[合集]我的理想的作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的我的理想的作文3篇,歡迎大家分享。
![[合集]我的理想的作文](/pic/00/l/c0edcfeb4_2.jpg)
我的理想的作文 篇1
我理想中的中學雖然沒有豪華寬敞的大門,但是有一個簡單的臺階,把我推向知識的海洋,發現了一點點知識;送我到圣堂,聞書尋識方向;讓我敲開知識的大門,收獲成功的果實…
我理想中的中學,雖然它沒有芬芳的花朵供我們欣賞,但它有遼闊的草原,讓我們盡情馳騁;讓我和親愛的朋友們在草地上自由玩耍,不受任何約束,開心快樂。
在我理想中的中學,在校園里,沒有同學互相攀比炫耀,沒有同學因為家境富裕而打廣告,只有一群腳踏實地的同學在努力;只有一群好學的學生在學習知識;只有一群精力充沛的學生在玩嘻哈。
在我理想中的中學,老師沒有精致豪華的桌椅,沒有高貴的'窗簾,只有簡單可靠的桌椅,溫暖的窗簾,白墻帶來的優雅氣息,就像月光一樣的美好感覺,讓學生心情愉悅,給他們一張綠芽圖,給他們前進的希望。
在我理想中的中學,當我踏進校門時,我看到前面有一片綠草。早期的學生早已馳騁球場,安靜的氣氛被頻繁的“球進”“好球”打破。踏進樓道,同學們都勾肩搭背,有說有笑,很不開心!走進教室,有的同學已經背過了,每一個字都那么清晰;有幾個高個子男學生在比賽中摔跤。雙方已經打得面紅耳赤,還是沒有高低之分;有的‘女學生’在玩跳繩;老師當然是呆在辦公室里認真備課.
我理想中的中學并不是處處充滿奢華的氛圍,而是被勤勞樸實的氣息所包圍。
我的理想的作文 篇2
理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。
校園中林木參差,自由地生長。每年春天,草長鶯飛,都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里,他們說“見樹如見人”。
當然還有各式的花草,它們以自然的舒展姿態出現在學生畫本中,繽紛的顏料透出自由的芬芳;那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱,有時它“放肆”地飛落到草地上,用小眼睛瞅著你,似乎看穿你所有的心事,當你想伸手去撫摸它嬌小身軀的時候,它卻一振翅,箭一般射入云霄,把你的思緒帶到了遙遠的地方。
在學校里,學生自主選擇所喜愛的學科攻讀,有導師隨時指導個人的思考、學習方法,但更多知識來源于與世界聯網的.圖書館和個人的探索。因此,學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師,而是自己。沒有考試來評價你學習優劣,只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平,在這樣的學校里,學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。
在學校里,學生不是孤獨的,而是不僅可以和同齡人交友,更可以與高年級同學,甚至老師、園丁、校長成為朋友,在這里人人平等,相互尊重。
這就是我理想中的學校。
我的理想的作文 篇3
在澧水河畔,“EFRTT”五個字母被刻在一塊牌坊上,訴說著建筑工人的靈心慧性,“EFRTT”是澧水納西語音譯,據說含義為“享受讀書”。書是一爐丹藥,可以治淺陋,養心性。我理想中的學校,要有一個大而寬敞的門,最好是帶點古典詩意的門,門上要有四個字“享受讀書”,這字要為藝術字體。
校門敞開,就有生機自內撲面而來。那是一抹綠色的遠山或是一帶長珠玉,生霧嵐的水域。校門敞開,就有陽光流瀉,就有草色青青,就有微風習習。
我理想中的學校,人人可以當學生,人人可以當老師。我們的手腳是自由的。可以登山,可以涉水,可以好像孔子和他的徒弟一樣結伴去游山戲水,洗凈身心。學校里,老師不單是老師,更是知識豐富的朋友。與這些朋友交往,我們無話不談。隔閡是什么?代溝又是什么?我們早已忘卻了這些詞的含義!
我理想中的學校,古典與現代的氣息并存。教室若為高樓,要可看翔云,可望古木,還有水一樣的梯田。若為小樓,需配置兩只原木的撐梁柱,幾張古典韻味的桌子。學生們盤腿坐在桌前,每人有一臺微型電腦。老師可以是身邊的`同學,也可以是天南地北的網絡游客;課程不一定是語、數、外、政、史、物、化,還有理想論壇、宏論茶館,創意殿堂。
我理想中的學校,這也是課堂:一條如玉穿過的潺潺的流水里有詩歌的韻味,小橋下,流水里,有濕漉漉的早春的鴨子。想和古代詩人一樣打獵嗎?想捕魚嗎?想伴著夕陽,于林間燃起一道篝火嗎?想攜一柄劍,月下起舞嗎?想探討萬有引力,了解浩瀚宇宙嗎?人為何而生?鋼鐵又是怎樣煉成的?總之,課堂隨處在,志趣任你選。
我理想中的學校,應該有大師云集:有于丹給我們講《論語》,有易中天給我們講“三國”,有何炅給我們打造的“快樂大本營”,有丁肇中一樣的大師給我們講母語情結、愛國情懷。我們的靈魂里,要有鳥語花香,潺潺清泉,也要有大義與擔當,智慧與歡樂,更要有愛國與奉獻。
當然,我理想中的學校也要有高科技云集,作業也不再多。
這,就是我理想中的學校。
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