課堂外的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文
在每一堂語(yǔ)文課上,總是可以見到博學(xué)的語(yǔ)文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語(yǔ)文老師。

識(shí)字關(guān)——難!
上幼兒園時(shí),爸爸就帶我游山玩水,陶冶情操。就說去夏門玩吧,他拉著我的小手,望著海浪流滾滾。爸爸指著我的小手,望著那水天一色的天際說:這是大海!說著就把“海”字寫在我的手中,我就是記不住。爸爸就在我手中寫了一遍又一遍。爸爸說:“你要記住,大海是……”我調(diào)皮的'說“大的呀!”。每一個(gè)字原來(lái)看上去都是不明不白的字符,但有了爸爸的指導(dǎo),我有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每一個(gè)字無(wú)數(shù)遍畫在我手心上,輕輕地,小小的。而在原本空蕩蕩的腦海中卻記得深深地,重重的。
觀察關(guān)——累!
上了學(xué),字也識(shí)了不少。可就是不愛觀察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地,曲折地流向遠(yuǎn)方。水花時(shí)而打轉(zhuǎn)兒,時(shí)而下墜,好不快活。可那時(shí),我的蹦這蹦那,總歇不下腳來(lái)用眼睛去觀察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上,不厭其煩地說:“你看,草兒也是動(dòng)的,它探出了腦袋呢!”,爸爸又說:“所有的一切都是活的。”終于我笑了,也在那時(shí),我心中撒下了文學(xué)的種子。
寫作美——苦!
歲月飛逝,時(shí)光如梭。上了三年級(jí)了,寫起了作文。爸爸是專家,他指著我寫的作文一句一句地指導(dǎo),補(bǔ)充。他還指導(dǎo)我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿面。我的作文在每一個(gè)日日夜夜的背后,傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高,臉上淺淺的皺紋也舒展開來(lái)。爸爸的工作很忙碌,我想,爸爸能百里抽空,是多么不易啊!我感謝他,佩服他。是爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了“語(yǔ)文”的大門,讓我領(lǐng)略到門里的世界的五彩繽紛。
朋友,語(yǔ)文在那里?記住關(guān)心身邊事,讓別人關(guān)注你,就不會(huì)學(xué)不好語(yǔ)文的!
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