收獲的作文

[熱]收獲的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的收獲的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

收獲的作文 篇1

　　在幾天前，我們班曾上過一節難忘的公開課。

　　要和我們班合作的是樂清市的樂清育英學校的陳傳敏老師，他不高，有點胖，但是他的笑容仿佛有魔力一般，令我感到十分的親切，上課時，老師總是提出一些比較有難度的問題，常常令我抓耳撓腮，剛想舉手，老師就提出了下一個問題，郁悶，我暗想：以后要快點舉手，錯了也沒什么關系，終于請到我了，可能比較緊張，所以我讀得不怎么好。這節課令我收獲許多，使我知道，母愛是偉大的，母親沒有殷實的財富，可卻愿意為我們付出全部，媽媽的`愛，象山一樣厚重，像水一樣柔和!我們要好好的孝順為我們努力工作的母親。我覺得陳老師他上的課十分精彩，而且，很有心，給我們打印了材料，是我們對課文了解得更加深刻。他的字很漂亮，他還獲得浙江省教師書法比賽一等獎。他的朗讀也很好，原來在六年間，他不僅獲得了樂清市教壇新秀、溫州市骨干教師榮譽稱號，而且還在26歲時代表溫州市參加"浙江省第六屆青年教師閱讀大賽"，獲得了這個評比項目溫州市歷史以來的最好成績--第二名（一等獎），震動了樂清、溫州小學語文教學界。

　　課后陳傳敏老師還是送了我們一本書，作者是梁曉聲，書名是《母親》，而且他很細心，在目錄前寫了"贈實驗小學5年級同學"而且，還有他的親筆簽名呢！

收獲的作文 篇2

　　我獨自一人坐在窗邊，看著窗外的鋪滿枯黃落葉的地面，一陣風吹過，一片葉子飄到我的桌子上，讓我回憶起老家門前的小白樺樹林。

　　那是一個晴朗的秋日。早晨，我的心情因考試失利而煩惱，又和父母發生了沖突。你們都不了解我，只會關注我的學習！我氣憤的說。你這孩子，我們都是為了你好我被氣憤沖昏了頭腦，還沒等他們說完，便憤憤的摔門而出。

　　心中的怒火變成淚水，不知不覺地布滿臉頰，秋風蕭瑟，像小刀似的劃在我的`臉上，我跑進了小樹林中，風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在指責我，嘲笑我。我漫無目的地在小樹林中閑游，一會兒踢踢樹干，一會兒跺跺樹樁，發泄著心中的憤怒。

　　時間在不斷流逝，我也逐漸平靜下來，我坐到一棵樹下抬頭望了望，看見了鳥媽媽和鳥爸爸正在勤勞地勞作，不辭辛苦，一趟又一趟地飛來飛去，為了自己的孩子，它們任勞任怨我的鼻子一酸。我的爸爸媽媽又何嘗不是呢？每天早睡早起，拼命工作，就是希望我們長大后不會那么辛苦，他們在巨忙之時還要抽出身來照顧那個不講理的自己，我們豈能這樣讓他們失望，可是現如今，我卻傷了他們的心

　　天上一群大雁飛過，人字形的隊伍十分整齊，排列得井然有序，迎著風，飛向遠方�？吹剿麄冞@和睦的景象，我不禁自愧不如，就連小動物都知道團結合作，服從指揮，互相幫助，而我卻因自己的無知為家庭添亂，一點集體意識都沒有。

　　太陽漸漸西斜，我的肚子也叫了起來。父母焦慮地的呼喚聲再次從耳邊想起，我什么都不顧地飛奔到父母的身邊，他們既想打我，又想罵，可還是緊緊地抱住了我，我想起自己的行為，慚愧地低下了頭

　　要孝敬父母，不讓父母擔心，多為父母分擔，才是長大的含義。這將是我最寶貴的收獲，我會把它放在最亮的星星那兒

收獲的作文 篇3

　　每年的臘月二十六，我都是又喜又憂。

　　喜的是每一年這一天，我們全家都要回奶奶家上年墳，可以看望爺爺奶奶，可以親近鄉土，可以與鄉村中的哥哥弟弟們痛快玩上一天。可我又憂，憂的是這一天我總要面對奶奶的已經問了近十幾年的'問題：“在家過年嗎？”每次我都會以沒帶衣物和作業推掉，其實我是受不了家里的環境：沒有暖氣，沒有電視，沒有電腦。但每次拒絕后心里又覺得酸溜溜的，因為這個問題奶奶99%已經知道答復，但卻總每次心懷一絲期待而問又心懷失落而歸。

