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    幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案

    時間:2025-12-04 19:11:00 詩歌

    幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案(精選5篇)

      無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過詩歌吧,詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌,下面是小編精心整理的幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案(精選5篇)

      幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案 1

      活動目標:

      1.學說詩歌,知道自己是大班小朋友,應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹。

      2.掌握詩歌內容,能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

      3.萌發做哥哥、姐姐的自豪感,體驗幫助別人的快樂心情。

      活動準備:

      1.《幼兒素質發展課程語言》CD、《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件、“幼兒學習資料”—《我長大了》。

      2.提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

      活動建議:

      1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片,引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情,激發幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

      提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

      小結:弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來到幼兒園,難免害怕和難過,我們一定要多關心、幫助他們。

      2.指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容,引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。

      (1)結合課件、錄音,引導幼兒完整欣賞詩歌。

      提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?

      根據幼兒回答的內容,引導幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內容。

      (2)結合《我長大了》第2-3頁,引導幼兒自主學習詩歌,選擇自己喜歡的'內容,用恰當的情感、語氣朗通。

      提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

      (3)請個別幼兒分享,引導幼兒相互間自由分享。

      3.引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌,著重表現幫助弟弟、妺妹的自豪感。

      (1)教師完整朗通詩歌。

      (2)教師說旁白,幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

      (3)幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。

      (4)幼兒個別或分組邊表演邊朗通,相互展示、分享。

      4.帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌,將詩歌的內容落實到實踐中。活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

      幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案 2

      活動目標

      1.理解詩歌內容,能有感情的朗讀詩歌。

      2.用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。

      3.初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

      活動準備

      1.材料準備:紅花每人一朵,

      2.經驗準備:給幼兒量身高和體重,讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。

      活動重難點

      重點:理解詩歌內容,能充滿自豪感的朗讀兒歌。

      難點:感受成長的進步和喜悅。

      指導要點:通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

      活動過程

      1.談話引入教師:一年過去了,你們又長大了一歲,有了哪些新的變化?用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。(引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現在有什么變化。

      小結:一年過去了你們都長大了進步了,有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟,現在主動收拾整齊等等。

      2.學習詩歌

      (1)理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

      提問:詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?

      (2)再次欣賞理解兒歌。

      提問:他過去是怎樣的.?現在呢?(教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答)3.練習朗讀兒歌。

      提問:當你發現自己進步了,你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅,激發幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)

      小結:教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步,并給每個幼兒發送紅花。

      4.有感情的朗讀詩歌。

      評價要素

      (1)幼兒是否理解了兒歌的內容,是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

      (2)是否能有感情的朗讀詩歌。

      活動建議

      請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題墻上。

      詩歌仿編:利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編

      幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案 3

      【活動目標】

      知道自己在長大,體驗升入大班的自豪感。

      【活動準備】

      物質準備:幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

      環境創設:布置大班班級環境。

      【活動過程】

      1、認識自己班級的位置,感知班級環境的變化。

      師:新學期開始小朋友們都上大班了,我們的教師是這么的美,現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室,跟中班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)

      師:班級位置變了嗎?班級標志有什么變化?(個別幼兒回答)

      師:小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化?

      師:那班級里面的環境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化? 師小結:小朋友回答的很好,班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。

      2、討論、比較自己的變化。

      (1)引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

      師:現在小朋友想想你剛上幼兒園時,你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)

      師:剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽,會哭。

      (2)引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

      師:小朋友現在看一看自己,跟自己原來在中班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)

      師:小朋友的手和腳變大了,個子長高了。

      3、引導幼兒討論自己與中班時相比,在本領、能力上有什么變化。

      師:小朋友想一想自己,跟原來自己在中班的時候有什么不同?你學會了什么本領?

      4、教師小結:我們升大班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,而且比中班時有了更多的.本領!現在我們是大班的哥哥姐姐了!

