老師的作文600字

老師的作文600字9篇[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文600字9篇，歡迎大家分享。

老師的作文600字 篇1

　　今天，我一大早起來，只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復(fù)習(xí)資料，再看看我，成了一個高中語文教師。

　　哇！一米八的`個子，真酷！“咦！我成功了，終于是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學(xué)四年級的水平，怎么能教高中學(xué)生？而且我還要備課！還好今天是星期天。”我趕緊起來，拿起課本緊張地準(zhǔn)備起來。我翻開一頁頁復(fù)雜的資料，看著這一大串文字，我眼睛直發(fā)脹，我慢慢地讀起來，還有一大片字不認(rèn)識。我忙來忙去，一會兒查字典，一會兒翻資料，一會兒又做標(biāo)記，就這樣，忙到子夜，終于可以躺下來睡了。第二天，我早早起來，又開始忙上忙下，把教案看了一遍，七點鐘我出門了，緊張而懸起來的心輕松了許多。因為我復(fù)習(xí)了，有了一點點把握。我來到學(xué)校，我的心直發(fā)抖，站在教室門口，不敢踏進(jìn)去，最后我鼓起勇氣走進(jìn)去，開始上我的第一堂課。我拿著語文書，面帶微笑走進(jìn)教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容，其實我心里緊張著呢！一會兒，我開始讀課文“……思者（緒）在飛舞，在激動……”“老師，您讀錯了你把思緒讀成了思者。”我結(jié)巴地回答：“哦……是……是我……讀……讀……錯了！”此時我的臉有點燙了，“同學(xué)們一定是在嘲笑我這個不稱職的老師了！

　　這個連初中生都認(rèn)識的字我都讀錯？”我真恨不得有個地縫讓我鉆進(jìn)去，我繼續(xù)講著課，好不容易捱過了這一課。第三天，我恢復(fù)正常了，又成了一個學(xué)生，可這兩天當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多么的不容易呀！

老師的作文600字 篇2

　　秋風(fēng)送走了炎炎夏日，送來了習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我在這秋日里收獲了一顆真誠的心，讓我即使面對寒冬也不怕了。

　　老師的“心”是黑色的吧？下午，終于熬到了放學(xué)的時候，老師一個個的走進(jìn)了布置作業(yè)，值得慶幸的是，其他老師的作業(yè)并沒有那么多，頂多就讀讀背背，可到了語文老師布置的時候，那意義可就大不相同了。

　　一進(jìn)教室，老師便一口氣報完了今天晚上的所有作業(yè)：作業(yè)本、作文、背書。雖說作文本里只有一點點，哎，光一篇作文可就夠我吃一壺的了，更何況還有其他作業(yè)。同學(xué)們也在私底下討論這個老師，發(fā)泄對這個老師的種種不滿。我也就認(rèn)定了這個老師的心是黑的。

　　一天天過去了，隨筆一篇篇被逼著寫完。我才發(fā)現(xiàn)老師的“心”是赤紅色的。這天，老師又報出了那兩個令我們恐懼的字“作文”。哎，在無奈的'嘆息聲中，我回到了家。其他作業(yè)已經(jīng)完成了，只剩下一篇讓我頭疼的作文了。我發(fā)著牢騷，嘴里一邊碎碎念，一邊想著作文的題材。沒過多久，我就拿起筆，在作文本上奮筆疾書了，今天是怎么了？我自己問著自己。竟然這么快就想到了作文題材，以前，一個小時都不一定能想得出來，得像擠牙膏一樣，拖拖拉拉的寫出一篇完整的作文。

　　可是今天是怎么了？還沒想幾分鐘，我就已經(jīng)構(gòu)思了全文，不僅如此，語句也是越來越通順了。難道是那個“黑心”老師的作業(yè)起作用了？不得不承認(rèn)，的確是因為在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會了鑒賞作文，學(xué)會了選用新穎素材，學(xué)會了運(yùn)用寫作技巧，我的作文水平進(jìn)步了許多。想到這兒，我仿佛明白了老師為什么布置那么多作文。

　　老師是為了讓我們更熟練、更好的掌握寫作文的技巧，在考場中最佳發(fā)揮。再說老師那么喜歡布置作業(yè)嗎？每多布置一樣作文，她就要多批改幾十份作文。明白了老師的良苦用心，我更加認(rèn)真地寫起了作文。作為給老師的一個回報，讓她知道她的辛苦沒有白費(fèi)。

