陽(yáng)光作文6篇（精）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
一抹陽(yáng)光躍然于林清玄的書《凡是喜悅，自在生活》的封面上。其上，有一只小鳥披著鑲了金邊的羽毛，扇動(dòng)著兩只稚嫩的翅膀，飛向蔚藍(lán)的天空……
星云大師評(píng)價(jià)這本書：“文如流水，語(yǔ)似冬陽(yáng)。”是的，這本書也成了我的暖陽(yáng)。
你向我徐徐道來(lái)，什么為清歡。你告訴我清歡是“清淡的歡愉”，這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處，而是來(lái)自對(duì)平靜疏淡簡(jiǎn)樸生活的一種熱愛。可這還是太過(guò)理性，讓我有些不懂。
你就像是我的知音，立馬向我解釋，以感性的方式，用陽(yáng)光般的語(yǔ)言告訴我：“當(dāng)一個(gè)人可以品味出野菜的清香勝過(guò)了山珍海味，或者一個(gè)人在路邊的石頭里看出了比鉆石更引人的滋味……”我豁然明白，原來(lái)“清歡”就是對(duì)平淡生活的'熱愛，并感到新鮮、有趣。
你還舉了何為“不清歡”，讓我不與俗世中看似“清歡”的事情混淆。
你說(shuō)：“現(xiàn)代人的歡樂，是到油煙爆起，衛(wèi)生堪憂的啤酒屋去吃炒蟋蟀；是到黑天暗地、不見天日的卡拉OK去亂唱一氣；是到鄉(xiāng)村野店、胡亂搭成的土雞山莊去豪飲一番；以及到狹小的房間里做方城之戲，水遠(yuǎn)重復(fù)著摸牌的一個(gè)動(dòng)作……”具體而又形象地告訴我，教導(dǎo)我，讓我心中明朗。我懂得了不要以濁為歡，以清為苦。
你溫暖、善良的語(yǔ)言像陽(yáng)光般融進(jìn)了我的生活，給我以深深地影響。
以前，我很難體會(huì)到生命清明的滋味，總是覺得生活很苦很累很單調(diào)。一有時(shí)間就閉著眼，躺在床上，感嘆生活的無(wú)聊。可是，在我遇見你之后，困倦、乏味變成了我生活中的“動(dòng)力”，誘使我尋找你所說(shuō)的“清歡”。如此，我愛上了讀書，在書中，我活出了別樣的人生；我愛上的旅游，每一次與自然的交流，就是一次生命的融合。路邊的野草，我覺得是在風(fēng)中跳動(dòng)的舞女；那穿著粉色衣裳的蝴蝶成了最美最可愛的精靈……我享受著這種無(wú)比清明的歡暢！
你照亮了我迷茫的、充滿霧靄的前方……
“凡事喜悅，自在生活……”我在口中暗暗念叨著，像是明白了什么。生活中，令人難忘的事不多，壯麗的景也少見，但，只要有“清歡”，樂趣就會(huì)很豐富。小歡喜就藏匿于平淡無(wú)奇、樸素自然的生活中，等待著我的尋找與追求。
再次看向你，你安靜地沐浴在璀璨的陽(yáng)光中，我知道，生活的智慧就在你含有墨香的文字中……
陽(yáng)光作文 篇2
9月30日——在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們四（2）班參加了“好男孩”風(fēng)采展示暨迎國(guó)慶活動(dòng)。在雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中，“好男孩”風(fēng)采展示拉開了序幕。“閱兵式”上，我們四（2）班和四、五年級(jí)的其他共16個(gè)班級(jí)組成受閱方隊(duì)雄赳赳氣昂昂地步入操場(chǎng)。我們步伐整齊，嘹亮的隊(duì)列呼號(hào)聲響徹校園上空。立正、稍息，姿態(tài)嚴(yán)整；齊步走，隊(duì)列整齊、精神飽滿；正步走，步伐有力、協(xié)調(diào)一致……我們像一位位“小戰(zhàn)士”進(jìn)行著軍事訓(xùn)練科目表演，還向大家展示了軍體拳。我們以飽滿的精神、整齊的步伐、良好的`英姿，展示著“好男孩”的風(fēng)采，向國(guó)慶獻(xiàn)禮。
