游戲作文7篇(通用)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的游戲作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲作文 篇1
我在玩游戲，玩的很開心。我媽也在玩游戲，但我想，我們倆的感覺肯定是完全不一樣的。
是我先開始玩的——我在玩游戲，在電腦上，在QQ空間里，玩一些不入流的，聽著一些不入流的歌，然后有聽到噪音，不，只是打斷我聽不入流的歌的聲音，是我媽的。我媽說她剛剛把事情辦完了，讓我陪她去散步。我想想，多少年，我們沒有一起散步了呢？時間沖淡了記憶，也沖淡了感情，我已經不記得有這件事了，聽她提起，我心頭一暖，轉而一澀，是啊，我們都太忙了，沒有多余時間來說說話。我媽叫了我兩聲，我才有聽到。我玩的那么開心，肯定是舍不得的，于是我對我媽說，你等一下，我馬上下來。
后來，我有沉迷進去了，再想起來的時候，從那時她叫我起已經過了半個小時。我仔細聽樓下的動靜，有聲音，是喜悅的'，是游戲里的。那聲音很熟，是我媽的手機里的游戲聲，還有那游戲勝利專有的喜悅的喝彩聲。我不知道我媽當時的表情怎么樣，但我想，她心里肯定很焦急，或者，在時間的催促下，已經灰心。周圍的一大一小都在玩游戲，確心里各有各的事。與其讓他再等，我還不如直接拒絕了她為好。我繼續(xù)沉迷在游戲里，想忘記她；她依舊玩著手機，想淡化那份情緒。久久，我們做著同樣的事。
終于，我聽見電話里發(fā)出了不同于游戲音的聲響，我知道，電話來了，于是，她有事做了，于是，我也不必擔心。但是，這樣真的好嗎？不，當我明白這的時候，她已經走遠了，沒有了蹤影。親愛的朋友們，請懂得：歲月就是這樣淡化人的記憶，就是這樣淡化人的感情……
游戲作文 篇2
青少年沉迷于網絡游戲百害而無益，這是我昨天看過3.15晚會后最大的感觸。
進入網絡時代，人們在享受數(shù)字化生活的同時也面臨很多問題和煩惱。很多青少年喜歡上網，有的通過上網得到信息和知識，有一些青少年，網絡對于他們來說就是有害的玩具。他們沉迷在網絡游戲中不能自拔，讓老師、家長、社會非常擔憂，現(xiàn)在來看一看3.15晚會中講述的幾個青少年的遭遇。
小軍從四年級開始沉迷于網絡暴力游戲，在游戲里他迷戀的是把人殺死后的成就感和滿足感。XX年8月，小軍在游戲中和對方發(fā)生爭吵，相約現(xiàn)實中解決，把對方殺害，被判刑XX年零6個月。小菲玩“網游”成癮，因無錢買卡而搶劫被警方抓獲，被判刑XX年。年幼的他們將面對十年的鐵窗生涯。
“小藝” 上初中后開始玩網絡游戲，平時活潑樂觀的他一下子像變了一個人，半學期里學習成績從班級前十名落到倒數(shù)幾名，后來他選擇了跳樓自殺。就在小藝自殺一年后，我省16歲網癮少年同樣選擇了極端方式結束他了年青的.生命，在網吧連續(xù)玩了11天，服下了巨毒的鋤草藥。他在遺言里寫到他實在是管不住自己，不玩他受不了，玩了對不起爸爸媽媽。
青少年在虛擬的網絡當中得到快樂，但是他們付出的代價卻是實實在在的，他們付出了健康、前途、甚至他們年青而寶貴的生命。
青春年少本來是我們青少年快樂的時光，然而他們的人生軌跡卻因為網絡游戲發(fā)生了徹底的改變。同學們，為了我們的健康，為了不影響學習，為了美好的未來，我建議廣大青少年朋友遠離“網絡游戲”。
游戲作文 篇3
大很多小朋友，應該都十分的喜歡益智游戲吧!我自然也不例外。要說我這人吧!最喜歡的就是益智游戲了，而且還是個“狂人”。
雖然每次的游戲中，都因為我比較笨，而輸了，但是我都不會沮喪，愁眉苦臉的。贏了也不會驕傲，因為這就是所謂的“勝不驕，敗不餒”嘛!
