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    小學寓言作文

    時間:2025-12-30 23:01:25 寓言

    (優)小學寓言作文7篇

      無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的小學寓言作文7篇,歡迎大家分享。

    (優)小學寓言作文7篇

    小學寓言作文 篇1

      關于寓言的寓言

      有一個寓言也許你早已聽過,但是,我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個“關于寓言的寓言”里開始,所以,請你耐心地聽我再把這個故事講一遍,然后我們一起來說說這個“關于寓言的寓言”,再接著我們的“教育智慧游戲”。

      這個故事是這樣的:

      光滑的墻壁上,一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半,忽然滾落下來,這是它的第七次失敗。然而過了一會兒,它又沿著墻角,一步步往上爬了……

      第一個人注視著這只螞蟻,禁不住說:“一只小小的螞蟻,這樣執著頑強,真是百折不回啊!我現在遭到一點挫折,能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應該振奮起來,來勇敢地面對他在生活中的那些困難。

      第二個人注視著這只螞蟻,也禁不住說:“可憐的螞蟻,只要稍微改變一下方位,它就能很容易爬上去;可是,它就是不肯看一看,想一想……唉,可悲的螞蟻!我正在做的那件事,一再地失利,我該學得聰明一點,不能再蠻干一氣了——我是個人,是個有頭腦的.人。”果然,他變得理智了,他果斷地放棄了原先錯誤的決定,走上了新的道路。

      第三個人也一直觀察著這只螞蟻,他聽到這兩個人的話,就去問智者:“觀察同一只螞蟻,為什么他們兩人的見解和判斷截然想反;他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者,請您說說在他們中間,哪一個對,哪一個錯呢?”

      智者回答:“兩個都對。”

      問者感到更困惑了:“怎么可以都對呢?對螞蟻的行為,一個是褒揚,一個是貶抑,對立是如此的鮮明,您是不愿還是不敢分辨是非呢?”

      智者笑了笑,回答:“太陽在白天放射光明,月亮在夜晚投灑光輝,它們是‘相反’的,你能不能告訴我,太陽和月亮究竟誰是誰非?”

      是的,所有的意義就全在這里:我們的這一百個寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬,爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀,也不過是第一個的褒揚和振奮,或者是第二個人的貶抑和反思。但是,我們希望你是那個智者,能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘,而不要成為那第三個人,他不能自己從故事本身中得益,而只能聽從他人的解釋。

      也就是說,我們試圖在為每個寓言打開一道門,讓亮光透進來。但顯然,這里并不只有一道門,它可能還有更多的窗戶,更多的門。你可以也應該看過這道門后,找到你自己的門和窗戶,進入那寓言的智慧深處。

      譬如這個故事,有一個人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮:教育,也不過是在“執著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學生堅持到底,還是靈活變通呢?

      而另一個人,也許他會這么說:第三個人的錯誤,正在于他采取了過多的思考而不是行動。行動,無論是第一個人的朝一個方向前進,或者第二個人的選擇一個新的方向,他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想,徒勞地討論哪一種教育最有意義,卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義,不如用一個小時去教他識字,或者選擇讓他繪畫和唱歌……

      是的,他們誰是對的誰是錯的呢?這并不重要,重要的是他們打開了自己的窗戶,讓自己智慧照亮了一個死的寓言。

    小學寓言作文 篇2

      生活在熱帶森林里的毛毛蟲和螞蟻是很要好的、和睦相處的朋友,原因就是毛毛蟲身上能分泌一種帶甜味兒的液體,而這種液體是螞蟻喜歡吃的。所以,一旦螞蟻爬上毛毛蟲的身體,毛毛蟲就極樂意地分泌這種液體給螞蟻舔食。螞蟻雖然平時會吃活的動物,但它從來不吃這種毛毛蟲。

