寫景的作文(精華)
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的寫景的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
寫景的作文 篇1
我愛我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)很美很美，簡直就像一個仙境。
我的家鄉(xiāng)有一條小河，村里人叫它長尾河，河寬5米，長12米。春天，小河歡快地流著，就像一個溫柔的姑娘彈著琴，十分悅耳，我常常坐在草地上聽她彈琴。河邊的柳樹抽出了嫩綠的枝葉，在風中搖搖擺擺，像搖擺著自己的辮子。還有柳樹的朋友——各種綠化植物，如：小草從地下探出頭來，野花長出柔軟的花瓣，遍地都是。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層，簡直就像一片綠色的海洋。各種各樣的花多的數都數不清，有牽牛花，有玫瑰花，還有牡丹花，整個草地變成了五顏六色的花海，招引來了許許多多的蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂給花兒唱歌，蝴蝶給花兒跳舞，這個草地又變成了一個絢麗多彩的舞臺。
秋天，樹上的葉子慢慢地落了下來，就像一只只小蝴蝶在林中飛舞，小花的花瓣開始泛黃，我想：它應該要冬眠了。小草也疲倦起來，并沒有像以前那樣活潑可愛。樹上的`葉子掉到小河里，有黃的、有紅的、還有綠的，這時的小河變成了一條五顏六色的彩帶。
冬天，雪花紛紛飛舞，像一朵朵美麗的菊花，飄啊飄啊，飄來了冬天的寒冷。大雪給大地媽媽鋪上了一層厚厚的被子，好讓大地媽媽暖和起來。松鼠可聰明了，秋天的時候，它就到處找松子，到了冬天，它就可以吃了。笨重的大熊只好舔著自己厚厚的腳掌。小朋友們在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球。家畜們也紛紛議論起來。首先，大公雞仰起頭，說：“下糖了。”然后，小狗說：“下鹽了。”最后，小貓用自己的舌頭舔了舔白雪，說：“不是糖，不是鹽，冰冰涼。”
我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的四季，更愛家鄉(xiāng)的一切！
寫景的作文 篇2
春天，本是萬物復蘇、桃紅柳綠的時節(jié)。但今年的春天，卻“猶抱琵琶半遮面”，遲遲不肯露臉，甚至在陽春三月竟然下起雪，真是讓人匪夷所思。
昨天，刺骨的寒風呼呼地刮一整天。早晨起床，拉開窗簾一看：對面的屋頂上已經蓋上厚厚的一床白“棉被”；路邊的一輛輛小車，已成一個個白色的“饅頭”；大樹、小草卻也被雪“掩埋”。馬路上雖沒有結冰，積雪也不多，可是融化的雪水弄得地面濕漉漉的。整個大地，是一派銀裝素裹的景象。
空中的雪花還在漫天飛舞著，一片片鵝毛大的雪花“帶領”著一群針尖似的雪片簌簌地落下來。雪下得大，下得急，密。但縱橫交錯的飄飛著的'雪花，卻讓人怎么也想不起這兩個字：凌亂。倒想是一場熱鬧的雪花舞會呢！車行走在路上，刮雨器不停地刮著擋風玻璃上的雪，可飄落的雪仍會在擋風玻璃上留下足。我跑上陽臺，想接一片大雪花。可是，它仿佛和我捉迷藏似的。我的手伸向這里，它又飄到那兒。眼看著一片花就要落到我的掌心，可是，它卻在空中打個轉兒，從我掌邊飛過，落到地上。我生氣，跑進屋子發(fā)誓不再看雪。可是，我終究抵擋不住雪對我的誘惑，還不到兩分鐘，就又忘自己剛才的誓言，又跑到陽臺上看漫天飛舞的雪花。
