（熱）同學(xué)的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
坐在后排的同學(xué)們，你們辛苦了！
開學(xué)一個(gè)月了，同學(xué)們提醒我該調(diào)位子了。是啊，時(shí)間過(guò)得真快，又到了令我頭疼的事——調(diào)位子的時(shí)間了，每次調(diào)位子，總會(huì)有人歡喜有人憂。
本次座位的調(diào)整，一是一個(gè)月的時(shí)間到了，二是考慮到同位互幫互助，三是盡量照顧一下視力較弱的同學(xué)，大原則還是按高矮個(gè)來(lái)排。
上課鈴響了，我簡(jiǎn)單講了這次調(diào)位的理由，然后就開始了，先是中間和兩邊的對(duì)換，為了平的地對(duì)待每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的視力，這是我們一年級(jí)以來(lái)一直堅(jiān)持的。然后我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，簡(jiǎn)單作了調(diào)整，學(xué)習(xí)好的，幫助弱一點(diǎn)的，性格外向的給他配個(gè)內(nèi)向的的搭檔，還要照顧到盡量男女同位，這樣調(diào)下來(lái)，大半節(jié)課就過(guò)去了。
當(dāng)站在講臺(tái)看著端坐的66位同學(xué)，感到滿意的時(shí)候，突然注視到一直坐在后排的幾個(gè)高大的男生，女生，一直以來(lái)，他們以個(gè)子高的優(yōu)勢(shì)，被我安排在了后面，他們也傷心過(guò)，抱怨過(guò)。這不禁使我想起了一次期末考試，佳睿同學(xué)的座號(hào)在前面，當(dāng)她考完試的時(shí)候，她高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，坐在前面離的老師近，看得清楚，聽得清楚，這種感覺真好！”看著她充滿羨慕而又興奮的'眼神，我安慰她：“佳睿，因?yàn)槟阌星懊嫱瑢W(xué)所不及的高高的個(gè)子啊，個(gè)子高是你的優(yōu)勢(shì)啊！”
聽了我的話，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我依然能感覺到她對(duì)矮個(gè)子的同學(xué)羨慕之情。
想到這里，我給大家講起我上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷來(lái)：“劉老師從小學(xué)到初中，一直坐在后面，我也苦惱過(guò)，也困惑過(guò)，我多么羨慕班里那些矮小的同學(xué)啊！她們坐在離老師近的地方，不僅聽的清楚，甚至連老師的呼吸都能感覺的到，盡管我這樣想，但卻絲毫沒有影響我的學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o(wú)論在哪里，我都能感覺到我的老師在關(guān)注著我。同學(xué)們，對(duì)你們也是一樣的，雖然你們離的老師最遠(yuǎn)，但老師卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著你們，我們的心是近的！”
“真的嗎？”有個(gè)同學(xué)半信半疑地問(wèn)。
“當(dāng)然！希望你能感覺的到老師對(duì)你的關(guān)注！”
鈴聲響了，大家收拾書包紛紛走出教室，我特意留下后面的幾個(gè)同學(xué)，詢問(wèn)他們對(duì)本次調(diào)位置的感覺，他們告訴我，老師，我在這里挺好的，能看得見！沒事兒！
今天的調(diào)位子很成功，我被他們感動(dòng)了！我感覺到，我是天底下最幸運(yùn)的老師！
謝謝你們對(duì)我工作的支持，我相信，在今后的班級(jí)工作中，我一定會(huì)妥善處理好班級(jí)中的每一件事情！
同學(xué)的作文 篇2
“哈哈哈……”課堂上為什么有那么大的笑聲？原來(lái)都是“莫哥”的“杰作”。笑聲還未結(jié)束，老師就下來(lái)教育“莫哥”一頓。老師每次下來(lái)教育他，他不是馬上不知所措，而是擺出嬉皮笑臉的樣子。老師見了，并沒有在大庭廣眾面前臭罵他一頓，其實(shí)心里已經(jīng)怒火沖天。
你可能要問(wèn)了，這個(gè)大膽的“莫哥”是誰(shuí)呢？其實(shí)，就是我們四（5）班的莫佳霖同學(xué)。他，胖乎乎的，一雙腳走起來(lái)飄飄然然、大搖大擺、自由自在。他的'眼睛和嘴巴大大的，耳朵一般般。其實(shí)莫佳霖同學(xué)有兩外號(hào)：“莫老肥”和“莫哥”，我比較喜歡叫他“莫哥”。
“莫哥”最大的優(yōu)點(diǎn)是超級(jí)（五星級(jí)）搞笑。“莫哥”肥，不是因?yàn)槌缘锰嗔耍且驗(yàn)樾υ捬b得太多了。記得有一次，我跟“莫哥”同路放學(xué)回家，他跟我說(shuō)了幾天前在網(wǎng)上看見的幾個(gè)笑話，他說(shuō)：老師：“同學(xué)們，今天是家庭問(wèn)題討論課。哥哥同學(xué)，你認(rèn)為要消除家長(zhǎng)與學(xué)生不和的現(xiàn)象，最好的方法是什么？哥哥：老師，最好的方法是：您在我的學(xué)習(xí)通知單全填上滿分。講給我聽。講完了，他倒沒笑，我可笑瘋了，還差點(diǎn)“笑掉大牙”。
“莫哥”不僅笑話講的好，還很“可愛”。前幾天，老師夸我的作文，內(nèi)容是《夸夸同學(xué)閃光點(diǎn)》我是夸他的。下課后，他緊緊的擁抱我，他眼神可憐的對(duì)我說(shuō)：“我想和做一桌。”他的手越來(lái)越緊。我大喊：“救命呀！救命呀！”過(guò)了好一會(huì)，他的手終于松了，我終于“解放”了。這就是他的“可愛”之處。
嘿！這個(gè)“莫哥”就是我們班的笑星。
同學(xué)的作文 篇3
學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)的同學(xué)他們各有自己的特點(diǎn)，有愛哭的、愛笑的、心很善良的……但是，我喜歡的人很“怪”，他就叫張翊。說(shuō)他之前，我先告訴你張翊過(guò)去的`事。他以前很粗魯，經(jīng)常被別人說(shuō)自作自受。說(shuō)起話來(lái)很神氣，看樣子只有他自己是天下無(wú)敵。要是你知道了，一定會(huì)氣得火冒三丈。記得有一次，我在學(xué)校見到張翊回來(lái)了，于是我抓起原稿紙對(duì)他說(shuō)：“我寫了三頁(yè)紙。”你猜猜張翊怎么說(shuō)的？他說(shuō)：“不用看也知道你寫的是流水帳！我聽了，氣得連頭發(fā)都快要豎起來(lái)了。
后來(lái)不知張翊為什么，他變得很安靜，不像以前那樣很神氣。
那是在前天早晨，我和同學(xué)正在緊張地畫著“小黑人與小白人大戰(zhàn)”。過(guò)了一會(huì)兒，張翊回來(lái)了。他看見我和同學(xué)時(shí)而興高采烈，時(shí)而皺著眉頭就，就不像以前一樣沖進(jìn)去插嘴，而是等其他同學(xué)畫完后就把戰(zhàn)勝對(duì)方的點(diǎn)子詳細(xì)地講了出來(lái)。我見了滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我所認(rèn)識(shí)的張翊，以前我認(rèn)為他很神氣，很驕傲，可現(xiàn)在他是那樣安靜，謙虛，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
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