水的作文（推薦）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的水的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水的作文 篇1
夏日的陽光格外刺眼，四周悶熱的空氣讓人窒息，我站在烈日下，望著母親疲憊而又蹣跚的背影，豆大的淚水順著臉頰，流進了心里，比那萬劍刺心，還要痛
三伏的天，格外的熱。正當正午，是一天中最熱的時段，校園里的樹木都被烤得蔫蔫的，我也因為熱的緣故在教室里無精打采地玩著鋼筆。
我無意往門口漂了一眼，看到了一個再熟悉不過的身影——母親！她怎么來了?真是的！面對母親的到來，我反而是更加的不耐煩，心里無止境的抱怨著。
我低垂著頭，不耐煩的走出教室，問：媽，你來干什么呀?母親笑容滿面地提著幾包大大小小的東西，說：媽怕你在學校吃不慣，住不好，給你帶來了點東西媽！我皺著眉頭說媽，我在這兒吃的好，住的好，你不用管我，你管好你自己吧!也不知是我說的話太重，母親的表情明顯一愣，但終是什么都沒說，母親僵硬地笑了笑，說：那，那媽走了母親轉身的一剎那，我的眼前浮現出小時候不懂事母親的包容；小學時成績不理想時母親的安慰；中學時每次生活費母親都多給些猛然間，我的淚水如脫疆的野馬，肆意涌出，看著母親還未走遠的疲憊的`蹣跚身影，我心頭不知被什么東西壓著，壓得我喘不過氣。
母親雙鬢的白發那么刺眼，母親的雙手繭已成災，然而，母親的關愛卻從未減少！
我放聲肆意的哭，心中的悔恨無法言語。
我站在炙熱的陽光下，肆意的哭著。這次我悔恨極了
水的作文 篇2
我哭了，因為我被同學給冤枉了，而老師也不聽我的解釋。
那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包向學校走去，一路上小鳥“嘰嘰喳喳”的向我問好，小草向我點頭，柳樹也向我招手，太陽照在身上暖洋洋的，微風輕輕的撫摸著我的臉龐。我懷著愉快的心情來到教室，拿出書本便大聲地朗讀課文。這時，老師出去了，同學們見老師走遠了，教室里炸開了鍋，有的同學在討論游戲，有的在說什么有趣的話……這時老師來了，同學們瞬間做好，鴉雀無聲，我舉起手來，告訴老師：“李響一個勁的跟后面的同學說話。”而他卻反駁我說：“還舉報我？就好像你自己沒說話一樣。”“我根本就沒有說……”"你們兩個出去！"老師憤怒的說道。我只好懷著憤怒的心情走出了教室。
老師來了說：“你們兩個到底誰說話了？”“他！”我們幾乎同時說出這個字，并且手指向對方。“你們兩個回去一人抄一篇課文！”老師生氣的說道。
我只好默默的'回到教室，我真的很想罵李響，我明明沒有說話，但是他卻冤枉我。
放學了，我走在路上，天下起了雨，可惡！我沒帶傘，風刮在我的臉上，像刀子一樣……
我真的很氣憤，流下了委屈的淚水，被人冤枉的感覺真不好受。
水的作文 篇3
在去江西省景區冷水尖前，就聽聞該景區山巒疊嶂，綠水青山，植被繁茂，但那激不起我多大的興致。這幾年見識了不少大大小小經過改造的自然景觀，她們失去了最初的原始生態和靈魂，只剩下展示商業利益的軀殼，在我認為，一個好的景致是幫助人們構建和提升理想的。
但名山大川，總是激起我對生活的熱愛，且冷水尖是景市最早的佛教發祥地之一，距今有上千年的歷史，值得探往。
