心靈的.雞湯，是對(duì)品德之花的灌溉，是……
一個(gè)調(diào)皮的夏老弟離開了，一個(gè)溫柔的秋姑姑來到了我們身邊。
秋姑姑輕輕吹了一下，霎時(shí)間，樹上的葉子變黃了，過了一會(huì)兒，葉子們像一只只翩翩起舞的蝴蝶仙子輕輕降落。秋姑姑又一吹，轉(zhuǎn)眼間，水果們咧開小嘴說：“主人們，主人們，我們都已經(jīng)成熟了，你們快來收我們吧！”一下子，男女老少們?nèi)汲鰜砹恕?/p>
婦女們提著籃子，來到玉米架下，小心翼翼的摘下玉米娃娃。一位婦女說：“看，這玉米多像一個(gè)小鈴鐺呀！看來今年是個(gè)豐收年�！�
叔叔們開著大卡車，來到一棵棵果樹下，把一個(gè)個(gè)蘋果老弟、鴨梨大哥從樹上摘了下來。一位叔叔說：“看，這蘋果多像一個(gè)繡球呀！看來今年是個(gè)豐收年�！�
一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友們玩起捉迷藏來，他們一下躲到這兒，一下藏到那兒，就像一只自由飛翔的小鳥。一位小朋友說：“秋天真美呀！我愛秋天。”
爺爺、奶奶們看到了眼中的一切，臉上都露出了滿意的笑容，就好像告訴人們：“今年是個(gè)豐收年。”
房屋里的公雞弟弟們像是聽到了人們的說笑聲，也跑了出來，發(fā)出叫聲，好像在說：“今年是個(gè)豐收年，今年是個(gè)豐收年�！�
啊！秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)。
收獲作文 篇3
薩克雷的名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
葉圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會(huì)使他們自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，模仿性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問題敢于質(zhì)疑問難，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，這是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自覺研討、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，不放任自流。在自學(xué)過程中，如果遇到較難解決的問題，還應(yīng)放手讓學(xué)生形成善于與他人研討交流的習(xí)慣，也就是現(xiàn)在教育提倡的合作學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授過程中恰當(dāng)?shù)臐B透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽他人發(fā)言的習(xí)慣，專心讀書的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的'習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動(dòng)等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。
總之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的長(zhǎng)期努力和配合,需要老師不斷地點(diǎn)撥引導(dǎo)，家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，像滴水穿石一樣，常年累月，使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
收獲作文 篇4
周六我和外公、外婆，舅舅一起回老家掰玉米，我們大約八點(diǎn)出發(fā)，坐在行進(jìn)客車上我的心早就飛進(jìn)了家里的玉米地。
九點(diǎn)到了我表舅家，一進(jìn)門，哇！好大的一堆玉米呀！經(jīng)過短暫的`休整，我們很快就到達(dá)了玉米地。哇！地里的玉米還真多呀，看來得快點(diǎn)幫他收獲才行，要不被蟲吃可就浪費(fèi)糧食了。每一棵上都長(zhǎng)了二、三個(gè)玉米，我迫不及待的下手開始掰玉米了，玉米外面有好幾層皮，首先撥開外皮，然后就見到了金黃的玉米粒和長(zhǎng)長(zhǎng)的“胡子”，最后我一使勁玉米就和“他”的“母親”分離了。開始我掰的很慢，后來我熟能生巧，越掰越快，最后都趕上我舅舅的速度了。經(jīng)過我們不斷的努力，到11點(diǎn)半左右，這片玉米就“全軍覆沒”了，雖然我們累的滿頭大汗，但是我們非常的高興。
中午我們回去吃飯，大家都吃著、說著、笑著，看著大家一張張笑臉，雖然我很累，但是通過這次勞動(dòng)，我收獲的不僅僅是玉米，還有健康、快樂和親情！
掰玉米的好處可真多呀！如果明年表舅家還種玉米的話，我還要來幫他的忙��！
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