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    難忘的課堂作文

    時間:2026-03-08 02:08:55 課堂

    難忘的課堂作文通用(5篇)

      在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的難忘的課堂作文5篇,希望對大家有所幫助。

    難忘的課堂作文通用(5篇)

    難忘的課堂作文 篇1

      那是一堂讓我永生難忘的課。

      我想用長篇的文字來形容那感動、快活又受益匪淺的課,但是我不能,我無法找到合適的詞,用來形容那一刻我澎湃的心情。所以,我只能借由一段情景的描述,來形容這一堂課所獲得的感悟。

      整個一堂課,令我最難忘的一幕應該是冥想那段。是在那里,我懂得了人活著的意義并不在于自己,而在于許多人;也是在那里,我打開了自己最真實的心扉,勇敢地面對了自己一直以來都鎖閉著的一個密境。

      其實,我從小就十分膽小,哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演,更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前,我從不流露出這一切,我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它,把自己包裝成一個大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因為這些,我才會大著膽子去看一些鬼片,以鍛煉自己的膽量。

      那天,當聽到何老師的話:“當你的母親躺在病床上,你無法幫助她,只能跪在她面前哭泣,而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心,我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手,她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼,讓我在那一刻呆若木雞,束手就擒。可是,不死的`心還在活動著:難道我能做的就只有后悔,然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!

      突然,一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來,我無法再聽下去了,我無法再去聽那悲慘的結局,我也無法像周圍的同學們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀,向這一切揮了過去,并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

      緊接著,畫面變成了碎片,我看見一切離我遠去。我回到了那口大鐘面前,它再一次飛快轉動,試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了,我拿著水果刀向大鐘拼命砍去,大鐘也成了星星點點的碎片。隨后,我掉入了一個大漩渦中……隨后我發現自己躺在了軟綿綿的床上,然后又是一陣模糊,最后發現自己變了回來,燈也開了。

      我仿佛經歷了一個恐怖的密境,打敗了一切,回到了現實中。看著同學,老師的笑臉,我笑了。這堂課,讓我懂得了很多。

    難忘的課堂作文 篇2

      課堂,是一個神奇而又神圣的地方,是老師播撒知識、播種希望的地方,是學生汲取知識,收獲精神糧食的花園。

      我心中的理想課堂是自由自在、無拘無束的。同學們圍坐成一圈,十分輕松。老師呢,臉上掛著甜甜的微笑,講課的語言生動幽默,一門心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學可以隨意提出問題,做出猜測,或是回答問題。整個課堂氣氛十分融洽。

      我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室,有時也可以去校園里走動走動,去探索大自然的奧秘,感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實踐活動,比如,在充滿生機的春天播種一棵小樹苗,在清明節時去掃墓,緬懷先烈,元旦節時舉行一些活動……我想,這也是課堂,讓我們接觸了社會,豐富了知識,豐富了想象力,也讓我們體會到“自己動手,豐衣足食”的樂趣。

      我心目中的課堂是充滿享受的。老師同學都把熱情投入到課堂中,老師講得輕松,學生們聽得認真,學得自在。音樂課上,靜靜聆聽那優美的樂曲如泉水般“叮咚”流響出來,令人深深陶醉其中;美術課上,那一幅幅絢麗多彩的畫,一條條清晰的.線條,令人驚嘆,令人折服。

      我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學生的自尊心,培養學生的自信心。課堂教學應該尊重每個學生的個性差異,尊重不同學生知識、能力、興趣等方面的需要,設計不同類型,不同難度的題目。所有活動每個人都有參加的機會,每個人都會有不同的體驗,會給人帶來不同的啟示。

      這就是我心中的理想課堂,一個歡樂、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂,我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中!