剛吃完晚飯，我向茅叔叔發(fā)出請求：“教我玩益智游戲吧!”“求求你了!”經過一番“死皮賴臉，”我終于死纏爛打地把他留了下來，嘴皮子都磨破了。
他眼珠子咕嚕一轉說，我們每人頂多說兩個數(shù)，看誰先說到30.我興高采烈的滿口答應。
“1!”“2、3!”我們一個接著一個喊，當他報到27時，傻乎乎的我才恍然大悟，他不是贏了嗎!唉!我真笨!我有氣無力的'趴在桌子上，不過，好強的我不甘示弱，立馬給他下挑戰(zhàn)書。沒想到，我又輸了，我一頭霧水，這是為什么呢?
第三次，我出乎意料的把勝利帶回了家。原來，我也有了經驗。假設對方說一個，那你就說兩個。如果對方說兩個，你就說一個。茅桂根目瞪口呆的看著我，我眉飛色舞，心里別提有多開心了。
這就是我最難忘的一次游戲，它不僅為我?guī)砹巳の叮疫�讓我明白了一個道理，那就是堅持就是勝利!
游戲作文 篇4
一個個游戲，就代表一顆顆龍珠，每一顆龍珠都要你努力才能獲得。我最喜歡的是一個文物修復的游戲。
在這次學校組織的博物館研學活動中，要闖關獲得七龍珠。我是第六小組的，我們上午闖了“廊橋遺夢”、“我為名人代言”、“文物修復”。我最喜歡的是“文物修復”。
到了去“文物修復”的游戲環(huán)節(jié)，到了指定地點，我們先聽工作人員講解如何操作，再坐下戴上手套準備修復。我們先擠出A、B膠，再拿出“文物”。它是一套青瓷茶具，而且是破損的，再把A、B膠混合好。我們的.任務是把茶具修復好。我拿了一個破損成三塊的，我先把刮刀刮了一些膠水，涂在連接處。之后把它們兩塊、兩塊粘好，可不知道怎么一回事，每次一松手就掉，一松手就掉。我真的有點想放棄了。可是我心里有一個聲音提醒著我：“別放棄，加油！你一定可以成功的！”頓時我就信心滿滿，這一次我吸取教訓，粘好后先用手扶著，再對這茶杯吸氣，等穩(wěn)定后再放手，我終于修復好了。等我們所有人都拼好后，我們組就闖關成功了，得到了六顆龍珠。
經過這個游戲，我明白了兩個道理：失敗乃是成功之母；吃苦和堅持是搭成功這幢樓房的基石。
下午我們還玩了“麗水知多少”、“助力僑胞”、“畬族服飾”、“礦古絕倫”。這次活動太有意思了，我的龍珠又增加了一層光芒。
游戲作文 篇5
又到寫作業(yè)的時間了，我慢慢悠悠地回到書桌旁，開始寫作業(yè)，離下一次休息時間還有2個小時，也相當于把所有作業(yè)寫完的時間量，這我怎能忍得住。
我看到旁邊正在充電的電腦，心里開始發(fā)癢。我的游戲細胞開始發(fā)作了，反正媽媽等一會要去做衛(wèi)生，我為何不偷偷玩一會兒呢。媽媽果然走出房門，還叮囑我要抓緊時間寫作業(yè)，媽媽出房間后，外面響起掃地機的聲音。我拿起電腦，打開來，一邊寫一邊玩。過了5分鐘，外面的聲音突然停了下來，我意識到，媽媽做好了。我趕緊收好電腦，果然，沒一會兒，就傳來媽媽走過來的腳步聲，突然門被打開了，媽媽看了看我的作業(yè)。
“你怎么這么慢的？”她看著我。
“這是語文，又不是數(shù)學，太難了！”我假裝愁眉苦臉的`樣子。
“肯定是開小差了。”她說道。
“我還要上去做衛(wèi)生，你在拖我要罰你的！”她嚴厲地說道。
呀！這樣我還能再玩一次，太棒了！媽媽上去之后，我打算換一種方法，媽媽這次下來肯定會摸我電腦，我這次就玩一會兒，休息一會兒。就這樣子，當我第四次休息時，正準備開玩，媽媽的腳步聲從遠而近，我趕緊關掉應用，開始寫作，門被打開了。
“你寫了多少？”
“一面半，這是亮點，馬上就寫完了。”
“快點兒。”