　　你的心，我懂了！

老師的作文600字 篇3

　　今天我教媽媽學(xué)電子琴。

　　先是晚上爸爸說：“你要不想寫作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀！”

　　然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽，也要讓她來練一練電子琴的基本功，也會彈電子琴。

　　等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對媽媽說：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說：“當(dāng)然想了。”我說：“我來教你吧。”她說：“好呀。”

　　我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號和低音譜號，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。

　　“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”這個一上一下是一拍就是電子琴的.一拍。媽媽說：“寶貝你說的有道理，老師沒有教這一點，你自己悟出來也是很棒的。”

　　雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個電子琴本，因為電子琴本我家沒有，英語本就當(dāng)電子琴本了。我又對爸爸說：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢。”“快來報名吧，我這里記有你的名字。”爸爸說：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)。”

　　明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。

　　哎呀，我都成了小老師了。你們說我棒不棒？有時間也來報名呦。

老師的作文600字 篇4

　　我的腦海里有很多美好的回憶，但留給我印象最深的，還是我們班主任廖老師，特別是在花香鳥語的春天，耳邊總會縈繞著廖老師那溫暖的話語。

　　當(dāng)春風(fēng)吹綠山川、喚醒了大地，一件往事總讓我想起。那天一路上陽光明媚，小鳥也在樹枝上歡快地唱著，碧空萬里無云，我高高興興地來到了學(xué)校，學(xué)校是我們的樂園。不知不覺就上課了，在上語文課時，聽到窗外小鳥清脆的叫聲，心也隨著小鳥飛去。我的眼光被一只美麗的鳥兒給吸引住了，兩眼停留在小鳥的身上，看著它在窗外自由自在多歡快，我呆住了，忘記了在上課，老師講的什么我全然不知，沉浸在外邊的世界里。突然，聽到老師的聲音在耳邊響起：“楊朋衛(wèi)請你回答剛才老師提的問題。”頓時我的'臉“刷”一下紅了，頭也不敢抬起來，慢吞吞地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師你說的什么？”頓時只聽見同學(xué)們那帶有諷刺的笑聲，我的頭更低了，這時老師說：“請坐下吧！”不知這節(jié)課怎么這么長，等到下課了，老師把我叫到辦公室去。我站在老師面前，心想廖老師肯定要狠狠的罵我一頓，可能還要告訴家長，我越想越害怕，眼睛里充滿了悔恨的淚水……可在那里廖老師溫柔地對我說：“你上課怎么沒有聽講呢？你的成績雖然名列前茅，但你不要驕傲，有一句名言說的好：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”說完廖老師又重新給我講了一下上課的內(nèi)容。她雖然沒有批評我，但我心里比挨打還難受，她的這幾句話讓我懸著的心恢復(fù)了平靜，從那以后我更加喜歡廖老師了。

　　廖老師不但會教育學(xué)生，還會細(xì)心、耐心地回答同學(xué)們提出的問題，也會鼓勵那些后進(jìn)生，她在我心中是多么的“神”。

　　廖老師，我永遠(yuǎn)都會記得你！

老師的作文600字 篇5

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

　　張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的.，十分難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一向讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自我的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

　　張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。張老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎樣了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師明白了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時我個性激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

老師的作文600字 篇6

　　時光如水，歲月悠悠，記憶的潮水翻騰不息。我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師，是她在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)不能一心二用，做人要做一個大寫的人。

　　她就是我一年級的老師——張榮臻。

　　記得有一次，我家庭作業(yè)做的很潦草，張老師讓我重寫，然后一點一點地把我的作業(yè)擦了，我雖然不高興，但我還是認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍，張老師眼睛瞇成一條縫，小孩子般的笑了，還耐心給我講怎樣寫好字。

　　“字的每一撇每一捺就好像人的一言一行。”她語重心長地對我說。

　　“噢，怪不得人字是由一撇一捺組成的”我說。

　　“是的，老師希望你做一個大寫的人，一個對社會有用的人。”

　　“我明白了，寫字不是一件小事，今后我一定寫好字，做一個大寫的人。”