    難忘的課堂作文 篇3

      記得那是第一次做課件,第一次上臺匯報,我十分緊張。眉毛皺到了一起,手上的冷汗直出。我們幾個要上臺的同學,都在互相“訴苦”。我們都是緊張的。

      第一個上臺的是王欣琪吧。她熟練的操縱著多媒體,照多媒體上的字來讀。她讀得很通順,仿佛剛才所說的那些緊張,通通是不復存在的。王欣琪的精彩匯報,使我的壓力更大。我害怕我會讀錯,會在全班面前出丑。

      該來的還是來了,第二個上臺的便是我。我在全班的注視下,走上了講臺。我手里攥著的稿子,已經被我的冷汗浸濕,我的腳就像不聽從使喚了似的,怎么走都不舒服。站在講臺上,我的心里仿佛有一只跳躍的兔子,上躥下跳的。我機械的讀著自己的稿子,手指麻木的點著一張有一張的幻燈片,冷汗不斷的從頭上滲出。我盡量使自己的心思全放在課件上,但有時還會胡思亂想:又是我有沒有讀對啦?又是我的發音準不準確……這些恰似一潭沼澤,我越是不想讓自己想這些,它就越是出現在我的腦海之中。

      “我的匯報結束了,謝謝大家。”第一次匯報便在我的緊張之中結束了。走下講臺,我重重的嘆了一口氣。匯報終于結束了啊,看同學們的.反應,我應該沒出多大的笑話。

      第一次上臺匯報就這樣結束了。現在想想,當時的我是多么的膽小吶,就連在夕夕相處六年的師生面前,也不敢展現自己。其實,在這次匯報中,我不僅向大家展示了我的成果,更鍛煉了自己的勇氣。“萬事開頭難。”只要你邁出了第一步,我相信,剩下的路你將會越走越順暢,最終走向成功!

      如此難忘的一堂課呀!

    難忘的課堂作文 篇4

      七年來,少說我也上了二三百節課了,或鴉雀無聲,或氣氛活躍,或手不釋卷,或書聲瑯瑯……有的,早已隨著時間的原因,遺忘了,記住的,也是隱隱約約。然而,那節語文課,卻令我終身難忘。

      今天是我上周初中以來的第一節課,我既開心又十分的緊張,我上講臺把將講桌拾干凈,等待這老師來上課。

      “叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本,等待老師的到來。老師來了,第一眼看到她,我就震驚了。他的頭發極其的少,但他看起來是十分的.和藹可親,給我們的第一印象特別的好

      這節課,老師并沒有給我們上課。講課時,而是給我們講了語文的由來,老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭,叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了,我們依依不舍的和老師再見

      老師慢慢站起,朝門口走去,很多同學們追上去問問題,老師也很不耐煩地告訴我們,老師一看忙不過來了說下節課在討論吧。

      希望您在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道

    難忘的課堂作文 篇5

      在我接觸科學課時,我才上三年級。

      教我科學的是一個戴著眼鏡的胖老師,我們都叫她王老師。王老師很胖,笑起來像一個香噴噴的.大面包。

      王老師在科學課上總帶我們去玩水,用放大鏡去點燃火柴,觀察黃豆芽生長的過程……

      有一節課上,老師給我們每一個小組發了2個玻璃瓶。可我們小組的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”,可無論如何都取不下來,王天明都哭了。過了一會,下課了,王天明一甩手,玻璃瓶破了,王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

      下一節科學課,老師怕我們再出事情,就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來,給我們每人發了一張紙,老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來回攪拌,等紙都貼在杯子上時。胡敬濤喊了一聲:“我能用嘴造紙。”我們班的搞事大王柏敬文說:“你胡說,不可能,我覺得你在吹牛,你表演一次。”胡敬濤一下子把紙放到嘴里來回嚼啊嚼啊,這時所有人都看向了胡敬濤。

      胡敬濤卻用急躁的語氣說:“這……這紙沒……沒了。”

      胡敬濤真棒,在給大家表演魔術嗎?

      可王老師臉色不太好,馬上給胡敬濤喝了好多水,讓他把紙咽下肚子了。王老師說:“這一時半會出不來,明早應該會同你的大便一起排出。”

      老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書簽;王天明放學時流大鼻涕,用紙來擦;我同桌寫了很多甜言蜜語給她媽看,我一看渾身都起了雞皮疙瘩;我的紙用來寫了一次作業,就沒了……

      那時的科學課是多么美好而充滿樂趣哇。

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