      毛毛蟲長到了一定的時候就要做繭化蝶了。在毛毛蟲吐絲做繭的日子里,它就成了最弱小的動物,基本上喪失了躲避外來攻擊的能力,也最容易受到其他動物的侵害,而螞蟻在這個時候就擔當起了保衛毛毛蟲的責任。螞蟻死死地守候在毛毛蟲的身邊,不讓其他動物接近正吐絲做繭的毛毛蟲。毛毛蟲做好了繭,螞蟻還要整日整夜地固守在繭的'旁邊,直到毛毛蟲破繭成蝶。毛毛蟲破繭騰空而起之后,螞蟻才會望著蝴蝶的身影慢慢離去。

      毛毛蟲一旦破繭化蝶之后,蝴蝶和螞蟻就一個在天上飛,一個在地上爬。螞蟻有時還會仰望天上飛翔的蝴蝶,可蝴蝶再也不會俯視地上的螞蟻了。從此它們就成了“陌路人”,老死不相往來……

    小學寓言作文 篇3

      灰塵

      灰塵在風婆婆的幫助下,到處退達。他游覽了許多地方,玩得痛快極了。他覺得世界上沒有誰的生活比得上他。他看見蠶在一絲不茍地吐絲,覺得蠶太傻了,不挑點輕松活干。他散步來到田野,瞧見一雙雙腳踩在小草身上,小草連一聲也不吭,只是不屈服地挺挺身子。灰塵瞥了小草一眼,瞧不起地說:“窩囊廢!”小草好像沒聽見似的,微微笑了笑。

      這時,風婆婆發起了脾氣,灰塵騰空而起,在空中直打轉。幾天漂泊的日子過去了,灰塵鉆進了一間華麗而又整潔的房間,落在窗簾上。他正想好好地享受一番,剛站穩腳,卻又不由自主地朝吸塵器撞去。

      靠別人過著舒適生活,只是暫時的。

      小麻雀

      有一只小麻雀老愛挑剔別人。一天早展,太陽還躲在云縫里睡大覺,森林顯得很安靜。小麻雀為了讓別人知道自己的勤勞,早早起來在林間散步。

      一條老黃牛在主人拉扯下,耕著田。這條牛生了病,但為了搶季節,還是拼命拉犁。小麻雀見了很不順眼,心想:這牛真是徒有虛名,不好好干活,還裝出生病苦的樣子。它飛過去,用嘴狠狠地啄了黃牛的背,氣哼哼地嚷:“瞧這懶牛,干活不行、倒會裝模作樣。”說完,悻悻地飛走了。

      小麻雀十分得意,它從人們寵愛的老黃牛身上發現了“弱點”,并好好地教訓了它一頓。

      小松鼠、小白兔有禮貌地向小麻雀問好,它劈頭蓋腦地挖苦它倆沒洗臉,不干凈。

      小麻雀飛累了,在一戶人家的`平臺上歇腳。平臺上曬著的顆粒飽滿的稻谷饞得小麻雀直流口水。它瞧瞧四周,沒有人,心里暗喜,低頭就啄起谷來,豐富的食物把它的肚皮脹得飽飽的。這時,兩只老鼠抱著一個大雞蛋慌慌張張地走過來。小麻雀眼尖,大聲吃喝:“好啊!老鼠你竟敢偷雞大嫂的蛋!”老鼠卻笑嘻嘻地說:“麻雀老弟,咱們都是一樣。”小麻雀啞口無言。

      專挑老黃牛、小松鼠、小白兔缺點的小麻雀,是不會想到自己還有不足的。

    小學寓言作文 篇4

      有一天,一只雞突然心血來潮,想和別的動物換換崗位。當他把這個想法告訴別人時,得到了擁護。

      貓首先加入,它與公雞交換了崗位,以后由貓早鳴,公雞捉老鼠。

      母雞和鴨子不甘寂寞,也提出要找人換崗位。狗趕緊說:“孵蛋那份工作我已經仰慕已久,不如讓我們交換吧!”

      牛和馬互相看了一眼,說:“我們倆身材差不多,交換工作應該沒問題!”