　　今年也不例外。

　　轉眼到了午飯時間，“鍋屋”(方言)里升起裊裊炊煙，奶奶又坐在一堆柴禾上望著灶火了。

　　不知怎的，我走過“鍋屋”時一種力量將我拉進了“鍋屋”，坐在了奶奶身旁的柴禾上，一股從土灶中奔出的暖流讓人頓時倍感親切。奶奶慈祥地說：“走吧走吧，這里煙濃，別熏著眼睛，出去玩吧……”“沒事，奶奶，我幫您生火吧。”我開始漫不經心地添柴，卻陷入了往昔的回憶。

　　小時侯我是多么愛這爐灶��！(那時我還�；丶�)每次來奶奶家的期盼中有三分就為了它。每到做飯時間，我都搶著坐在灶臺前，像模像樣地左手握一把干草，右手用火柴從草下面點(這樣才容易著哦)。然后便是添柴。我喜歡多添，把火燒得旺一些，一陣陣暖流輕撫過小臉，讓人覺得愜意極了。我還會用火剪搗搗柴禾，或是使勁拉風箱。每次燒完火臉便成了“花貓”――汗水和煙灰交融啊。有時嗆眼了，奶奶便給我揉，還又好氣又心疼地說：“不讓你燒你偏燒，看，嗆眼了吧�！倍�我卻扮個鬼臉屁顛屁顛地跑開了……

　　奶奶又在催我走，可我哪肯，就當是坐在奶奶身邊的補償吧，也是自己心靈的慰藉。

　　傍晚，該走了，爺爺奶奶佝僂在寒風中目送我們的車，老態頓生，才知道，原來這點補償與慰藉是那么枯乏。

收獲的作文 篇4

　　又一個秋天，楓樹上的楓葉變得火紅，一片片飄落下來，在大地上積了厚厚一層。天上的大雁排成“人”字，隨著凄涼揪心的陣陣叫聲，向南飛去。

　　田野里的果實熟透了，紅的、黃的.散發出誘人的香氣，宣告了秋天的來臨。

　　林子里面的橘子也熟了，個個飽滿而透亮，一個個的掛在枝頭，笑盈盈地望著來往的人們。

　　小男孩和媽媽一起來到了這片橘子園，準備去摘那些誘人的橘子。

　　他們在里面不停地摘，看到了這個大，一會兒又覺得那個大，小男孩在里面蹦蹦跳跳，左顧右盼，臉上不禁洋溢著笑容。

　　回到家后，小男孩拿起一個橘子問媽媽：“媽媽，橘子為什么外面有皮，而不是直接吃呢？”

　　“因為并不是所有事情都獲得的那么容易，需要勞動�！眿寢寣λ�說。

　　“那為什么橘子都是一瓣一瓣的？”

　　“因為這是要讓你明白，做人不可以那么自私，要學會分享�！�

　　小男孩聽后點點頭，把橘子剝開，放在媽媽面前一瓣，又跑出去給了正在公園玩耍的小伙伴。

　　多年后，小男孩長大了，一直記得那個秋天，還有那些媽媽說過的話，他積極努力的工作，把好的東西分享給別人，他成了身邊人都喜歡、尊敬的一個人。

收獲的作文 篇5

　　從起點到終點，我們一直在收獲。

　　無論你是否愿意，我們都在收獲。從出生的那一刻起，我們就收獲了存在。年幼時，我們收獲單車上的童年。年少時，我們收獲書本上的青春。壯年時，我們收獲職場上的喜悅。年老時，我們收獲時空上的閱歷。甚至于死亡，我們依然在收獲，那個完美的，獨一無二的輪回。 流水收獲著，從山頂匯成小溪，有河流集成江海的成功。花朵收獲著，從含苞到綻放的精彩。

　　毛蟲收獲著，從蛹化作蝶的完美。然而，收獲并不意味著成功。流水匯入江海便無了蹤影，花朵絢爛卻面臨凋亡，蟲蛹化蝶便接近了死亡。

　　收獲應是一個過程，而不應是只是結果。司馬遷正是因為許多年的收集整理才成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”。海明威的成功恰恰是那一次次地站立，一次次地修改，才筑起了美國人又一道勇敢不摧的'城墻。巴菲特不也如此？若是沒有兒時的一次次的記車牌號的經歷，又怎的來“股神”之稱？是過程成就了結果，是過程筑造了輝煌。

