（通用）微笑的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的微笑的作文4篇，歡迎大家分享。
微笑的作文 篇1
我記得，我上一年級(jí)的時(shí)候，心里一直不想上學(xué)。我跟媽媽說：“媽媽，我今天不想去學(xué)校。”“不可以你要去上學(xué)，你又沒有生病，為什么不去學(xué)校？”媽媽責(zé)怪我。
在媽媽的一再勸阻下，我被媽媽送到了學(xué)校門口，媽媽與我一起進(jìn)教室。然后她自己一個(gè)人去上班了。
在班級(jí)里有好多人，可是我哭了，我不喜歡上學(xué)，老師微笑地走來，說：“不要哭了，我們大家一起做游戲。”
一開始，我還在哭，可之后慢慢地，我眼里的'眼淚干了，我也沒有再哭了。在這時(shí)候，我看見了很多同學(xué)的微笑。
放學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)我說：“你過來一下，我有話對(duì)你說。”老師帶著微笑對(duì)我說：“你以后來學(xué)校不能再哭了，老師希望你明天再來學(xué)校！”
老師對(duì)我的微笑，我記在了記憶里，記在了我的腦海里。
微笑的作文 篇2
夕陽(yáng)的余暉，給青黑色的石樓映上了淡淡的暖色，仿佛一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上綻放的微笑，盡管帶有幾份苦澀，但更多的是對(duì)人生的欣喜。艾雨獨(dú)自一人陶醉在濃濃的秋意之中，由衷地露出了甜甜的微笑。因?yàn)榻裉焓撬簧凶钚腋５娜兆印?/p>
一個(gè)大雨清沱的早上，艾雨的父親永遠(yuǎn)地離開了她。好久以來這都是她無法接受的事實(shí)。尤其是今天——艾雨十七歲的生日，她心里很清楚再不會(huì)有往昔的歡樂，再不會(huì)有一家人團(tuán)坐桌前去欣賞跳躍的燭光的幸福時(shí)刻了。
今天早上，她一個(gè)人踏著單車穿行于喧鬧的人群和車流中，路邊餅屋后窗里各色的'生日蛋糕攏住了她的視線。曾記得，每年生日，父親都會(huì)給她買一個(gè)大蛋糕，因?yàn)楦赣H說過蛋糕是生日的象征，可以作為人生甜甜的新起點(diǎn)。
艾雨帶著一領(lǐng)失意的心和一張充滿苦澀的臉走進(jìn)教室，她真的好想聽一聲祝福的話，盡管平時(shí)她總覺得這些話很俗，但今天她真的想多擁有一份關(guān)心，雖然她剛剛成為文科班的一員，但原來所在的二班同學(xué)的坦誠(chéng)和直率是她最欣賞的。所以趁著課間十分鐘，她懷著一顆忐忑的心走進(jìn)了二班，小薇和妍妍在一起絞盡腦汁地做著數(shù)學(xué)題。艾雨好像始終沒能闖人她們的視野，燕子和小猴兒也在忙著自己的事兒。
“Hi，你來了!”燕子只忙里偷閑的和她打了一聲招呼。
“我……”還沒等艾雨開口，她又埋頭苦讀了。
艾雨帶著幾分酸楚回到教室，一個(gè)人望著窗外，一片片枯葉在風(fēng)中飛舞，最后落在地下，把地面也染成了冷暗的色調(diào)。雖然陽(yáng)光依舊，但冷意卻不時(shí)侵襲她的心。
整整一個(gè)上午，艾雨始終把思緒停留在記憶之中，停留在有父親陪伴的日子里。中午放學(xué)的鈴聲終于響了，她站起身想走出教室吸一口新鮮的空氣，因?yàn)樗冀K覺得好壓抑。
“小雨，”一個(gè)熟悉的聲音讓她停住了腳步，“生日快樂，sorry。剛知道你的生日，所以只有祝福沒有禮物”，說話的是一位二班的男同學(xué)。
“謝謝，你是第一個(gè)祝福我的人。”艾雨的聲音中帶有幾絲興奮和驚異。
接著又是許多位二班同學(xué)給小雨帶去了誠(chéng)摯的祝福，一下子把她弄糊涂了。
微笑的作文 篇3
曾經(jīng)的時(shí)光，我有你，每天充滿了陽(yáng)光；現(xiàn)在的時(shí)光，你走了，世界卻蒙上了一層灰紗。
曾經(jīng)，你輕輕的來到了我的世界，給過我一顆名為“初戀”的糖。那是一顆麥芽糖，明明甜得讓人發(fā)膩，卻又將我的心緊緊的黏住，想再要。
當(dāng)我嘗過那一絲甜蜜后，你卻悄悄的走了。我回味著你的甜，想念著你的甜，心如貓爪子不停的撓著，撓得讓人發(fā)酥，讓人抓狂。可卻再也嘗不到這種滋味了。
初見，是在樓梯口。你走在我的旁邊，與我擦肩而過。我跟著你，端詳著你的側(cè)臉。你，始終讓人無法忽視，全身上下，若發(fā)著光。你從我身旁匆匆走過，雖看不清你的相貌，但一張側(cè)臉足以讓人尖叫。
當(dāng)你抿著唇，皺著眉停在八（16）班的門口時(shí)，我愣了。
反復(fù)的看了看懸掛在門旁的'班牌，確認(rèn)沒有走錯(cuò)班時(shí)，我復(fù)雜的看了你一眼，最終還是鼓起勇氣走上前，拍了拍你的肩，“同學(xué)，你走錯(cuò)班了吧？”
你回過頭，看著我，露出那一張使人嫉妒的容顏，歪了下腦袋，“八（16）班，對(duì)吧？你是這個(gè)班的學(xué)生？我是借讀生，林墨央。請(qǐng)多多指教。”你的聲音異常的好聽，只覺著耳朵快要懷孕了。
我又一次懵住了，猛然回過神，連應(yīng)道：“哦，是的。你好，我是鄭晴安，請(qǐng)多多指教。”
你朝我笑了笑，抬眸望向教室緊閉的門。
我連忙走到窗戶旁，踮起腳尖，拉了拉窗戶，窗戶開了。我放下書包，正打算翻窗而入，可又一雙手拉住了我的肩。
我回過頭，見你對(duì)我笑了笑，“翻窗這種事，不適合女孩子。”隨后放下書包，一翻而入。
我呆了一下，心底涌過一絲暖意。初中兩年，我?guī)缀醵际堑谝粋�(gè)來到教室。手里沒有鑰匙，只能拉開壞的窗，一翻而入的。校服是寬松的上衣和肥胖的運(yùn)動(dòng)褲，一點(diǎn)而也不擔(dān)心走光。又有誰，注意到我是個(gè)女孩子這種細(xì)節(jié)呢？
直到低沉的開門聲響起時(shí)，我才緩過神，快速的拎起兩個(gè)書包，往教室內(nèi)走去。你借過書包，露出了兩顆小虎牙，隨口應(yīng)道：“謝謝。”
然后走到了最后一排，我們組一直沒人坐的位置，書包隨手一放，坐了下去。
我想，班主任應(yīng)該有跟你交代過，也就不管了，乖乖的走到了自己的座位坐下看書了。與你相隔了三排書桌，偶然回眸，看你認(rèn)真讀書的模樣，有種心跳加速的沖動(dòng)。
我知道，我對(duì)你一見鐘情了。
之后的日子，我與你幾乎沒有交際。我仍依稀能聽到，周圍女孩討論著你，時(shí)不時(shí)為你而低聲尖叫。