說完，她又出去了。我剛打開電腦，突然門被打開了，我很尷尬，看到的卻是那詭異的姐姐。我放下心來收起電腦，繼續(xù)寫作業(yè)。終于把作業(yè)全做完了，可以休息了，可是因為我玩了10分鐘，所以只能休息10分鐘了，早知道就不玩了。
哎，早知道就不玩了，提心吊膽的10分鐘，還不如好好玩20分鐘。
游戲作文 篇6
今天作文課上，老師神秘地對我們說：“今天，我們來玩?zhèn)�游戲——吹蠟燭。”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來，整個教室像炸開了鍋。老師宣布了游戲規(guī)則后，同學們躍躍欲試，爭先恐后地舉手，異口同聲地說：“我要玩！”
游戲開始了，老師先請了肖鉉東，他迫不及待地走上來，擺出一副齜牙咧嘴的樣子，逗得我們捧腹大笑。他深深地吸了一口氣，肚子鼓得像個氣球了，接著使勁一吹，可吹不滅蠟燭。他再吸再吹，費了九牛二虎之力，三次機會用完了，可還是吹不滅，只好垂頭喪氣地回座位。同學們仍然報以熱烈的掌聲。
接下來上場的是吳靜敏，她大步流星地跑上講臺，舉了舉拳頭，擺出一副胸有成竹的.架式。接著，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像兩個大燈泡，再用力一吹，失敗了。又吹了兩下，還是吹不滅蠟燭，她不好意思地回到座位上。
比賽激烈地進行著，已經輪到大個子王澤杭了，他深深地吸了一大口氣，用盡全身力氣一吹，沒成功。只剩最后一次機會的時候，他重復做剛才的動作，但這一次，他的頭低了一點，用力一吹，蠟燭終于滅了。教室里，同學們響起一陣雷鳴般的掌聲。王澤杭帶著勝利的喜悅回到了座位。
不知不覺中，已經輪到最后一個同學林鍵了。他吸了一大口氣，對準目標一吹，蠟燭滅了！第兩次，第三次他都成功了，雷鳴般的掌聲，歡呼聲在教室里久久回蕩著。游戲結束了，但同學們意猶未盡。
吹蠟燭真有趣呀，我真期待下次能再玩這有趣的游戲。
游戲作文 篇7
今天下午的作文課很有意思，我們的班主任言老師以“網 絡游戲的好壞”為主題，讓同學們暢所欲言地討論關于網絡游 戲的利弊。
“哪位同學能告訴老師，在你眼中，網絡游戲是好是 壞？”老師的話音剛落，曹文捷就騰地站了起來。“老師，我 覺得網絡游戲是好的”。他清了清嗓子，接著說：“因為，當 我們學習累了可以玩一會兒網絡游戲消除疲勞。”“我也贊同 曹文捷的說法！”戴維還沒來得及舉手，話就從嘴里冒出來 了。言老師微笑著看著大家沒有說話。“我認為網絡游戲對任 何人來說都是不好的！”杭飛飛站起來認真地說道：“網絡游 戲色彩鮮艷，游戲好玩、刺激，很是吸引一些同學——特別是 男同學的喜愛，這本來不是什么壞事。可有的同學一玩就玩上 了癮，一連幾個小時沉迷于其中，導致視力下降，學習成績變 差。所以，我不認為網絡游戲好。”……
聽著聽著，我想起媽媽曾經給我講過這樣一個故事：有一 個品學兼優(yōu)的高中生，原來的學習成績在班里都是數(shù)一數(shù)二 的，可學會了玩網絡游戲后很快就著了迷，學習成績一落千 丈。后來連大學都沒考上，他非常后悔、痛苦，一時想不開便 跳樓自殺了。所以我贊同杭飛飛的觀點。
在同學們熱烈的爭論中，一節(jié)課很快過去了。最后言老師總結 道：“網絡游戲對你們小學生來說是弊大于利。同學們不如利 用玩網絡游戲的'時間去看書、打球、爬山、聽音樂等等，這些 活動對同學們更為有益。
這節(jié)作文課對我來說收獲不小，通過與同學們的爭論交流 中及老師的點撥，我更深刻地認識了網絡游戲的好壞。懂得了 我們小學生應該把時間和精力更多地用在學習和健康的活動 中。
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