　　只注重結果并不是一種收獲，只看重結果的努力不僅贏不來成功，也贏不了好結果。急于求成往往得不到多少果實。拔苗助長也只會得不到禾苗，反得失望。

　　要有收獲必須付出艱苦的努力，不然，即使收獲了，也只可能是失敗。這就像一個種植水稻的過程，不但要求耕作者勤勞肯干，而且得掌握方法。在下雨之前必須干的事，絕不能拖延一天。下雨天要干什么，也不能做錯了。否則收獲的只有成片的爛苗以及怨恨的心態。收獲就是這樣，永遠存在，但收獲的好與壞，則需要掌握行之有效的方法以及付出辛勤的汗水。如果那樣做了，即使是失敗了，也收獲了從開始到結束時得到的經驗。然而，收獲只有轉化為新一輪的精神力量或物質基礎才具有真正意義上的價值。收獲成功時，我們不應僅僅停留在勝利的喜悅之中，而應再接再厲，繼續向前。失敗了，也應總結教訓，揚起風帆，再次向前。從這種意義上來說，收獲其實是一種態度，一種“再戰”的態度。一個國家，一個民族，只有在不斷在收獲中總結，在收獲后再戰，才能樹立自己的國家形象，才能贏得尊重，真正屹立于世界民族之林。

　　收獲，我們一直都走在這條路上。它是結果，亦是過程，是成功也是失敗，是方法也是態度。 從開始到結束，我們一直在收獲。

收獲的作文 篇6

　　學校最近組織了一次關于“紙文化”的研究活動。通過這次活動，我不僅了解了“紙”的知識，更重要的是我明白了一個道理，那就是：在工作中要說到做到，不能辜負他人對你的信任。

　　這次活動，我們班一共分了6組，我們組的組長是仉藝。記得老師分配任務那天，她自告奮勇推薦自己當組長，大家見她非常積極就都同意了。可是進入討論環節的時候她卻獨自畫畫，并不組織我們大家討論。組員們有點著急，催促她說：“需要查什么資料?任務怎么分配?提綱誰寫?… …”仉藝不耐煩說：“提綱我寫!我查資料!行了吧!”我心想：這么多事情她一個人做?王茹玉也在小聲嘀咕：“組長怎么了?雖然她是組長，平時能力也很強，但這么多事她一個人忙得過來么?” 仉藝看著我們滿眼的疑慮吼道：“我說行就行!” 我們面面而視，個個目瞪口呆�！柏胨�，那么多事你一個人干的過來嗎?可不要勉強�！钡髳傂绖竦��！安挥媚愎�!” 仉藝大喊。我們只好回到各自的座位上。就這樣，我們在沒有思路、沒有大綱的情況下個查個的`資料。匯報的一天很快就到了，我們組仍然沒有做好大綱，我們只好硬著頭皮到臺上讀PPT，知識點凌亂而分散。

　　付振宇那組因為分工明確、條理清晰，所以匯報的非常精彩，同學們了解到很多關于“紙”的知識都受益匪淺。

　　通過這件事使我明白，做人做事要負責任，答應的事情要做好，不能逞能，要量力而行，只有這樣才能取信于人。

收獲的作文 篇7

　　時間可過的真快，這一學期又快結束了。回想這學期以來收獲真是不少，在這一學期里，我學到了許多新知識，我還看了很多的課外書，讓我懂得了很多道理。

　　讓我印象最深的是，從這學期一開學，爸爸媽媽每天晚上讓我練跳繩，那是因為我長得有點胖了，爸爸媽媽說跳繩不但可以減肥，還可以長高，所以爸爸叫我每天晚上至少要跳五百下。一開始我沒跳幾下就氣喘吁吁了，就要停下來休息一會兒，再接著跳，跳得我滿頭大汗，把衣服都弄濕透了。有好幾次，我對媽媽說：“我不想跳了，因為跳繩太累了”。媽媽告訴我，不管做什么事情，不能半途而廢，要堅持到底才能成功。

　　于是，我一直堅持到現在，我現在跳繩的`本領很厲害了。我一口氣就能跳兩百多下，而且也不是很累。

　　從跳繩這件事，我休會到了，不管做什么事情，我們要有信心，要堅持到底，就會成功。這是我這一學期最大的收獲。

收獲的作文 篇8

　　我現在終于知道舍棄一些東西還會獲得一些更有價值的東西，下面我來介紹一下我有關舍棄的一個小故事，我得到這個哲理還是從這個小故事里來的。

　　有一次我和我的'朋友跟別人踢足球，首先我們雙方互不相識，都把對方看成敵人，還想著一定要戰勝敵人贏得比賽。比賽開始了我方先發球我迅速的將球傳給另一位隊員，另一位隊員迅速把球往球門帶這時對方突然來搶球只見我方那名球員迅速踢了一個拐彎球飛進了對方的球門