閱兵式結(jié)束后，舉行了授予“好男孩”標(biāo)志儀式。男同學(xué)們看著自己胸前的“好男孩”標(biāo)志，決心要像校長(zhǎng)所寄語(yǔ)的一樣：快快長(zhǎng)大，真正學(xué)會(huì)在家庭爭(zhēng)做好孩子，在學(xué)校爭(zhēng)做好學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。
陽(yáng)光作文 篇3
人人都說(shuō)他是一顆“定時(shí)炸彈”，時(shí)不時(shí)就會(huì)爆炸。所幸的是他只是一顆“笑笑彈”只要哪里有他哪里就會(huì)發(fā)出一陣哄堂大笑，他有鮮明的幾部名著的人物特點(diǎn)，他就是我的'鐵哥們兼同桌——彭祥麟。
《西游記》中的孫悟空能上天入地，什么也不怕，而彭祥麟雖不能上天入地，但他的單打絕對(duì)可以和孫悟空媲美。早一段時(shí)間學(xué)校里盛傳有一個(gè)居民樓的房子里鬧鬼，十分可怕。可彭祥麟還是硬帶著一些人闖蕩了鬼屋。那天彭祥麟自告奮勇的沖在了最前面。突然，一個(gè)燈一閃一爍，大家都以為有人故意安燈嚇唬我們。
結(jié)果一看，竟然沒有人。頓時(shí)，同學(xué)們都嚇破了膽，連邁腿的力氣也沒有了。彭祥麟也走在哪里，可腿是硬的。他拍拍胸脯說(shuō)：“有什么好怕的？不就是聲控?zé)魡幔俊彼脑捔⒓醋嗔诵В蠹夷穷w慌亂的心頓時(shí)得到了安撫。
有一個(gè)人叫智多星吳用，而彭祥麟也是學(xué)習(xí)中得吳用。一天上數(shù)學(xué)早自習(xí)，當(dāng)我們都明白了之后，周子燁又提出了新的問(wèn)題，彭祥麟當(dāng)即立斷否定了周子燁的說(shuō)法，說(shuō)：“那不是個(gè)扇形，而是個(gè)半圓。”彭祥麟因?yàn)檫@句話得到大家的大拇指。
這就是我認(rèn)識(shí)的彭祥麟。
陽(yáng)光作文 篇4
心靈如一塊水晶，即使被玷污，也會(huì)放光；心靈像一團(tuán)棉花，柔軟的地方總會(huì)被觸及，真情時(shí)時(shí)流露；心靈像一顆種子，真，善，美的萌芽已經(jīng)長(zhǎng)出。
一天下午，坐在回家的公車上，看著窗外夕陽(yáng)的余暉，不由想起了那個(gè)已經(jīng)逝去的小生命。小悅悅的故事，帶給太多人，深入心靈的震撼。那樣一個(gè)幼小的身軀，敲響了我心中的鐘。鐘磬聲在心中回蕩著……回蕩著……車子前駛了一站，到了站臺(tái)，一位帶著小孩的老奶奶上車了。有一位年輕人看到了，連忙起身讓座。老奶奶笑著說(shuō)了聲“謝謝”。看到這祥和的一幕，我在心中問(wèn)道：“人們真的有那么冷漠嗎？”
老奶奶的笑容和小悅悅倒在血泊中的身軀，強(qiáng)烈地沖擊著我的心靈。我的思緒糾纏在一起。心靈到底是怎樣的，社會(huì)又是怎樣的，而我，又該做些什么呢？
自己的行為陣陣強(qiáng)烈的自責(zé)感涌上心頭。縱然那18個(gè)路人對(duì)生命的漠視是冷酷的，但是我又何嘗不是忽略了許多應(yīng)該珍視的東西。對(duì)待父母，養(yǎng)育了我十幾年的親人，我的出言不遜不知道傷了他們幾次。得有一回在憤怒之下脫口而出的“我的'事不用你管！”讓母親的眼神變得黯淡，然后沉默的離開了我的房間。那時(shí)母親眼角散落的悲傷，一直印刻在我的腦海中。
在不知不覺的思考中，車子已經(jīng)到了家門口，我匆匆拿起包跑下了公交車。就在我一步步離站時(shí)，忽然看見了一個(gè)身影朝我跑來(lái)。我停下了腳步，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)年輕的叔叔。他將一張到我面前說(shuō)：“你的公交卡掉了。”我詫異地接過(guò)他手中的卡“不可能吧，他竟然把卡還給我了沒有私自留下”，喃喃地說(shuō)了聲“謝謝”。知道這位叔叔跑回車上，我才如夢(mèng)初醒。剛剛發(fā)生的事，就像一束陽(yáng)光照進(jìn)我心中，沖散了一切沉重，讓我豁然開朗。
