小學生語文作文課件ppt
教學目標：
1、引導學生做生活的有心人，對自己平時熟悉的水果能感受出特點。
2、能把自己所熟悉的水果的特點，按一定的順序，比較具體地介紹出來。
3、介紹自己喜歡的水果時，要表達出自己的喜愛之情。
教學過程：
板塊一：讀文說事寫作文
教學環節一：故事引路——明確主題、導入教學（說寫水果）
課前激趣朗讀
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文馨作文小天地，
快樂習作真有趣！
看動畫，做游戲，
細觀察，會思考，
愛發言，勤動筆。
學習進步有意義！
一、故事引路
播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列練習。
1、“狼桃”被人稱作什么？它是怎樣一種水果？、2、第一個吃“狼桃”的人是誰？你認為他是怎樣一個人？說一說。
二、點明主題——說寫水果
教學環節二：說說寫寫——技法點撥
一、選擇熟悉的水果
1、讀《石榴》這篇文章，看小作者是怎樣介紹石榴的？
要點點撥：小作者懷著對家鄉的摯愛。介紹了石榴的形狀、顏色、味道、吃法等
特點。全文有條理。
2、小作者之所以能把石榴寫得如此可愛，是與石榴是自己家鄉著名的特產、小作者對它很熟悉分不開的。那么，寫好水果的第一步是什么呢？
要點點撥：選擇熟悉的水果。
二、抓住特點進行介紹
1、從外形特點、口味特點、生長特點三個方面介紹一種你熟悉的水果。
2、讀例文《芒果》，然后和自己的文章對照一下，看你的介紹還有哪些方面需要補充？
要點點撥：抓住了芒果的特點進行介紹，重點介紹了芒果的形狀、口感、生長情況及產地。
三、表達出喜愛的心情
1、讀文章《雪梨》，體會小作者是怎樣表達對雪梨的喜愛之情的'？ 要點點撥：本文內容很少，卻寫出了雪梨的外形，香氣，口感等特點。語言簡潔，同時也表達了自己對雪梨的喜愛。
教學環節三：讀讀品品，積累表達
一、播放《草莓》，體會小作者是怎樣介紹草莓的。
二、積累表達
（一）詞語訓練：
1、讀下面的詞語，解釋加點的詞語。
碩果 清香撲鼻 一掃而光 狼吞虎咽 ．．
鑲嵌 果實累累 垂涎欲滴 愛不釋手 ．．．．
2、認真讀下面補充的詞語，把自己喜歡的背下來。
甜美無比 酸甜適口 余味無窮 果香誘人 果實飽滿 果甜瓜香 果園飄香 紅果滿枝 又苦又澀 細膩柔軟 汁甜肉脆 津津有味 肉質鮮美 清爽可口 晶瑩透明
�。ǘ┮晕鞴蠟槔�，進行口語練習。
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教學環節四：作文實踐
一、編寫提綱
把“說說寫寫”的內容整理成提綱，盡量讓內容具體些。
二、習作修改
板塊二：讀寫拓展
教學環節一：小小作文展示臺、作文診所——作文點評、修改病錯 選擇、展示學生優秀作文，師生共同評價，激發學生興趣；出示學生病錯嚴重的作文片段，共同修改。
教學環節二：我來說一說——閱讀拓展
一、認真讀短文《我愛吃荔枝》，回答問題
1、小作者是從哪些方面觀察描寫荔枝的？請找出相應的詞句。 形狀、大小、顏色、表皮、味道。
2、短文是按什么順序介紹荔枝的？
從外到里。
3、短文表達了小作者的什么情感？從哪里可以看出來？
喜愛（非常可愛；味道好極了；我真愛吃荔枝）
小作者的觀察真仔細！
二、認真讀短文《菠蘿》，完成下列練習
1、比較下面的句子，說說哪一句表述更清楚？為什么？
�。�1）它的身上有一塊塊菱形的鼓包。
�。�2）它的身上鼓起了一塊塊菱形的包。
（3）它的身上有一塊塊菱形的包。
2、請找出短文中的比喻句，說說這樣寫的好處。
使語句更生動、形象。
3、按原文的意思填空。并說說小作者是怎樣觀察到菠蘿這些特點的？
我特別愛吃菠蘿。菠蘿的顏色是 ；形狀 ；菠蘿的氣味 ；味道 。
提示：人有五件寶：眼、耳、口、鼻和大腦！
顏色、形狀用眼睛看到的；氣味是用鼻子聞到的；味道是用口嘗出來的。
4、小作者寫菠蘿的形狀時，沒有寫出體積的大小，請你用一個生動形象的句子幫小作者寫出來。
提示：可以和別的事物作比較哦！
5、朗讀短文；把小作者喜愛菠蘿的情感讀出來。
教學環節三：我來寫一寫——寫作拓展
一、小游戲：水果知識競賽
1、蘋果都是紅的嗎？（不一定）
2、草莓長在地上，還是長在樹上？（地上）
3、西瓜為什么叫“西瓜”？（漢代時從西域引進）
有介紹說西瓜在神農嘗百草時發現，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但后來傳著傳著就變成了西瓜。另一種說法是并非源于中國，于西域傳來，故名西瓜。在四千年前，埃及人就種植西瓜，后來逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而后南下進入中東、印度等地，四五世紀時，由西域傳入我國，所以稱之為“西瓜”。
4、梨都是金黃色的嗎？（不是）
5、楊梅長在地上，還是長在樹上？（樹上）
你還知道哪些關于水果的知識？說出來考一考大家！
二、作文實踐
以“我最喜歡的一種水果”為主題，參考溫馨提示作為寫作提綱，修改板塊一作文。
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