6月22日，暴雨襲卷著整個江西，一早，推開窗戶，雨做了重重的簾子，而這絲毫沒有減少我們雨中挺進的決心。
車行雨中，漫天的雨絲在趕織著一架碩大無比的水的幔帳，多情的雨不時在地上濺起一朵朵笑的酒窩，她剛性十足，彈性豐滿，沒有春雨的躊躇嬌羞，更沒有秋雨苦苦支撐的情意纏綿。連山間含苞的小花一簾心思，也被她讀得通透淋漓。
“細雨魚兒出，微雨燕子斜”，纖指彈撥，燕行柳中，這紛飛的細雨，輕柔的撩起季節的衣襟，洗滌游人的繁蕪。原來，夏天的雨也是如此溫情脈脈，難怪余光中先生稱雨是“濕漉漉的靈魂”。想冷水尖沐浴在雨中，更會增添許多的千嬌百媚。
到達冷水尖下，這里群山環抱，萬籟沉靜，只有清脆悅耳的鳥鳴劃破長空，高聳的尖頂，云霧繚繞，輕煙曼飄，群山在雨水的浣洗下，旺盛成一片蔥蘢。不知何時，天空停止了飄雨，一縷陽光穿過云層，給莊嚴的山脈渡上了一層清輝。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，面對雨后空山，我們歡呼雀躍，慶幸這一天的出行，天空作美，我們可以盡情在大自然中，領略如詩如畫的水墨風情。
山色柔和，空谷清明，我們開始沿著千層梯往上攀爬。然而，長4700米，寬3000米，海拔531米的冷水尖，似乎在考驗著我的毅力和耐性，筆直陡峭的臺階高聳入云，連日來的大雨沖洗得它眼淚汪汪，攀爬不到一半，我已累得氣喘吁吁，站在上不著天，下不著地的半山空中，我甚至想到放棄。但“無限風光在險峰”，一種向往美好風光的心情，鼓舞著我繼續攀登。我憧憬著站在半空寺，看飄云浮霧中顯現出“海市蜃樓”般的絕美云霧景觀，大自然的俊秀之美將頃刻盡收眼底。 終于到達山頂，梵音裊裊處，一座杏黃色的院墻，青灰色殿脊的寺院，緊緊貼在懸崖峭壁上，掩映在蒼綠色的參天古木里，像一幅飄在浮云上面的剪影一般，顯得分外莊嚴肅穆。盤腿打座的佛像，微笑著俯瞰眾生，香火繚繞，鐘聲悠揚，一個個善男信女，焚香祈禱，頂禮膜拜。他們在一種神秘的，寄情于冥冥之中的信仰里，感受生命的.悲壯、偉大、崇高與永恒。
曾記幼時，母親帶我去寺廟燒香，每次見她雙膝跪倒，念念有詞，我總是忍不住竊笑。而今，我和母親一樣，因為一個古老的信念虔誠地跪在這里，去領悟人心向善、超越凡俗的另一種精神生活。 隨行的一位朋友，為了解開紅塵的心結，特地抽了一支簽，請大師解讀。不記得大師是怎樣為她撥云見日的，只記得他一句禪語：“花開花謝終是空”，一旁的我忽然就通了，被他勸諭性的解說深深感動。一個人達到怎樣的高度，才能把紅塵中的雜念困苦萬法隨緣，悠然隨性？
我默默地佇立在高處，仰望蒼穹，青山含黛，云煙繚繞，一定睛，仿佛就可看到空中的亭臺樓閣；一伸手，仿佛就可攬到一縷輕煙，耳旁回響著的《梵音大悲咒》，不著一言，不留痕跡地悄然滌蕩著一切渾濁，它讓我忽然有一股沖動，放下一切，就在這可以看得見藍天和白云的深山，在這個古剎，從此落腳，不分寒暑，默默跟日月同修……
不知是誰說過，有高度的人，都是有佛心的。如果靈魂真的可以不滅，那安放它的地方，唯在天上，唯在云端。