這個(gè)社會(huì)不是缺少好人，有陽(yáng)光的地方就會(huì)有黑暗。人們的心靈就像樹林一樣，即使有樹葉的遮擋，陽(yáng)光一樣能透過(guò)林蔭，帶來(lái)光明。
陽(yáng)光作文 篇5
少年，是夢(mèng)想的歲月，輕輕的托起小小的夢(mèng)想，美好的憧憬在指間蕩漾，心事一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)密起來(lái)。泛起了微微的苦澀，羞澀的抬起頭，在天空寫下夢(mèng)，縈繞在身旁。
莞爾，捧起左耳，你聽得到嗎。我的淺聲吟唱，河岸邊的清水，早已帶走了我的漂流瓶，房門前的楊樹悄然長(zhǎng)高，成為參天大樹。天上的星星，你聽我的.訴說(shuō)，我要告訴你，我的夢(mèng)有多美多甜，宛如一汪順襲而下的華麗，安靜的流入心底，舀起一瓢，溫暖而又清澈的華麗，從心流遍全身。紛飛的愛，待我悄悄收集起來(lái)凝聚為力量。
隔岸的距離，觸手可及，掠過(guò)天空的歸鳥，高聲叫著，劃破了天空的寧?kù)o，一瞬間的吵鬧，心沒來(lái)由的跳了一下，總是這樣，小小的驚嚇，小小的快樂。
陽(yáng)光作文 篇6
紅紅的陽(yáng)光，照耀著充滿活力的校園。許多的同學(xué)在操場(chǎng)上奔跑，讓校園充滿了生機(jī)。
清晨，天還沒亮，就有很多來(lái)自不同地方的同學(xué)背著書包，高興地來(lái)到校門口，待保安叔叔開門的時(shí)候，井然有序的邁進(jìn)散播知識(shí)的校園。這時(shí)同學(xué)們各自回到教室，拿出我們的好伙伴“書”，開始有感情地誦讀著，讓它進(jìn)入同學(xué)們的腦海里，深深的印刻著，當(dāng)一個(gè)人走在操場(chǎng)上時(shí)，就會(huì)聽見來(lái)自不同班級(jí)的朗朗書聲，清脆又悅耳，像一首美妙的歌曲，就在這時(shí)，一縷縷陽(yáng)光微微地從窗臺(tái)上映入到不同的班級(jí)，窗戶上的玻璃被陽(yáng)光曬得從冰涼變得越來(lái)也溫暖了。
當(dāng)同學(xué)們正讀得起勁時(shí)，悅耳的下課鈴聲不停的響起來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的跑到了寬敞的操場(chǎng)上，玩各種不一的游戲，有追逐打鬧的、有跳繩的、有踢毽子的、有打籃球的、有捉迷藏的、有打羽毛球的…。在他們追逐打鬧的過(guò)程中，一縷縷陽(yáng)光照耀著他們的純潔、天真、可愛、柔嫩、光滑的小臉蛋上，一眼望去，感覺心里暖的'，整個(gè)人的心情也很好，但是如果沒有陽(yáng)光，我們又會(huì)是怎樣的心情呢
天陰時(shí)，我會(huì)覺得很煩躁，心情也不好，充滿了無(wú)數(shù)的煩惱，整個(gè)人感覺像是被蒙在一個(gè)谷里蟲子似的，很枯燥，因?yàn)橐谎弁ィ荒芸匆?00米處的事物，根本看不見遠(yuǎn)方的景物，但是如果天晴的時(shí)候就不一樣了，因?yàn)槟菧嘏年?yáng)光哥哥會(huì)照耀著我們的背影和小臉蛋，讓我們變得溫暖，所以我們的生活離不開陽(yáng)光，同時(shí)我們也離不開校園，因?yàn)樾@是散播知識(shí)的公共場(chǎng)所。
陽(yáng)光是冬天里的一把火，能給我們帶來(lái)溫暖，校園是我們未來(lái)充滿希望的地點(diǎn)，他給予我們無(wú)數(shù)的知識(shí)文化。
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