      于是,所有動物規定,從明天開始交換崗位。

      一大早,貓就跑到屋頂打鳴,可嗓子都喊破了,還是沒人理他。

      上午,小主人跑到門外,焦急地說:“要遲到了,得騎馬上學去!”牛一聽,興奮地說:“我和馬換工作了,你就騎我去吧。”小主人將信將疑地騎著牛走了。

      中午,狗沖到雞窩孵蛋,沒想到沖得太快,把蛋統統踩爛,垂頭喪氣地回去了。

      下午,小主人氣急敗壞地抱怨說:“我騎著老牛好不容易到了學校,正趕上人家放學。”

      第三天,所有動物都換回了崗位。

    小學寓言作文 篇5

      有一個小鎮,總共只有一條街。一條街,兩排房,街心一條線,將小鎮一分為二,人們習慣地稱南邊的叫南街,北邊的叫北街。

      如果你碰巧來到小鎮,走上街頭,看到街上奇特的景觀,你一定會大惑不解。你看:北街許多人正穿著棉衣棉褲,瞇著眼睛,曬太陽;南街許多人卻一個個汗衫短褲,抹著汗水,搖蒲扇。

      北街人罵:“這鬼天氣,滴水成冰呢!”

      南街人也罵:“這鬼天氣,熱得死人呢!”

      北街人圍在火爐邊吃熱火鍋,“哈滋哈滋”,吃得頭上冒汗。

      南街人圍在圓桌邊吃冰西瓜,“阿嗚阿嗚”,吃得津津有味。

      南街人眼巴巴看著北街人吃火鍋,心里很羨慕,吸啦著口水,想:“熱火鍋,熱火鍋,吃起來真帶勁啊!”

      北街人眼巴巴看著南街人吃西瓜,心里也很羨慕,滴答著口水,說:“冰西瓜,冰西瓜,吃起來多過癮啊!”

      原來,這是一條涇渭分明、對比強烈的界街,以中線為界,北街人過的是隆冬,南街人過的是盛夏。

      一條街道,兩個季節,在這兒竟得到奇妙與和諧的統一。

      如果你不相信,請沿著街心那條線,由東向西走過去,你的左半個身子熱乎乎的.,右半個身子冷冰冰的。走完全程折回來,由西向東走,哈,熱乎乎的左半個身子變得冷冰冰了,冷冰冰的右半個身子變得熱乎乎了。

      北街人常常瞧不起南街人。夏天有什么好?穿那么一點點衣服,露胳膊露腿的。尤其[欣賞雨季愛情故事網]女孩,鞋底越來越高,衣服越穿越少,像什么樣子?也不嫌燥得慌。蚊子、蒼蠅、臭蟲全出來了,嚶嚶嚶,嗡嗡嗡,吵得人睡不好覺。不干活也一身臭汗。用空調,多費電哪!

      南街人總也瞧不起北街人。冬天有什么好?那么厚的衣服,又笨重又難看,早上穿,晚上脫,不嫌累得慌呀!臉上、手上、腳上,全生出凍瘡來了,又腫又癢,太不值得啦。晚上起來小便,哆哆嗦嗦,哪愿鉆出熱被窩呵!生火盆,哼,小心二氧化碳中毒!

      聽見南街那邊蟬兒叫,北街的孩子常常愣了神。蟬兒叫得多歡呀!你看南街的孩子,用竹竿系上絲網,成群結隊地到樹林里捕蟬,玩得真開心呀!孩子們屏住氣,小心翼翼不出聲,輕輕悄悄將網兒湊過去,猛地一按,哈,逮住了,是個“響兒”。用火柴盒兒裝起來,做成一個BP機。小三兒,有事你呼我。玩累了,出汗了,一個個下餃子似地跳進后街的小河里,“卟嗵卟嗵”,泥鰍般鉆上鉆下,鴨子似的游過來,游過去,直到眼睛像兔子似的發紅,身子像緞子似的發亮,直到夕陽墜入山谷,街上升起裊裊炊煙,媽媽在岸邊喊破了嗓子,這才戀戀不舍地告別小河走回家去。

      看見北街這邊下雪兒,南街的孩子常常傻了眼。雪兒下得可真大呀!你看北街的孩子,在雪地里滾雪球、堆雪人、打雪仗,歡樂的笑聲,震得街檐上的冰溜兒直晃悠,道旁樹上的積雪,“簌簌”地往下掉。那個大頭雪人真好玩,黑煤球做眼睛,胡蘿卜做鼻子,大嘴巴一下扯到兩邊耳根旁,嘻嘻!