雪，這個小精靈，仿佛舞累，得歇歇，它放慢腳步，不像剛才那么急，緩緩地落下。那姿態(tài)顯得更幽雅。
放眼望去，滿眼的都是白色，可是白得并不僵硬，而是那么柔軟，令人忍不住想沖出去，痛痛快快地玩一把：打雪仗，滾雪球，堆雪人……雪，給人以無盡的遐想……
寫景的作文 篇3
我們的校園路樹成蔭，鳥語花香，有寬敞明亮的教室有開闊的運動場，還有慈祥的老師、可愛的同學。桂花開放的時候，陣陣花香會溜進我們的教室，讓正在上課的我們神清氣爽，學習起來更加有精神。
學校的東面是操場，星期一我們在哪里升國旗、唱國歌;星期二至星期五我們會在哪里大課間活動。有事，我們中午還可以去操場玩耍呢!你瞧，那紅綠相間的圓形操場猶如一把彩色琵琶，同學們在上面追跑、打鬧、嬉戲，好似選上跳動的快樂的音符。
南面是與北面向連著的教學樓，那里是音樂教室、書法教室和閱覽室，音樂教室里能教會我們許多動人的歌曲;書法教室里能教會我們軟筆或硬筆的基礎;閱覽室里能閱覽許多著名作家寫的故事或專輯。
西面是走入校園的大門，大門前是花壇，花壇里有一個碑，碑上寫著“崇實”。到了五月，花壇里更是草長鶯飛了，起初的那些小草、小花如今已經看不到了，取代而至的是哪一多多絢麗色彩的花兒。它們沐浴著柔和的春風，躺在大地媽媽的'環(huán)抱里享受日光浴。一陣褐薰的風吹來，各種花相混合在一起，直鉆你的心田。蜂兒、蝶兒敏感極了，它們紛紛趕來，參加這花的盛會它們興奮地圍著花朵飛舞著，渾身沾滿了花粉，一不小心，花粉飄落下來。
北面是教學樓，早晨，你會聽到我們書聲瑯瑯的讀書聲;中午，你會聽到同學們嬉戲、打鬧的歡笑聲;晚上那個你會聽到無聲。
我愛你校園，是你帶我們走進知識的殿堂，也是你帶我們走進知識的大門。
寫景的作文 篇4
早晨5點多鐘，我起床，從宿舍去教室。天地還仍然被夜色所籠罩著。一走出宿舍門，我驚呆了。
只見整個校園都變成了白茫茫的一片，地是白的，樹是白的，與天空上的黑暗交相呼應。踩在雪上，感覺到很舒服，像踩在海綿上一樣。抬起頭，看著天上的小雪花還在飄飄灑灑的落往人間，像一個個美麗調皮的小精靈，我愜意的放慢了腳步，突然發(fā)現整個校園好美好美。
啊!冬天來了，寒冷的冬天我最想做的事是什么呢?毫無疑問，就是呆在自己的被窩里，看著窗外下著雪，那種安謐與自在，是我無限向往的。走在雪中，處處都充滿了一股浪漫的味道，蔓延在每一個人的身邊，讓每一個人的心都會自覺的沉淀下來，不在浮躁，希望寄自己與這一片雪中，不在自拔。雪，是冬天的.使者，她向我們傳遞著冬天來臨的訊息
下課后，操場無疑成了同學們打鬧嬉戲的場地，每個人都在瘋狂的玩著雪，打著雪仗，這是雪帶給我們的另一種奇妙美好的享受。我自己走到操場的一邊，默默地堆起了雪人。知道我為什么堆雪人嗎?因為我想起了你，你說，在下雪時，我們各自要為對方堆一個雪人，象征著我們的愛，讓我們即使在不同的地方也能通過雪人來感受到彼此的溫暖。花了一個課間，我終于堆好了我們愛的雪人，看著我凍得通紅的手，在看著眼前這個可愛的雪人，我幸福的笑了，我想，我們會永遠在一起的。可我忘了，雪是會融化的，太陽一出來，雪就煙消云散了，這不正象征著我們短暫而美好的愛情嗎?