在佛像的不遠處，有一泉眼，終年滲水不斷，傳說此泉是由仙人鐵拐李為救干渴眾生用拐杖點化而成，又由觀世音菩薩將三滴凈水灑入泉眼內,藥王菩薩李藥師隨觀音菩薩之后再施舍幾顆仙丹助效而成，故被人們視為“仙水”，一些身患病痛的人飲后竟神奇康復。泉水入口清涼，甘冽芬芳，沁人心脾，此泉水仙氣甚靈;加上觀音殿香火旺盛,每年前來朝拜、求取仙水者絡繹不絕。泉眼周圍，擠滿了善男信女，她們或洗或漱，清心滌面，在這素凈清遠的山巔，朝圣的心開成一朵淡雅清蓮。
天空中不知何時又飄起了細雨，沒有“山雨欲來風滿樓”的凄厲，沒有“大珠小珠落玉盤”的清脆，有的只是“渭城朝雨邑清塵”的寧靜婉約，她像一位翩然落凡塵的素心女子，輕移蓮步，韻以流心。她沙沙的腳步，走在林間，棲在樹木，淋在臺階，時高時低，時響時沉，時緩時急，如珊瑚沉海，兔落鵲起，讓人聽聞得沉靜安然，又心花怒放。
音樂開心時入耳，傷心時入心。聽雨，又何嘗不是？
同行的友人，躲在寺廟，她們從東殿走到西殿，從廟宇走至山頂，虔誠地叩頭參拜，她們不是為了遇見，而是為了感受佛的禪意高深。我忽地理解了她們，生活在這粗糲的世界，那柔軟的內心，是需要一座廟宇的。正如奧地利詩人里爾克所說：靈魂失去了廟宇，雨水就會滴在心上。
下得山來，雨停云散。如果說，冷水尖的山是樂平市的動脈，那么，冷水尖的河流無疑就是她的靜脈，而綿綿的雨絲便是她的毛細血管，雖然小，卻意義重大，它溝通著動靜脈之間的風物流轉，傳遞著人心秘境，文明向善。
去聽雨吧，聽聽冷水尖的雨，聽聽靈魂深處最動人的天籟。
水的作文 篇4
月考結束了，我們全班同學都迫不及待的想知道自己的成績，可是還要等幾天。
幾天后的早上晨讀，白老師來到教室，她的手里拿著考卷，同學們都按捺不住地向那里張望。
“現在我讀一下大家的分數。”老師終于說話了。我的心砰砰直跳，生怕自己考不好。
“……”分數一個個的念了過去，可還沒念到我，我的心跳的更快了。“***語文96分”。我深呼了一口氣，心里的大石頭也終于落了地。可是大石頭又馬上浮了起來因為數學成績還不知道。所以整個課間都是提心吊膽的。
第二節課課間時，悲劇便落在了我的身上。同學們正在發數學試卷，我見我的桌子上還沒有我的數學試卷就東張西望的找，大約過了3分鐘。我再一瞧桌子，那張要決定我命運的試卷已經靜靜的躺在了我的課桌上。我從遠處一看，“啊，84分！”我心想：肯定是我的眼睛看錯了。我走到課桌前，仔細的一看，84分又鉆進了我的眼睛。我揉揉眼睛一看，還是84分。我猜測這一定是發錯卷子了，因為我從來都沒考過這么差。我抱著僥幸的心理看了看姓名，可是那上面清楚的寫著3個字——***。我晨讀課的那股高興勁頓時煙消云散，像是被人潑了一盆冷水，掉進了萬丈深淵的黒暗之谷。眼淚也沖破大堤不知不覺的流了下來。嘴里還低估著：“不，不，這不是真的”
中午放學，老師讓家長在試卷上簽字，考的好的同學覺的回家的路特別長，迫不及待的想快點回家，然后得意洋洋的`拿出試卷對自己的父母說出自己的成績。而我們這些考得不好的同學覺得回家的路特別的短，我多想晚點回家啊！我的腳步沉沉的，心情更加沉重。
走到家門，我卻遲遲不敢敲門，但是不能一直在外面呀，我抬起顫抖的手敲了門。
媽媽打開了門，我低著頭，一言不發，媽媽問：“試卷發下來了嗎？”我蚊子般的哼道：“發下來了”
“那考了多少分啊？”媽媽急切的問。我低著都沒敢說。媽媽又問了一遍，我才支支吾吾的說：“語文……語文考了……考了96分，數學……數學考了……”我停止匯報，低著頭一聲不吭，媽媽擔心的說：“考了多少分啊”