　　對方不服要求再戰，我們商量片刻后決定再戰。第二場開始了這次是對方發球，對方首先把球往我們這里帶我們準備攔都被他巧妙的躲開了最后他們贏了。

　　之后我一直在想我為什么不和他們交朋有呢？舍棄比賽結果會獲得許多友情。于是我開口了我們可以和你們交一個朋友嗎？他們想了一陣就答應了。之后我們一起在操場上快樂的跳來跳去，因為我們收獲了友誼。

收獲的作文 篇9

　　新年到了，我們學校組織我們參觀了首都博物館。我們做了一個多小時的車才到了那里。

　　我們游覽了三個大廳。先去了《古都北京－歷史文化》展廳，這里全都是從古時候流傳下來的文物。有古代的工具，還有裝飾品、古錢幣等。我們還去了關于京劇的一個廳，看到了古代時期人們的京劇劇本、服飾等。老師還讓我們看了一個關于京劇的視頻，很多很小的少年都偷溜出來看京劇，說明京劇多么吸引人�。〗酉聛砦覀冇秩チ恕讹嬎�思源》廳。

　　一進到飲水思源廳，我就感覺里面一片藍色。這里是介紹南水北調在什么情況、什么環境下給我們運水的。我們在那里看到了全國水分布地區示意圖。令我驚訝的是，北京竟然是黃色的，極度缺水�。『芏嗳苏f，北京已經不適合人們生存了！我們又看見了他們當時使用的工具，還看到了他們運水的模擬圖。南水北調分為三條渠道，中道是最重要的，我們的水就是從中道運過來的。我們現在用的就是南水北調運過來的`水�？芍�在這過程中，有多少人為我們而辛苦工作��！我相信他們都有一個共同的愿望，希望北京人民珍惜寶貴的水資源，所以，我們在日常生活中一定要節約用水。

　　游覽完以后，我不禁想說，今天收獲真多啊！我知道了好多知識，還收獲了一個啟示，我們要節約用水，不辜負那些建設者們的一片苦心。

收獲的作文 篇10

　　是蜜蜂忙碌后濃醇的蜂蜜，收獲是春忙碌后萬物復蘇的景象，收獲是忙碌后融化的冰，收獲是不懈后的贊美和而我也有著不一般的收獲。

　　站在教室的座位邊，班主任正拿著我的書發作品贊不絕口，班上的朝我投來羨慕和佩服的目光。

　　回首相望，我已經學了六年書法了。

　　第一次進入書法教室，我很激動，因為我每個星期只會回一次福田上鋼琴課，現在，又多了一節，而且是跟我兩個發小兼好。潛移默化中，我已經把這節課當成一個聚會了。

　　每節課前，我們都會早早的去教室占三個挨著的位置，聊天南海北的事。上課時，也都是時不時的跟她們講句話。所以，每節課我都只能圈出一兩個優秀字，而其他人都能圈出六七個優秀字。可我不以為然，照樣高興的上下課。

　　這狀態的，是在深圳灣大街逛的時候。有一個書法大師正在寫軟筆字，許多人在贊嘆，有幾個人還出了高價想買書法作品。我很是好奇，走近一看，哇！這筆鋒，這字寫出來也太有氣勢了吧！想到我寫出來的.軟筆字，我既羨慕又愧疚。這時他忽然說了一句話：其實我練的是心啊！我當時并沒有理解這句話的含義。但我從那以后，每節課都有認真練字，進步突飛猛進。心中總是浮現那位大師的書寫的身影，耳邊總是想起他的那句話。

　　兩年過去了，我終于明白了那句話。我的班主任在我的學期評價里寫道：字如其人，你寫的軟筆字和硬筆字都和你的人一般，很美。這幾個學期你從那個大大咧咧、浮躁的女孩兒變成了一個沉穩、冷靜的女孩兒。這變化想必與你堅持練習書法息息相關

　　那一刻，我明白了。是��！古人也說過：古之善書者多壽，心定故也，人能定其心，何事不可為？

　　我從中醒來，班主任正拿著釘子把我的書法作品掛在墻上。

　　練字，讓我收獲了一個全新的自我。一個沉穩、冷靜、有毅力的章馨元！

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