不知是第幾次路過你書桌時(shí)，看那一封靜靜躺著的情書；不知是第幾次上課時(shí)，偷偷回頭看你做筆記的認(rèn)真態(tài)；不知是第幾次借口傍晚跑步時(shí)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著你打籃球?yàn)t灑的身影，而差點(diǎn)撞到人……
我知道，你是那么的優(yōu)秀，有很多人喜歡他；我知道，你是借讀生，終有一天你會(huì)離開的。而我，與你唯一的交際，也不過是清晨步入教室時(shí)的相視一笑。
可你，還是走了。我曾天真的以為，這樣平靜的日子，會(huì)靜靜的維持下去。即使沒能與你有更多的接觸，有清晨的那一抹微笑就夠了。
你走的最后一天，許多同學(xué)都來車站送他了。你走過一個(gè)個(gè)同學(xué)的面前，給了他們一個(gè)個(gè)最后的擁抱。
當(dāng)你抱住我的那一瞬時(shí)，你在我耳邊低低的說了一句話，“加油，早起的鳥兒遲早有蟲吃的哦～”
我愣在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。直到你踏上列車的那一刻，眼淚才從眼眶里滑落。
時(shí)隔許久，我回想起以往。許多記憶都漸漸模糊了，唯有你的微笑，仍清晰的映在腦海里。
微笑的作文 篇4
那是一個(gè)冬天的中午，午睡的時(shí)間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，正有條不紊地準(zhǔn)備睡覺。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角。當(dāng)我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時(shí)，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來不及細(xì)想，馬上請(qǐng)阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準(zhǔn)備給星怡清洗、換洗。與此同時(shí)，我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來：星怡是個(gè)極內(nèi)向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病，從石化醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應(yīng)注意說話的語氣、語調(diào)和表情，因?yàn)樾氢莻�(gè)極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說“讓我來幫助你，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細(xì)心，把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。
為孩子清洗完畢，我親切地問星怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽著老師親切的話語，星怡不好意思地道出了原因。
看著孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習(xí)慣地在室內(nèi)巡視起來，發(fā)現(xiàn)剛睡了一會(huì)兒的星怡在被里不安地翻動(dòng)著，走近一看，她急得臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴地說：老師，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時(shí)我的內(nèi)心非常焦急，第一個(gè)疑問就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說，我會(huì)幫你的。”于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_了……
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了她家的電話，其媽媽一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛?cè)メt(yī)院做過檢查，醫(yī)生開了點(diǎn)藥，可能是藥物反應(yīng)，我忘了告訴您。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見班中的阿姨迎上來焦急地說：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說：“別哭了，我問過你媽媽了，她說是藥物反應(yīng)，很正常的，別害怕!”離園時(shí)，星怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽(yáng)光里。在我無聲的行動(dòng)中，孩子知曉了“人間自有真情在”的.道理。
經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個(gè)誰都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責(zé)任”走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，細(xì)心聆聽最真的童聲，知道孩子的所思所想，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)、多一點(diǎn)尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動(dòng)中推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)，在與孩子們的互動(dòng)中感受幸福!
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