(精)同學的作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的同學的作文4篇，歡迎大家分享。
同學的作文 篇1
聽別人上課的時候，仿佛是很簡單的一件事；但是輪到自己給別人上課的時候，就亂了方寸。
“同學們安靜下來，接下來請我們的團支書XXX同學給大家上一節團課。”剛才的我十分緊張，不停地跟同桌念叨，心跳加速，面紅耳赤。而班主任的這一句話讓我如遭雷擊，一下子愣住，不知所措，忘記了緊張，拖著沉重的.步伐走上了講臺。
糾結于如何更好地開場，無果。最后來了句：“同學們，這是我第一次上課，如果上得不好，請你們不要嫌棄。”這仿佛是很俗套的開場白，同學們卻都笑了。他們的笑很真誠，就是在告訴我他們不會嫌棄。他們的笑極具感染力，感染了我，緩解了我的緊張。
說不緊張是不可能的，只是沒有原來那么緊張。畢竟是第一次，畢竟還是學生，當然不能做到完美。雖然我在家里的時候已經排練過了，雖然把每一頁課件要拓充什么內容都構思好了，但是真正在臺上的時候，我居然把在家里需要二十多分鐘才能講完的課在十分鐘左右就解決了。我的語速超乎我想象，舌頭竟沒有打結。有點尷尬的是，好多地方我都忘詞兒了，到底要講什么一下子也想不起來，那時候我的腦子就像一張白紙。也不知道我當時是哪來的勇氣，竟然能夠堅持講完。
但后來我確實是落荒而逃了，在班主任總結完后我迅速離開了講臺，臉俯仰之間就變紅了，耳朵瞬間變色，我感覺我的臉正在被火燒，我感覺我的耳朵正在被火燒，我感覺我的全身都在被火燒。過了五分鐘左右，我這身上的火才滅掉。
其實上周團委老師布置這個任務的時候，我腦海里回旋的聲音一直是“我一定做不好的。”我害怕自己不能夠做好。如今再回首，雖然當時有點緊張，但是也就那樣了，沒有什么好害怕的。就把這節團課當成自己的一次歷練。
更喜的是，與同學們又有了共同的回憶。雖然上課方寸大亂，但是同學間的友情卻不會亂。
同學的作文 篇2
看，那邊走來了一位個子高高的女孩，扎在腦后的馬尾辮走起路來一搖一擺。白凈的面龐，大大的眼睛
翹翹的`鼻子配上小巧的嘴，顯得很是俏皮可愛；這就是我的好閨蜜——畢筱雪。
她從來不斤斤計較。有一次，我和她玩游戲，我不小心踢著她了，我以為她會很生氣，沒想到她卻說：沒事，沒事，你又不是故意的。
對不起呀！我小聲的說。不用說對不起了，我又沒傷筋動骨。她滿不在乎地說。所以，我們又一起開心的繼續做游戲了。
她還很好學，學習成績也不錯。她幾乎每一次考試成績都在九十五分以上。我記得上次期中考試，她考了九十分，我以為她會傷心
但她卻說：我已經盡力了，試卷又不能改了。下次我再努力吧！我真佩服她學而不厭、堅持不懈的精神，以后我要以她為榜樣。
俗話說：聽君一席話，勝讀十年書。而我覺得有這樣的同學，卻勝讀十年書。我能跟這樣優秀的同學在一起，是一件非常幸運的事！
同學的作文 篇3
曾經，我只是一個吊兒郎當只會闖禍的孩子，但卻因為您的幾句話改變了我的一生。至今，那一天的情景依然浮現在腦海，記憶猶新。
在二年級的時候，有過這樣一個學生：上課吵吵鬧鬧，成績跌入谷底，下課總愛在走廊橫沖直撞。那個人就是我，一個讓人痛心的孩子。直到有那么一
天，換了您來給我們班做班主任兼教語文。
當您第一次走進教室，站在講臺上，拿出一張畫著黑點的白紙，舉著問同學們：“孩子們，你們看到了什么?”同學們盯著黑點，異口同聲說道：“一個黑點。”您非常沮喪地說：“難道你們誰也沒看到這是一張白紙嗎?眼光集中在黑點上，黑點就會越來越大。所以，在現實生活中不能只看到別人的缺點啊!”教室里頓時鴉雀無聲。
您拿出一張有白點的黑紙問同學們：“你們見到什么?”同學們齊聲說一個白點。您露出了久違的笑容：“對，就算品格再壞的人也有他自己獨特的長處。”
坐在臺下的我恍然大悟，發現自己并不是那么糟糕，其實自己并不是沒有優點，欠缺的是挖掘。對比以前，上課折紙飛機，因為我單純地覺得它會載起自己的夢想飛向藍天。
老師，您就是我的啟蒙老師。人生或許只是一場游戲，不管我抽中的是壞牌還是好牌，更重要的是如何去打好它，關鍵就在于態度。
事情已經過去多年，但對于我來說一切宛如初見，現在回想起你以前說過的話，多少有了自己的見解：是的，黑點和白點是客觀存在的，是不以我們的意志為轉移的，對于我們來說重要的不僅在于用什么方法去除黑點，更在于我們怎么看待它。
如今，我已經長大了，缺點也改了不少，但對您的想念依舊沒有變，您的言語總浮現在我腦子里。在這兒，我只想真摯地說一聲：“老師，您辛苦了!”
莫讓時間沖淡師生的酒;
莫讓距離拉開思念的手。
啊，再在校園里走一走吧……
木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。
操場靜下來了，往日與同學們的.吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？
罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎？為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？
同學的作文 篇4
我有一位同學，他叫成子健。個子矮矮的，喜歡“張牙舞爪”，我極度討厭他。就拿他的.兩件事來說吧！一天中午，我從樓上下來坐到地上時，成子健就沖過來壓住我，我喘也喘不過氣來。還好我的力氣比他大，不然的話他會把我壓得渾身無力了。還有一次，老師把作業給同學傳下去。當成子健拿到本子后就往我關頭上打，我拿好自己的作業往下傳就寫作業了。誰知半路殺出的成子健把我的筆弄歪了，我便對他雙目圓瞪，因為他太狠心了！成子健不但狠心，學習成績也不好，總是排在倒數第五名以內。我想難怪他學習成績也不理想！
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