我的作文老師作文

我的作文老師作文精華[3篇]

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的作文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的作文老師作文 篇1

　　我的語文老師在三年級時，我們又換了一個語文老師，她不像一年級的老師面無表情地走進教室，而是面帶微笑的走進了教室，我的語文老師作文。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個賈呢？”賈老師說：“請大家猜猜看，小學五年級作文《我的語文老師作文》。”于是，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當這些“大文豪”們全部都回座位時，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒偽劣的產品，我可不是假的老師。”同學們一陣哄笑之后，賈老師繼續講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的`甲，我是個好老師，可是我也不敢自稱第一的呀。” 接著，她指了指“賈”這個字，說：“這才是我的“賈”這個“賈”通常用在姓名上。”我們都覺得這個“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯》這一課，她正在講春聯的寫法，于是，他給我們講了一個小故事，我們立刻記住了春聯的寫法。這就是我們的賈老師.

我的作文老師作文 篇2

　　我的體育老師很嚴厲，他姓張，我們都叫他張老師。

　　有一次上體育課，老師讓我們掂排球，誰在3分鐘之內一次掂球掂不了10個，就要罰跑一圈。

　　我們張老師也很關心我們身體健康，讓我們一上體育課就先跑四圈，鍛煉我們的耐跑能力，提高我們的身體素質。

　　還有的`時候張老師會教我們一些掂球的動作或煅燒身體健康的動作。

　　還有的時候張老師非常隨和，每節課給我們布置一兩個任務，讓我們去完成，完成之后就可以自由活動了！

　　我很喜歡體育老師，也很喜歡上體育課。

我的作文老師作文 篇3

　　暑假里，我報名學習了金筆作文，認識了教我作文的李老師。

　　李老師有一頭烏黑的頭發，習慣在腦后盤一個發髻，顯得很利索的樣子。一雙炯炯有神的大眼睛上戴著一副眼鏡。一個小蒜頭鼻子下面有一張薄薄的嘴唇。

　　李老師一看就慈眉善目，但是你看了下面幾件事就會覺得她有點狠。

　　李老師一開始給我們上課時，就讓每位同學開口說話，以便學好作文。但有一位性格內向的同學始終不開口，老師給他多次的心理溝通，他才低著頭站起來。老師費了很大的'力氣，他才開口說話了。后來老師知道了他因為小時候的特殊經歷有了心理障礙，讓我們課下與他多交流，多溝通，打開他的心結。老師堅信他一定能改變，為了幫助他，老師想出了很多辦法。看，老師的那股堅持勁夠狠吧?

　　李老師每次上課前總要先詳細評講我們上次的作文，再講新課，以便讓我們知錯就改寫出更好的作文。寫作文時，老師總是主動湊到作文比較差的同學跟前，不厭其煩地指導他們。有時為了打開我們的思路，老師會給我們列舉很多例子。看，老師那股執著勁夠狠吧？

　　有一次，剛下課老師就笑吟吟地把我叫上講臺扶著我的肩膀說：“張澍航你說話時四肢總是手舞足蹈這樣可不好看，影響你的紳士形象，你想改正嗎？”我不好意思地說：“想。”李老師高興地說：“那好，我來幫你改正。”接著老師幫我調整好站姿，并讓我開口自我介紹，還叫了一些同學分別監視我那說話時愛亂搖晃的胳膊。我有點累了，想回到位子上，可李老師說：“張澍航，繼續堅持，你一定會成功。”上課了，我松了口氣，可李老師說：“這次進步了不少，下了課繼續堅持訓練。”我心想：李老師你可真夠狠，站這么長時間還讓我堅持。

　　但是，老師畢竟想讓我改好。大家說，我把題目改成：李老師=我們的好老師，好嗎？

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