（通用）水的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的水的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水的作文 篇1
患難見真情。感動真情。
——題記
花兒有枯萎的時候，人有灰心的時候，花兒在枯萎時，如果有了露水的幫助，就會復活，那么人在灰心時呢？最需要的是安慰，如果有了親人和朋友的安慰，人就會重新振作。
在我小時候，我非常的瘦弱，經常被人欺負，那時我覺得自己就是一個悲劇，每天灰心喪氣的生活，在他人武力下茍活。過了一年后，我的父親帶著我來到了一座城市，我問過父親為什么要帶我來我，我疑惑了許久，直到最后告訴我說：“在這里，別人就不會欺負你了，這里將有一個人會幫助你的。”說完，父親還“邪惡”的笑了一下。
從那一天起，我的生活被改變，也沒有人再欺負我了，這全是他的工勞，我很感激他，同時也被他的.話語所感動，記得剛轉學時，有一個胖子看到我，覺得好欺負。于是，他帶著幾個人向我走過來，當他們來到我面前時，對我說：“兄弟，最近哥們幾個錢用完了，想找你借點錢花花，過幾日哥還你。”我害怕地說道：“我沒有錢，你們找別人去借吧。”他們幾個好像不相信我，準備打我的時候，“住手”一個響亮的聲音在我身后響起，在看對面幾個都被嚇得逃跑了。我看著他不明，所以，他簡單的說到：“受人囑咐罷了。以后有欺負你就找我，記住一點，絕對不能灰心，在自己的努力下幸福的活下去吧。”聽到這話，我流淚了，我被這話感動了，從小到大除了父母外，就再也沒有人這樣對自己了。
后來我病了，得了一各種傳染病，所有的朋友都因為這病離我而去，唯獨他沒有離開我，他說：“我永遠都不會拋下你的。”就在這病魔附身的我與他一天天的度過。我康復后去找了他，可是，他去世了，丟下獨自的我，忽然下了一場大雨。
我就像一朵即將枯萎的花，而他卻是拯救花兒的露水，忽然一天，露水消失不見了，花兒也要枯萎了。
最后，他的母親將他最后留給我的東西遞給我，那是一塊紅色的石頭，但在我眼里，它永遠是他那熱血的性格，我再一次流淚了，明明他自己身體不是很好，為什么這樣對我？我再一次被感動了。
水的作文 篇2
那霧霾的氣氛久久籠罩在我們的城市上空，每當我出門時，那股冷流就爭先恐后地忘我的鼻孔鉆，仿佛在告訴我那口罩還忘在的家里的桌上，我下意識的往下瞥了一眼，卻看見我那購物袋上斑駁地布滿了泥點，我的思緒又不由自主地拉到了那次借書時……
記得那次天空還下著陣雨，時不時的'飄來一陣陣斜織的雨點，密密集集地打在我的臉上，不時的還吹來一陣風，把我的頭發吹了直了起來，我站在渡江的碼頭上，黃浦江上籠罩著一層薄薄的霧，船只在江上緩緩地開過，望著這美好的景象，我怎能不陶醉？
下了船，路上坑坑洼洼，有的水坑盛滿了積水，我小心翼翼地邁著步子，生怕被突如其來的泥水濺到，突然，一輛車子闖過來，我急忙閃開，可是來不及躲閃，這時一位老爺爺沖過來，泥水濺了他一身，而我的包只碰了一點泥水，那老爺爺轉過來，說：“小朋友，下次小心！”我愣住了，望著那老爺爺的背影，一股暖流流遍全身！
望著那帶泥水的包，他似乎告訴我什么，到底是什么呢？
水的作文 篇3
從我記事以來發生過許多事，有開心的、有難忘，但有一件事卻讓我深深地懊悔。