這個冬天，下了好幾場大雪。這個冬天，好冷。從前的我，最喜歡的就是雪了，雪象征著單純，美好，純潔，無暇，寄托了我這個花季少女太多太多的幻想與憧憬。看著雪，我的心就會安靜下來，我喜歡獨自一人走在雪中，看著小雪花一片一片的落在我的身上，然后融化，這個過程讓我感覺到美好。冬天了，我的手也變得很涼很涼，還記得去年冬天我們在一起，你給我暖手，你向我傳遞著你身體和心靈的溫度，我感到了溫暖。而今年冬天，我只有自己一個人默默地搓著手，流著淚，想我和你過去的點點滴滴，那份溫存和感動，讓我如何忘記。
冬天，是一個殘酷殘忍的季節(jié)，他抹殺了我的希望，冰凍了我的回憶。
寫景的作文 篇5
春，是萬物蘇醒的季節(jié)！
春天，百花齊放，桃花，迎春花，櫻花，競相爭艷：紅得似火，粉得似霞，黃得賽金……到處有著花的腳步。你瞧，那花引來了成千上百的蜜蜂，蝴蝶，空氣中彌漫著花的芬芳。
時而下一陣雨，那是春雨。春雨細細的，柔柔的，像牛毛，像細針，像花絮。雨后，你出去走走，會感到格外清涼，身上的疲勞頓時消除了。仔細看，花瓣上，小草上有著晶瑩的'露珠。
在春天，人們三五成群地出去踏青。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們笑著跳著去采花，玩游戲。一陣風吹過，風里夾著泥土和花朵的氣息。你看，天空中飄著美麗的風箏，忽上忽下。小狗小貓也在開心地捉蝴蝶。
我愛春天！
寫景的作文 篇6
春姑娘悄悄地來到了人間，我們的學校更是一派春意。
剛跨進校門，圓盤形的噴水池展現在你的眼前。噴水池的中間有一座千奇百怪的假山，假山上有一棵亭亭玉立的黃楊樹。每當水柱從黃楊樹根部高高噴起，霎時又變成水珠細細地灑落，池里就蕩起一圈一圈美麗的波紋。黃楊樹舒展枝葉，貪婪地允吸著甜甜的'春水。
池水清澈見底，小魚在里面快活地游來游去。水池邊沿上擺滿了一盆盆鮮花。它們競相開放。什么芍藥，玫瑰，月季 …… 真是五彩繽紛，色彩斑斕啊！
花香飄進操場。操場是供全校 200 多名學生做操，集會的好地方。操場周圍是一排排高大的泡桐樹，它們像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著校園。泡桐樹的枝頭開出了一串串、一蔟蔟粉紅的花，在陽光的照耀下顯得嬌艷動人。
操場的正前面是雄偉壯麗的教學大樓。教室內雪白的墻壁，明亮的玻璃窗，整齊的桌凳，還有四盞日光燈。同學們正聚精會神地聽老師上課呢！
下課鈴聲在優(yōu)雅悅耳的古箏聲中響起，操場上頓時沸騰起來，同學們的歡聲笑語在校園里蕩漾。
寫景的作文 篇7
在青海湖畔，藍天白云之下，碧綠的草場上，牛羊隨著陣陣清風時隱時現，大片金黃的油菜花和湛藍的湖水、黛青的遠山以及遠處飄揚的經幡，酷似一幅淡彩水粉畫。這里是油菜花的海洋，遍地的金黃、撲鼻的花香仿佛來到了金色的世界，讓人陶醉。
碧波萬頃的青海湖，清香撲鼻的油菜花，世外桃源般的國家森林公園以及絢麗多彩的民族文化夏季，趕上大片大片的油菜花開，漫天的芳香鋪疊而來，潑灑出一幅天然的'金色畫卷。看萬頃湖光輕輕蕩漾，那幽深的藍，讓人將一顆染了風塵的心沉落進去，又潔凈無塵地打撈出來。
古老的縣城在車輪滾滾間向世界敞開了懷抱，熱情好客的土鄉(xiāng)兒女穿和四面八方慕名而來的游客們在比賽之余品嘗起了醇香四溢的青稞美酒，土鄉(xiāng)獨特的民族風情和環(huán)湖賽融為一體，成為了環(huán)湖賽最大的亮點。一望無垠的湖面，倒映著潔白的雪山，看魚群歡躍，萬鳥翱翔，生命在這片凈土上，追尋到一種與自然生息與共的和諧。人類如鳥兒一般，渴望飛翔，找尋心靈的故鄉(xiāng)。那么，就在這里存放夢想吧，夢想會將幸福傳遞給每一個往來的路人。參加環(huán)青海湖國際公路自行車賽的車手們將在這樣的畫面中完成了上千公里的賽程。
高原之上，藍天之下，象是一顆璀璨的明珠，在我們雪域高原熠熠生輝，登上峰頂，才知道，諾大的草原，古老的傳說，沉重的記憶，都在你的肩頭聳立，你的光芒吸引著人們一路追隨的腳步。因山的表層被紅土層所覆蓋，唐朝時被稱為赤嶺，因為文成公主進藏和親時，途經赤嶺作過短期停留的歷史，日月山便給漢藏人民留下了許多美好的記憶和傳說。
漫漫數千年過去了，很多流傳在民間的故事和傳說，，給日月山增加了諸多神秘的色彩，分立在山的埡口兩側，古樸典雅的日月雙亭，在風中站成了路碑，站成了文字，站成了日月。
雖然我們眼中的日月山，沒有昆侖山的磅礴氣勢，也沒有唐古拉山的高大雄偉，但因為美麗的史事，讓這座曾架起過漢藏人民的深情厚誼的普通山峰，永久的載入了史冊。
經幡上面密密麻麻排列的經文中，也許寫著日月輪回的故事，也許寫著高原俊朗的容顏，也許寫著心中虔誠的祈盼，也許寫著日月山挺拔的豪情。雖然我看不懂上面的密密麻麻排列著的經文，但是對于日月山，我也是懷著同樣的敬畏。
目光流放在蒼茫的群山中，塵封的記憶被山風牽著，不知游蕩到歲月經緯里的哪一年、哪一月、哪一天。在時光的一瞬駐足，搭乘著遠去的風，留下一顏淺淺的惆悵，一聲輕輕的嘆息，日月亭前，又多了一抹遙遠的思念。