      玩夠了,笑夠了,他們穿上溜冰鞋,一溜飛馳,來到后街的小河(其實是一條河,繞鎮一周的環城河)溜冰。河里早已結上厚厚的冰。南街的孩子們,你牽著我的手,我扶著你的肩,三個一群,五個一陣,像燕子似的繞來繞去,像風箏似的飄來飄去。他們還玩出了層出不窮的新花樣,金雞獨立呀,大鵬展翅呀,旋轉360度呀,孩子們玩兒得一個個忘了自己姓什名誰啦!

      當然,更多的時候,南街人和北街人互相幫忙,友好相處。

      南街人幾乎不必用冰箱,飯菜怕餿,新鮮水果怕變味,只需往對街一丟,“小柱子,幫我冰鎮冰鎮,遠親不如近鄰嘛。”

      下雪天北街人洗了衣被呵小孩尿片呵,擔心曬不干,南街馬上有人招呼:“甜甜媽,拿來我幫你曬,近鄰不如對門呢!”

      北街的孩子有時也送一個熱乎乎的烤紅薯,給南街的孩子吃;

      送兩個雪娃娃,給南街的孩子玩;還邀請南街的孩子過來,打雪仗,溜冰。

      南街的孩子有時也送一杯涼絲絲的冰淇淋,給北街的孩子吃;

      送兩只叫知了,給北街的孩子玩;還邀請北街的孩子過來,捕蟬兒,游泳。

      南街人晚上熱得睡不著,索性跑到北街來“乘涼兒”,啊啊,真涼快呀,簡直涼透了心窩窩!北街人晚上冷得睡不暖,干脆跑到南街來“擠暖兒”,天啊,真舒服呀,簡直暖得透不過氣!涼夠了,暖夠了,后半夜,他們又各歸其室,一覺睡到大天亮。

      幫忙歸幫忙,南街人還是說過夏天好,北街人還是說過冬天好。

      春夏秋冬,季節轉換,瞧,南街這邊是冬天,北街這邊是夏天啦!直到這時,南街人才會說:“哈,冬天多好呵!冬天可以穿皮襖,喝燒酒,吃火鍋!”北街人也馬上改了口:“哈,夏天才美呢,夏天可以打赤膊,喝冰茶,吃西瓜!”

    小學寓言作文 篇6

      《伊索寓言》讓我懂得了許多人生道理。《伊索寓言》是古希臘文學中的一塊瑰寶,數千年來已甚特有的智慧和藝術魅力令人愛不釋手,歷傳不衰。

      寓言作為人們生活智慧的結晶,目的在于形象性地反映人們生活的方方面面的種種現象給人的啟示和教訓。伊索寓言正是這樣。在《狼和小羊》中,狼想吃小羊,試圖以貌似公正的理由來掩蓋自己的暴行,但當他的虛偽言詞被純樸的小羊一一揭穿時,他便不加掩飾地露出了固有的橫暴本性。這則寓言以及一些其他類似性質的寓言揭露了強者凌弱的丑惡現象。《農夫和蛇》以人們日常生活經常可能發生的故事告誡人們,對好惡者要多加提防。《狼和狗》用人們熟悉的兩種動物之間一段充滿個性的簡單對話,贊頌自由自在的生活,反映了古代處于人類特有的發展形態——奴隸制狀態下的人們對自由的愛好。寓言集中有不少寓言反映了古代歷來存在的社會問題——貧富矛盾。《赫刺勒斯和財神》把富人與惡人等同,表現了窮人和夫人的不滿。《欠債人》則表現了窮人的凄慘處境和債主的強橫,后者為了自己的利益甚至不惜隨口作偽證。