那是星期三的下午，我們班的小玉和琳琳要一起過生日。她們邀請了十多個同學去好倫哥慶祝。放了學，我們一哄而上，簇擁著兩位小壽星直奔好倫哥。大家都懷著大開吃戒的心情，邊走邊嬉鬧著。到了飯店，我們發現餐廳里一個吃飯的人也沒有，原來是我們今天放學早，還沒到飯點兒呢。小壽星就提議我們玩捉“鬼”的游戲。“好--”我們十幾個人把聲音拉得老長。當我們正玩到興頭上時，一位餐廳主管來到了我們面前，大聲地吼道：“餐廳不是你們玩的地方！你們要玩就只能到那個房間里玩，不許出來！”這個主管指了一個小房間，我們只好乖乖的走了進去。可是我們再也沒有剛才那樣玩的興致了，我們開始憤憤不平起來，小壽星說：“我們花錢來這里就是來玩的！他沒有理由管我們。”機靈鬼小白說：“不如我們偷偷把餐廳里的飲料都倒掉，看他還管不管我們。”我說：“吃飯的時候大家再多拿一些，多浪費一些，讓他知道我們的厲害。”“對，就這么辦”其他同學都隨聲附和。我們三五個一群，偷偷地溜到飲料機旁，一個個接好飲料再倒進了水池里面…七點了，媽媽來接我，我炫耀地向媽媽說了整件事。媽媽聽了，臉色難看地對我說：“如果你是那位餐廳主管，在還沒有營業的情況下讓那么多學生進去嗎？別人讓你們進去了，你們就應該心存感激，老老實實地等著，在公共場所里玩鬧，如果你是主管你會怎么想？”“我不是…”“凡事都要站在別人的.角度去想一想。”開始我還憤憤不平，可是到后來我的聲音卻越來越小。
“凡事都要站在別人的角度去想一想”媽媽的這句話讓我知道了，其實那幾杯水不值多少錢，但是我們失去了體諒別人的心。
水的作文 篇4
“沒有魚兒的水”，不再富有生機！
“沒有魚兒的水”，不再富有價值！
“沒有魚兒的水”，不在清澈流淌！
“沒有魚兒的水”，不在充滿歡樂！
山中有一譚水，里面生機勃勃，有魚兒。蝦米。螃蟹。蝌蚪……。動物們過著愉快的生活……
直到有一天，一群人來了這里，在此處開路，設置景點，這里不再有往日的寧靜……
一年過去了，這附近來了許多人旅游，在此撈魚。抓蝦。逮螃蟹。扔雜物……
又過了不到一年，此處的`潭水已經渾濁不堪……
許多魚全死掉了，附近的旅客也來無休止的抓魚……
直到有一天，這潭水中的魚全部消失了，有的被毒死有的被抓到河岸上被弄死了，有的相對大點兒的魚被抓走吃了，有的被抓回旅客家養，但是也沒幾個能夠幸免……
這潭水沒有了魚以后……
旅客在這譚水更是放肆……
從下水玩鬧到往水中大小便……
不久后，這潭水除了病菌什么也沒有……
潭水失去了生機……
旅客們也不再來過這潭水……
沒過幾天……
某旅客：“瞧，那里還有一潭水，有魚有蝦，咱們快去‘玩玩’吧”
幾年后，某旅客：“怎么還去那座山哇，那座山上除了到處都是臟水潭子其他什么也沒有，聽說最近某地方有開發了景區，有山有水，咱們快去‘玩玩’吧。”
水的作文 篇5
時常在睡夢中趟過一條被喚作“弱水”的河，我不知道她的上游屬于哪一個朝代，也不知道她最終的去處將會通往何方。河水波瀾不驚、干凈清澈，弱水因為我的闖入蕩起層層漣琦，水花兒翻開的聲響就如情竇初開的少女在低聲吟唱，曲調里滿懷相思的憂傷。
夢里的風景缺少綠色，河畔上零散分布著幾棵胡楊樹道出了生命的彌足珍貴，在一望無垠的荒漠里愈發顯得雄偉悲壯。目前來說弱水跟我沒有半點關系，可為什么她會一次次在我的夢中出現？我能夠真切感覺到她的溫潤濕滑和流動中的那一股倔強，她的氣息方寸之間都能讓人銷魂蝕骨、回味悠長。暖陽下，微風略過胡楊稀疏的葉子在岸邊徘徊，似乎是在等待凱旋者的歸來。