　　從這件事中，我體會到了寫字的重要性，下決心要把字寫好。

　　還有一次，我抄了同桌作業(yè)，老師問我，我當(dāng)然不承認(rèn)了，老師說：“說實話，只有誠實的.人大家才喜歡。”我如實地說了出來，老師不但沒懲罰我，還夸我是個好孩子。

　　其實，誠實比正確的答案還重要。

　　雖然我身上有很多缺點，但是也有讓我自豪的地方：張老師常常教導(dǎo)我們要講文明、懂禮貌，我在這方面做得就很好，無論見到老師或長輩都打招呼，問好，經(jīng)常受到張老師的表揚(yáng)，心里美滋滋的。

　　雖然張老師和我分別５年了，但是她的音容笑貌仍然浮現(xiàn)在我的腦海里，她教會了我怎樣做人，做人就要誠實、懂禮貌，做人就要做一個大寫的人！

　　往事如煙，隨風(fēng)飄去，但張老師的音容笑貌卻常常浮現(xiàn)在我的腦海里，我的耳畔仿佛又響起了她抑揚(yáng)頓挫的聲音……

老師的作文600字 篇7

　　教師節(jié)到了，看到許多同學(xué)手中拿著精致的小禮物，我突然想起陪伴了我們?nèi)�年的吳新鳳老師。吳老師是我們班之前的班主任，沒想到今年因工作需要，她被調(diào)到“八小”去交流了。她雖然離開了我們，但她的一言一行總浮現(xiàn)在我的眼前。

　　鏡頭一

　　這是一年級大掃除的時候。吳老師在分配任務(wù):“……蘇彧擦窗戶……”我一聽完，一蹦三尺高，擦窗戶可是我的強(qiáng)項！我一把抓起毛巾直往外沖，在走廊的洗手池里麻利地洗了一下，便快速地返回教室，從上到下把窗戶仔細(xì)地擦了一遍。窗戶是變干凈了，可我那嶄新的毛巾臟極了，慘不忍睹！我趕緊到水池里將毛巾清洗了一遍，然后又跑到窗戶下認(rèn)認(rèn)真真地擦第二遍……吳老師看到一塵不染的窗戶，表揚(yáng)了我。那一刻，我深切地體會到了勞動的快樂。這，不是老師的愛嗎？

　　鏡頭二

　　那是一個星期一的早晨。我因為學(xué)騎自行車，不小心摔倒，左手骨折了。當(dāng)我胸前掛著打了石膏的“巨大”手臂忐忑不安地出現(xiàn)在教室門口時，同學(xué)們齊刷刷地向我投來好奇的目光。但是不一會兒，同學(xué)們的“興趣”就消失了。這時，吳老師走過來，急切地問我：“蘇彧，你啥時候摔到的？”“現(xiàn)在還疼不疼？”“你可要小心一點，別再碰到這受傷的手。”……老師這些關(guān)切的話語溫暖了我整個上午。這，不就是老師的'愛嗎？

　　鏡頭三

　　這是一次周評。早上，作為周評組長的我一收到周評表，很快地把分?jǐn)?shù)記錄完，馬上將表格放進(jìn)了書包。回到家后，我做完作業(yè)，又把周評表拿出來檢查了一下，便隨手放在了小書桌上。下午上學(xué)的時候，我忘記拿表格，讓它舒服地在家睡了個“下午覺”，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)周評表沒帶。因為不夠負(fù)責(zé)任，我被吳老師“罵”了一頓。但，就是這次“罵”讓我不再丟三落四了。這，不也是老師對我的愛嗎？

　　三年來，老師對我的愛，就藏在這一個個小小的細(xì)節(jié)里，我十分懷念記憶中的每一個畫面。吳老師，謝謝您對我的關(guān)愛和教育，愿您在八小工作順利！

老師的作文600字 篇8

　　敬愛的董老師：

　　您好！

　　許久沒同您聯(lián)系了，十分掛念，不知近來可好？

　　我現(xiàn)在進(jìn)入了新的初中，又開始了嶄新的學(xué)習(xí)旅程，面對新的環(huán)境和新的同學(xué)，我還是依舊多交朋友，努力學(xué)習(xí)。我長高了，但也變瘦了。初中和高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕，很少有時間和精力多去鍛煉身體，體質(zhì)也略有下降吧！

