小學續寫作文
續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對于原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。下面就是小編整理的小學續寫作文，一起來看一下吧。
小學續寫作文篇一
自從烏鴉，用這個方法喝到水以后，他無論喝哪里的水，都是用石子去填里面的水。可是有1天，他心想：我竟然失敗了!
那是一個干旱的夏天，烏鴉準備去找水喝。不一會兒就找到一個比較大的水瓶子。他就使用老辦法:把石子放進水瓶里。費了很大的力氣，終于喝到了水瓶里的水，可是那么一點水，根本不夠他喝的。于是他又踏上了他地尋找水源之旅。
烏鴉飛啊飛啊，在另一個大森林里，他找到了一個充滿水的古井里。她依舊按照老辦法，在一旁的猴子問：“你叼著石子，準備干嘛?”烏鴉說：“準備填井啊!”猴子又問:“為什么要填井?”烏鴉說：“打緊添滿水就能漲上來，我就能喝到水了。”猴子諷刺道：“你這就好比精衛填海，是永遠不可能成功的'。”可烏鴉覺得猴子的話是在騙他，想讓他喝不到水。于是就把它的話當成了耳邊風。繼續填井。
可是2天后，烏鴉不僅沒有把水井填滿，還把自己渴給死了。在他臨死的時候，看見了猴子把一個木桶綁在一根繩子上，再把繩子的另一端綁在一根樹枝上，再把木桶放進水井里，在一拉，就打上來滿滿一大桶的水。
烏鴉明白了：同一種辦法不一定在各種地方都適用。
小學續寫作文篇二
鷸鳥和河蚌被捉住之后十分后悔，后悔自己當初應各退一步，不然就不會被捉住了。
那天晚上，它們聽到漁夫明早就要把它們煮著吃了。它們感到十分害怕，但又無濟于事。突然河蚌對鷸鳥說：“喂，老兄！干脆我們合作逃出去吧！”
鷸鳥漫不經心地回答道：“怎么合作？但如果我吃了虧的話，我可不能跟你合作！”
河蚌又說：“這樣吧，我用嘴把你腳上的繩子和翅膀上的繩子咬斷，你用長嘴把我從水盆中夾起來，然后我們再一起逃走，這個辦法你同意吧？”
“不錯，這樣來我也不吃虧。”鷸鳥高興地說。河蚌把身體露出水面，鷸鳥把腳湊近水邊。河蚌一口咬住了繩子，再來回摩擦，繩子就斷了。
鷸鳥聽見了外面有腳步聲，漁夫快步走進門來，就看見了鷸鳥腳上的'繩子已經斷了，正準備把河蚌從水中撈起，一起逃走。漁夫急了，慌亂之中，隨手拿起一根木棒向它們打去。鷸鳥見狀，急忙把用嘴把河蚌夾住，飛走了。
小學續寫作文篇三
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……當那摞碗又從他的頭頂上掉落下來的時候，我不禁閉上了眼睛。當那摞碗終于在他頭上穩穩地立起來時，我們為他鼓掌，為他喝彩，為他的`堅持喝彩!那摞高高立起的碗里承載了多少人的希望啊!雖然少年一次次失敗，但失敗是成功之母少年在經歷了多次失敗后，終于成功了!少年堅持不懈地用自己的努力給別人帶來快樂。他勇于拼搏，不怕艱難，不怕挫折，挑戰自我。這時，我不禁想到了我自己。在生活中，我害怕艱難，遇到困難就退縮了，不敢再嘗試，而頂碗少年呢?他雖然只是一個孩子，但他的精神深深地感動了我，每每想起，我總會十分激動。第一次，雖然他的表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切才重新開始;第二次;第三次……她終于把碗穩住了，這是多么感人的一幕啊!
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