有關于弱水的影像本以為能夠忘記，卻沒想到她在我的夢里終于變得愈發清晰。弱水偶爾喜歡安靜，安靜得讓我的魚鉤兒大半天都一無所獲；有時在她周圍又非常熱鬧，成群結對的鳥兒在胡楊樹上嘰嘰喳喳地叫個不停，大大小小的魚兒也會時不時地躍出水面，在空中劃出一道優美的弧線，繼而迅速的潛入水中。于是，我的`夢便因為弱水的熱鬧而沉睡不醒。
弱水三千，只取一瓢飲。我是無論如何都不敢動此凡心，在我看來，即使是從中趟過那就已經是大不敬的事情了。只是，我左右不了我的夢。夢醒時分，那清澈見底如玉帶般不知來去的弱水河，總會牽起我的思緒，連同那份虛無縹緲的執著一并帶回到夢的深處。
不知道我的夢會不會攪擾她的夢，弱水——待到胡楊遍地長，我去釣魚可好？
水的作文 篇6
我在家里寫鋼筆字，我想把鋼筆的后尾打開，因為鋼筆沒水了。后尾有一個小按鍵，按一下，再把鋼筆伸進墨水里，就可以讓鋼筆吸滿墨水。沒想到，我不小心把鋼筆的.筆芯取出來了，筆芯的墨水特別多，我使勁一甩，哇呀，不好！墻壁、桌子、手都粘了墨，全被弄黑了。
我急忙去拿抹布，爺爺見我跑得這么快，就問：“怎么了？”我說：“沒有，只是跑一跑，運動運動！”爺爺說：“那就好！”哎，瞞過了爺爺，應該沒人再問我了吧！
走進廚房，見奶奶在洗碗，我說：“奶奶，我要抹布！”奶奶把布遞給了我，我飛快地跑向房間。我心想：完了，奶奶進來看見要罵我的，這可怎么辦呢？”我趕緊把桌子、墻壁和手擦了，可怎么擦還是有點兒痕跡。剛一擦完，奶奶就來了，她看到我很緊張，就問：“你在干什么？”我只好招了：“墨水把桌子、墻壁都弄臟了！”奶奶生氣地把我拉出房間，臭罵了一頓！
今天真是糟糕透了！
水的作文 篇7
您是一滴甘甜的泉水，雖然微小，卻能流進我心中，沁人心脾，讓人回味無窮……
轉身遇見的“聰”
“什么是聰明的孩子呢？“聰”首先要有一雙會聆聽的耳朵，其次是一雙善于觀察的眼睛，然后是一張敢于表達的嘴巴，最后，也是最重要的'，是一顆勤于思考的心……”這是一年級的我轉身坐下后聽到的第一句話。我們是懂非懂地點點頭，仰起頭望著您那齊肩的黑發，和藹的眉眼，半揚著的嘴角，一個個挺直了背，認真讀著……
芳香六月的“勤”
臨畢業，同學們都心不在焉的，老師的復習強度又提高了不少，拖堂一兩小時已是家常便飯。望著窗外漸漸灰暗的天空，聽著您似乎怎么也聽寫不完的詞句，講臺下的抱怨聲是越來越大。我想，您一定聽到了。但，您沒有說話，頓了兩三秒后，忽地站起身，拿了紙筆，語氣平和：“我和你們一起寫。”隨即合上書，嘴里念著詞語，手中筆桿搖晃。正欲發作的同學隨即壓了不滿之色，提筆寫起來。從那以后，教室多了一個伏案的身影。我那敬愛的老師……
憧憬未來的“淚”
我從未見過您的眼淚，那天，除外。當同學們在黑板上寫下那份請假時間為永遠，落款為全班同學的請假條時，您一進門便愣住，呆在原地，握書的手猛得抽動了一下，隨即又勉強一笑，回過頭看著早已淚水瑩瑩的我們，緩緩開口：“孩子們，去吧，不必留戀，因為你們將奔向更廣闊的舞臺……”說著，您的眼淚已掉下來，肩頭輕輕抖動，聲音變得蒼老又沙啞，哽咽道：“人生……是在一次次分別中度過的，每一刻都在和上一秒鐘告別。”同學們坐得筆直，仔細聽這最后一堂課，抽泣著。“希望你們的未來會更加美好……別忘了……‘常回家看看’”
老師，您是那春雨，潤物細無聲，您是那贈花人，贈人玫瑰，卻不在乎是否手有余香；您是那涓涓流水，細水長流，緩緩流入我的心中。
我不敢妄言這是留給您的回憶，便當這是一方溫暖，流進我心中……這一生，您送了我一程……
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