　　董老師，您過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來也必定還是我的老師。

　　記得剛進(jìn)小學(xué)時，您剛參加工作還很年輕，我們也還很幼稚。六年中，您同我們一起成長，悉心教授我們知識，培養(yǎng)我們健全的人格。

　　您的語文課是我小學(xué)時的最愛，所有的課程中，我聽得最認(rèn)真、回答最踴躍的就是您的語文課了。生動形象、結(jié)合生活、通俗易懂是您教學(xué)的最大特點，也是優(yōu)點。一二年級學(xué)習(xí)生字和生詞時，您總會把一個字的部首和主體拆開來講，同時結(jié)合字的讀音、由來及字意，甚至有時您還會假設(shè)一個情景、講一個小故事來加深我們的認(rèn)識和理解。每一節(jié)課我都十分滿足而又十分渴求。

　　您對我以及全體六三班同學(xué)最大的幫助莫過于做人。您總是呵護(hù)著我們的心靈，讓我們的心中充滿了陽光和愛，讓我懂得了接人待物時最起碼應(yīng)本著善良、真誠、溫和的原則；同家人生活時要懂得孝敬父母，尊敬長輩；生活上應(yīng)節(jié)儉自持，不要買太貴的東西，不要有過激的行為；學(xué)習(xí)時最起碼要本著為自己和自己的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對待。您像太陽，盡力呵護(hù)我們，讓我們遠(yuǎn)離社會的黑暗和骯臟的一面，讓我們的.心中溢滿了陽光、愛與希望！雖然有人責(zé)怪您太過呵護(hù)我們，讓我們這些生長在溫室中的花兒經(jīng)不起風(fēng)吹浪打。但我深深知道，您是深愛著我們的，而且沒有健全的心靈和良好的心態(tài)作為根基又如何在風(fēng)大浪急的社會中穩(wěn)穩(wěn)扎根呢？

　　您對我的教育和培養(yǎng)，毋庸置疑已成為我堅強(qiáng)性格的一部分。

　　董老師，我永遠(yuǎn)敬您！愛您！

　　此致

敬禮

學(xué)生

老師的作文600字 篇9

　　在金色的九月里，我們迎來了歡慶的教師節(jié)。

　　在我們的童年里，是辛勤的老師陪伴著我們度過的，從我們讀書寫字開始教育我們，一直到現(xiàn)在讓我們明白做人的道理和暢流書中的世界。在講臺上，老師們總是滔滔不絕，口如懸河的給我們講解著知識，我們時常可以看到他們熟悉的身影，看著他們用粉筆在黑板上密密麻麻的寫著知識，他們每天寫著，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們總是希望將自己所以的知識灌輸?shù)轿覀兊念^腦之中，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了我們。老師，你是我們?nèi)松�道路上的明燈，照耀我們前進(jìn)的方向。

　　在我的人生道路中，有這樣一位老師。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯了事情，她總是會嚴(yán)厲的批評我們。她知識淵博，幽默風(fēng)趣；對待她工作嚴(yán)謹(jǐn)。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。

　　記得四年級，我們剛剛被分配到她班上。第一課，她就要求我們以學(xué)校為題材寫一篇作文。從那時候開始，我們的寫作生涯就開始了，她每天都會給我們布置各種各樣的題材，讓我們展開寫作。她每天都會孜孜不倦地給我們修改作文，指出我們的文章之中的錯誤。然后給我們指導(dǎo)，讓我們改正。隨著她的指導(dǎo)，沒過多久，我們?nèi)�班寫作才能都取得了很大的成就。她給我們的.未來的人生道路都有非常大的影響。

　　她不僅在我們學(xué)習(xí)上面幫助我們，她還在我們的品德方面幫助我們。記得有一次，我們班上有幾個人一起結(jié)伴去打架，結(jié)果被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。學(xué)校要開除他們，是老師留下了他們。雖然老師嚴(yán)厲的批評了他們，但是之后老師總是悉心的幫助他們改掉了自己的壞習(xí)慣。

　　老師如同園丁一樣，悉心照顧著我們這些祖國未來的花朵，想盡辦法讓我們健康成長。老師如同燃燒著的蠟燭，燃燒自己的青春，只為了給我照亮前方的道路。老師你辛苦的培育了我們，借此教師節(jié)來臨之際，我祝老師教師節(jié)快樂。

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