我想親吻這里每一寸溫熱的大地，觸摸這里每一株水嫩的花木，眼看見這里每一處神秘的地域，融入這里每一潮向上的民風，一步一步的靠近她、理解她，難以自拔。天下人都來這里吧，體味它的秀美，并依著她雪山的純凈，使性情激烈的奔放。她在我心中如夢幻般的美麗。
寫景的作文 篇8
來一場好不容易的旅行，目的地文成天鵝堡小鎮(zhèn)。
綿綿細雨，空氣里參雜著清淡甜香的氣味，依著盤山公路前行，一路都是青山秀水，空氣格外清新。近中午時就到了那個山腳下的小鎮(zhèn)，遠遠望到半山腰上的城堡，我們斷定那一定就是天鵝堡了。青山懷抱中的天鵝堡小鎮(zhèn)在雨天顯得格外陰冷。
天鵝堡小鎮(zhèn)有著世外桃源般的無窮魅力。實在太美了，我仿佛來到了童話世界。一座座城堡造型各異，在雨霧中若隱若現，恍如人間仙境。當我回過神來，已被媽媽牽著手進了別？。我們一幫小孩在別墅里喧鬧著、追逐著，歡笑聲在這里回蕩。我們跑到別墅中間，跑到泳池邊上，跑到那盛開著連我們也叫不出名字的鮮花的`小花壇旁……
第二天清晨，伴著清脆婉轉的鳥鳴，一縷斜斜的陽光射入窗戶。天鵝堡小鎮(zhèn)在靜謐中蘇醒了。迎著清涼的風，映入眼簾的是一片綠色的“海洋”。一棵棵大樹在晨曦中顯得格外茁壯，小草兒也青得發(fā)亮，都好像在跟我們打招呼呢！
天氣這么好，我們幾個孩子約定去游泳。在爸爸媽媽地陪伴下，我們來到泳池。望著藍色的池水，哥哥迫不及待地跳了下去。我也我也“撲通”一聲，像青蛙入水一樣跳入水中。好舒服呀！我們在水中自由自在地游泳，像小魚兒樣活潑、快樂！
歡樂的時光總是短暫的，下午，我們依依不舍地告別這個充滿童話色彩的小鎮(zhèn)。汽車依舊行駛在盤山公路上，道路兩旁如明信片般的美麗景色從窗前閃過……
寫景的作文 篇9
“動”要與“靜”結合
花草、樹木及建筑物等，在我們平時的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩，風雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動態(tài)。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。動筆時，需把這兩者結合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會生動、活潑，寫出的文章方能情趣盎然。
樹和望海亭，它們是“靜”的，而望海亭上空飄動的云彩卻是“動”著的，它們“一會兒像人，一會兒像狗，不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬，再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動態(tài)和靜態(tài)結合起來描寫，靜態(tài)美和動態(tài)美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛。
“濃”要與“淡”結合
質樸的語言勾畫出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無巨細都需花費筆墨，“淡”也絕非都寥寥數筆，簡筆勾勒，而應該根據主題的需要，分清主次，恰如其分地進行選擇。對于那些與主題或所要表達的情感關系密切的景物要潑墨濃灑，也就是調動多種感覺器官進行觀察，從性質、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著力描繪，使之鮮明、具體和生動。與主題有著間接關系的則要淡墨勾勒，使之簡潔、傳神。
春水和春日的特點，簡筆勾勒，傳神地勾畫出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風、春雨和迎春圖。在描畫春風圖時，為突出春風的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸著你”，其次，借助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”，“青草味兒”，“花的香”，最后借助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無形、無色的春風寫得有聲有味，具體生動，美妙感人。
“景”要與“情”結合
景物是客觀的，但若不能給“景”自然地烙上“情”印，這樣的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的。其實描摹景物的過程本身是寫作主觀感受的.過程，正如王國維所說“一切景語皆情語”。景與情是密切相關的，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。這就要讓景與情有機融合，只有在描繪客觀景物的同時，把自己的喜怒哀樂等感情融注到作品中去，才能使讀者產生共鳴。
那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢?