“考了……考了84分”媽媽一聽什么都沒說，把我叫進陽臺，我的牙齒不停的抖動著，以為媽媽要打我。
而媽媽卻拿過試卷，簡單的略看了語文，仔細的看了數學，并問我哪些題是馬虎錯的，哪些題是不會做，我的鼻子一酸，淚水模糊了我的視線。
我看看試卷，覺的這試卷并不是很難，而是我這個“小馬虎”太粗心了。我非常后悔，悔我沒有好好復習，悔我上課沒有好好聽講，悔……我攥緊了手，又咬了咬牙，對自己說：“我摔倒了要爬起來，繼續開始登往勝利的山頂”有這樣的信心，我相信下次考試我一定會考好的！
水的作文 篇5
小學時代，我們班一直都是最調皮的。一直到了四年級的時候，我們還是童心未泯，貪玩好動。學校只好讓嚴格謹慎的老教師劉老師來“教訓”我們。
劉老師60歲了，但是仍然虎背熊腰。做人處事穩當悠然，不緊不慢，厚厚的鏡片后面的“冰川臉”總是不茍言笑。唯一能讓她開心的就是我們的好成績。
開學第一天，劉老師就給了我們一個“下馬威”。
大家報到后，陸陸續續地來到教室，好朋友們三五成群地聚集在一起七嘴八舌地交談著，根本不把靜坐在講臺前的劉老師放在眼里。全班到齊以后，劉老師點了一下人數，說道：“大家安靜一下。”可是教室里的.喧鬧聲淹沒了她的聲音，十幾秒后，教室里沒有絲毫安靜下來。劉老師便大喝一聲：“全部歸位！沒規矩，報到時間已經過了兩分鐘了，知道嗎？”我們為之一怔，以最快的速度奔回到座位上，教室里頓時鴉雀無聲。“很好，解散！”大家都怔怔地呆坐在座位上，給自己敲響警鐘：以后的日子會更煎熬！
果然不出所料，劉老師一天比一天嚴格，把幾個調皮的男生馴服得落花流水，導致他們始終處于癡呆狀態。
劉老師特別注重寫作。四年級時這樣，五年級更是抓得緊，我們都有點喘不過氣起來了。
一次周四下午的作文課，劉老師講解了作文題目后，大家就開始寫。一個男生壯著膽子上去給老師批。劉老師剛看了一眼就說：“重寫”！后面一些男生都一一被退回重寫。大家看了，都只能望而卻步。良久，這些男生又上去了，“字數不夠，重寫！”“看不懂，重寫!””亂寫，重寫!”……我們在座位上反復思索著。一個女生上去了，教室里靜得只剩下呼吸聲和心跳聲。劉老師掃描了一遍后，在女生的作文紙上圈圈畫畫，涂涂改改了半天，說：“再寫一遍。”女生回到自己座位上。別的同學看她“凱旋歸來”，立刻一窩蜂地沖了上去。當然，大部分都被殺下來了，依然是“重寫”。就這樣，上上下下無數次后，終于，那個女生得到了釋放“可以謄寫”！又是一窩蜂人上上下下無數次，越來越多的人謄寫完后，靜悄悄地離開了教室。最后只有劉老師和幾個差生在那里“堅守陣地”，一直拖到晚自習結束。
功夫不負有心人，我們在升學考和畢業考時取得了好成績。從“永遠的第一”（倒數第一）升級為全年級第二名（當然是正著數）!
學期末的最后一節班會課，劉老師頒發獎品時哭了，她笑著一邊擦眼淚，一邊說：“我太激動了，因為我太高興了。我太愛你們了！”頓時，我的眼淚也在眼光里打轉起來。這時我才明白，淚水不僅可以表達喜怒哀樂，還可以表達愛，而劉老師的淚水將永遠留在我的心里，因為它是如此美麗！
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