      5、討論上大班后該怎么做。

      師:小朋友們都上大班了自己的事情應該怎么做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)

      師:小朋友說的真好,小朋友現在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,別人的事情幫忙做。

      6、繪畫《我是大班小朋友》

      師:我們升大班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,還會做很多事情,等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。

      幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案 4

      活動目標

      能用“我長大了,我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。

      愿意參與和小班幼兒的交流活動,體驗當哥哥姐姐的自豪感。

      活動準備

      環境準備:與小班老師確定交流活動的時間及內容。

      經驗準備:幼兒分組,事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。

      課件準備:“我長大了”組圖。

      材料準備:小禮物(幼兒每人準備一份)。

      活動過程

      組織幼兒觀察大班的新教室,引導幼兒從外在環境上感知長大、升入大班的事實。

      ——這是我們的新教室,你有認真觀察過它嗎?請你走到門口看看,有什么不一樣?(班牌不一樣)

      ——坐坐你的椅子,摸摸你的桌子,它們和中班有什么不一樣?(桌子椅子都變高了)

      ——為什么會有這樣的變化呢?(因為我們長大、長高了)

      出示組圖“我長大了”,鼓勵幼兒用“我長大了,我會……”的句式描述圖片,引導幼兒從內在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實,并為自己的成長感到自豪。

      ——你們是大班的小朋友,也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢?請看圖,用“我長大了,我會……”說說吧。

      ——除了圖中的這些事,你還會為弟弟妹妹做什么呢?請你也用“我長大了,我會……”說一說。

      ——幫助弟弟妹妹,你的感覺怎么樣?(很開心、很自豪)

      ——請你們為自己的成長鼓鼓掌。

      小結:升入大班,說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大,也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長大感到自豪。

      組織交流活動前的談話,鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”,表述關于此次活動的想法。

      ——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐,今天我們要去小班,帶領弟弟妹妹們一起活動,你們準備好了嗎?

      ——你給弟弟妹妹準備了什么禮物?為什么準備這份禮物?

      ——你準備給弟弟妹妹表演什么節目?一起表演的還有誰?

      ——你還想帶弟弟妹妹做什么?

      組織與小班幼兒的`交流活動,引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

      1、組織幼兒向小班小朋友問好。

      2、按事先擬定的節目單,鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節目。

      3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友,先介紹自己及準備的禮物,再贈送禮物。

      4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動,如看書、做游戲、畫畫等。

      溫馨提示:建議本次活動以半日活動的方式開展。

      活動延伸

      和一個固定的小班結對子,利用每天自由活動的時間,繼續鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起游戲,進一步體驗成長的快樂。

      幼兒園大班語言詩歌《我升大班了》教案 5

      一、教學目標

      1、知識與能力:

      理解詩歌《我升大班了》的內容,感受升大班的快樂與期待。

      學會朗讀詩歌,掌握基本的朗讀技巧。

      2、過程與方法:

      通過朗讀和表演,增強語言表達能力和自信心。

      通過小組活動,培養合作意識和團隊精神。

      3、情感與態度:

      激發幼兒對升大班的積極情感,增強對新學期的期待。

      培養幼兒對學習的熱愛和對未來的`憧憬。

      二、教學內容

      1、詩歌《我升大班了》:詩歌的主要內容、情感表達和主題。

      2、相關活動:朗讀、表演、繪畫等活動。

      三、教學過程

      1、導入新課(5分鐘):

      教師通過提問引導幼兒思考:“你們知道升大班意味著什么嗎?”激發幼兒的興趣。

      2、欣賞詩歌(10分鐘):

      教師朗讀詩歌《我升大班了》,讓幼兒感受詩歌的韻律和情感。

      討論詩歌中的關鍵詞匯,幫助幼兒理解內容。

      3、朗讀練習(10分鐘):

      教師示范朗讀,強調語調和節奏。

      幼兒分組練習朗讀,教師巡回指導,糾正發音和語調。

      4、表演活動(15分鐘):

      幼兒根據詩歌內容進行小組表演,鼓勵他們用動作和表情表達情感。

      各組展示表演,教師給予積極評價和鼓勵。

      5、創意繪畫(10分鐘):

      幼兒根據詩歌內容進行繪畫,表達自己對升大班的感受。

      展示繪畫作品,鼓勵幼兒分享自己的創作思路。

      6、總結與反思(5分鐘):

      教師總結本節課的內容,鼓勵幼兒分享對升大班的期待和感受。

      四、教學評價

      1、過程評價:

      觀察幼兒在朗讀、表演和繪畫活動中的參與情況和表現。

      記錄幼兒在小組活動中的合作意識和表達能力。

      2、結果評價:

      通過幼兒的朗讀、表演和繪畫作品,評估他們對詩歌內容的理解和表達能力。

      3、反饋與改進:

      收集幼兒對本節課的反饋,了解他們的收獲與困惑,以便調整后續教學內容。

      五、教學資源

      1、詩歌《我升大班了》的文本

      2、繪畫工具(彩筆、紙張等)

      3、相關的多媒體資料(如音樂、視頻等)

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