關鍵要挑選好景物，所選取的景物具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫喜情，暗景寫悲情”。例如：魯迅在《故鄉(xiāng)》第五段中，他是這樣描寫故鄉(xiāng)的：“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著……”這枯萎的野草，沒能享受陽光雨露，在寒風的摧殘下，只能是“斷”了，“抖”著，一個“斷” 字，何等傷痛;一個“抖”字，何等凄慘;由靜到動，何等傳神。此情此景，“我”心傷故鄉(xiāng)之情，已躍然紙上。在寫景的字里行間，自然滲透感情，景與情可謂是有機交融。
“定”要與“移”結合
描寫景物往往處在一個“定點”的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點的變換，迥然不同的景物就會撲面而來，千姿百態(tài)的景象就會呈現在面前。因此，這就需要把定點與移動觀察結合起來。
如何采用定景換點法描寫景物呢?
首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點時，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。
如作家老舍《濟南的冬天》一文中，由定點到移步換景，即從城內寫到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點，描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內又從不同角度，即從俯視的角度寫陽光下的濟南，從仰視的角度，寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現出來了，這就生動形象地再現出冬天濟南“溫晴”的特點。
“虛”要與“實”結合
摸得著的景物，也就是能感知到的現實之景。“虛”景即指未出現之景，也就是聯想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯想凸現出已逝之景，未來之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時空領域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實相生法。虛實結合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時達到深遠境界。
“車輛”，聯想到“綢帶”、“小船”，這種虛實相間，使被描寫的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹的果花，想到“仿佛樹上已經滿是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實到虛，再造出新畫面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開掘更深。
寫景的作文 篇10
“世界這么大我想去看看。”你去過什么地方嗎？我就去過好多地方，比如烏鎮(zhèn)，象山，四明山，廈門等等。其中我最喜歡廈門那個地方了，許多地方雖說是國內，但那的風土人情吃住，語言，和我們這不同，非常值得我們去看看。
廈門的環(huán)境非常好，道路兩旁都栽滿了花草樹木，廈門人都不隨地亂扔垃圾，才使得廈門有如此好的環(huán)境。走在廈門這個城市最多看見的就是盆栽了，我們一路坐車過去，到了廈門我的肚子也開始咕咕叫了，去旅行一定要吃那里有名的小吃，廈門的蠔仔煎，蛤蜊煎，大腸包小腸都很出名，這次我終于可以大吃特吃了。吃完小吃后再吃一點水果是必須的，廈門有很多地方都賣椰子，這里的椰子廠汁水清鮮甘甜，這樣不錯的水果。
廈門的風土人情跟我們這大不相同，廈門人喜歡紅色，認為紅色象征著吉祥，幸福。對于栽種花草已經是廈門人的一種愛好了，廈門人十分看重進餐禮儀，許多在家里吃飯時可以做的事，在廈門人眼里卻是很忌諱的事情，比如在吃飯時，是不得不插在發(fā)梢的，因為祭祀時往往在飯上插香，這是對人的'不尊敬。在廈門人的小孩子前可不要談論猴子，廈門人認為在小孩子面前談論猴子是會招來疾病的。怎么樣廈門的風土人情是不是和我們這大有不同。
在這座海水環(huán)繞，沙灘廣闊的城市中有更美的事物景色帶你去發(fā)現。
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