      應該說,寓言集中更多的`故事體現的是各種直接的生活經驗和智慧。例如有些寓言告誡人們,各種事物都有自己的特點,不可違被自然,勉強從事。《烏龜和老鷹》中的烏龜本是爬行動物,卻想學飛翔,結果被摔死;《鷂子和天鵝》中鷂子本為飛禽,卻想學獸類嘶叫,結果適得其反;《肚脹的狐貍》說明矛盾會因情勢的變化而變化;《駱駝》說明知識高于經驗;《駝鹽的驢》告誡人們不可犯經驗主義的毛病,《兩只青蛙》教導人們考慮問題要全面;《狐貍和狗》涉及的則是一個重要的美學問題——心靈美勝過形體美;《烏龜和兔子》作為一則廣為人知的寓言,非常簡明而形象地說明了先天才能和后天努力的辯證關系。此外,《農夫和他的孩子們》教導人們勞動創造財富,《螞蟻和蟬》嘲笑好逸惡勞,《叼肉的狗》、《寡婦和母雞》告誡人們不要貪婪,《狐貍和猴子》、《狐貍和鱷魚》嘲笑吹牛撒謊,《狐貍和山羊》告誡人們做事不可冒失上當,《獅子和老鼠》贊揚知恩圖報,《驢和騾子》教導人們要互相幫助。《打破神像的人》反映的是當時人們樸素的神靈觀念,《賣卜者》和《女巫》則是對迷信、巫術的批判。

      《伊索寓言》中的許多題材都曾被后代作家繼承和模仿,但人們讀后稍加體會和比較,仍不免稱贊《伊索寓言》的藝術風格的高超。

    小學寓言作文 篇7

      人們議論的聲音越來越響,皇帝裝作鎮定自若的樣子,卻抑制不住地發著抖,后面托著衣裙的大臣也十分尷尬,低著頭繼續游行,皇帝越走越快,大臣們只得小跑著跟上去。人們嘲笑光著身子的皇帝,皇帝的臉色漲的通紅,大喝一聲:都給我閉嘴!哈,皇帝這么也跟小丑似的?真好笑,廢了這個昏庸的皇帝吧!皇帝火冒三丈地走向宮殿,留下一群依然議論紛紛的人們。

      有沒人給我一個解釋!皇帝面如土色,狠狠地瞪著下面一言不發的大臣,可是下面的人卻鴉雀無聲,沒有人說話。去給我把那兩個可惡的騙子抓過來!看過騙子把術卻沒有告訴我的人也通通抓起來斬了!沒有人行動,下面的人們還是低著頭,皇帝隨手抄起一卷他曾經下過的圣旨扔了下去,狠狠地跺了一腳,大聲吼道:難道沒有人聽我的話嗎?

      臺下的大臣開始騷動起來,要處罰的.那幾個大臣都是人際關系不錯的,誰也不想得罪他們。反倒是那幾個大臣突然開始喊:皇帝,廢除!皇帝,廢除!皇帝其他的臣子想到這個國王的腐敗、無能,也壯起膽子反抗,一時之間,宮殿上一片吵鬧的樣子,更有甚者竟上前推皇帝,他的護兵們也當作沒看見,不予理會。皇帝被推倒了,頭上的王冠已被摘下,黃袍也被脫去,狼狽的一代皇帝就這么被推翻了。

      過了幾天,那兩個騙子被找到了,可是當他們恐懼地摔倒在地時,士兵卻恭敬地對倆人說:恭喜您,被新任皇帝封為左右宰相,新皇帝認為你們只要好好效力國家,你們的智慧是有用之處的。兩個騙子,不,兩位宰相吃驚極了,目瞪口呆的樣子十分滑稽。

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