初中的老師作文合集四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中的老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
敬愛的xx老師：
您好！
xx老師，我們班讓您操盡了心吧，那幫淘氣的小鬼們也沒少氣您，看著您每天含辛茹苦的為了我們的學習，也費了很多心思。但再好的東西放到我們班，那也是白費勁。何老師，您知道這是為什么嗎？那是因為您那響徹云霄的嗓子。老師，大吼是解決不了問題的，同樣，我們班的課堂都可以用“菜市場”來形容。但讓我奇怪的是，為什么郭老師的課堂就很好呢？這真讓我百思不得其解。何老師，您知道嗎？
x老師，我想對您說：您每天板著臉走上講臺，我們剛剛下課的愉快心情又被破壞了，這時我多么希望您能笑一笑啊！開始上課了，您一直緊鎖著眉頭，忽然沖著一個個正在開小差的同學“河東獅吼”下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，那時，我們多想您笑著與我們放松地聊一聊啊！您知道嗎，我們多么想看見您笑，一看見您和藹的微笑，就猶如春風拂過我的臉頰；每當看到您拿著一手的工具，還有專門接好的水，就只為了能讓我們學到知識，灑在您身上的不是水，而是您的汗水與心血；課堂上，您扯大了嗓門，只為了能讓我們聽的更清楚；上課時，您站在講臺上，面對著幾十雙閃亮的、充滿求知欲望的眼睛，您從容不迫的把那精湛的講解授予我們。老師，您太辛苦了，您是個好老師！
老師，還記得以前，我經常有許多不理解的數學題，是您不厭其煩的'講給我聽，還為了我不懂的一個小題，舉了好幾個例子，讓我感覺到學數學是一件非常有趣的事情，從此，我對學數學產生了極大的興趣，也讓我愛上了數學！但是，使我疑惑不解的是，這么好的學習方法，為什么有些同學就是不好好學呢？看著您對著那幾個還“不懂事”的同學一幅恨鐵不成鋼的樣子，“哎！”我不由得替您深深地嘆上一口氣。
xx老師，最后我想向您提個意見，您以后能不能不要“河東獅吼”了，我覺得，一個同學不學，您一吼，全班都“嚇”得不得安寧，您能換一種方法教育他們嗎？
xx老師，我還想對您說……
初中的老師作文 篇2
咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的哥哥姐姐聽著都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個子，一雙炯炯有神的眼睛經常會透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因為每次他都能將那些犯了錯誤的學生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考。”因此，他又多了一個綽號“麥試卷”。而每次見到他抱著一疊試卷走進教室時，班上總會有同學喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細胞也算是好到了極點，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認為麥老師回安慰楊振宇，可誰知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個算一個!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時候，一回黑色幽默讓全班同學哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學就讓你們滾蛋了!”
現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......
咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的`哥哥姐姐聽著都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個子，一雙炯炯有神的眼睛經常會透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因為每次他都能將那些犯了錯誤的學生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考。”因此，他又多了一個綽號“麥試卷”。而每次見到他抱著一疊試卷走進教室時，班上總會有同學喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細胞也算是好到了極點，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認為麥老師回安慰楊振宇，可誰知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個算一個!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時候，一回黑色幽默讓全班同學哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學就讓你們滾蛋了!”
現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......
初中的老師作文 篇3
我見過的手多得不計其數，有的手粗大有力，有的布滿老繭，有的稚嫩靈巧，卻怎么也忘不了丁老師那雙與眾不同的手。
丁老師的手雖然不是很大，手掌有一點兒圓，圓圓的手掌上布滿了密密的手紋，手掌上橫七豎八地臥著許多溝痕。她的手看起來和別人沒什么兩樣，可仔細一看，她的無名指和小指細膩靈巧，可大拇指、食指和中指卻布滿了歲月的滄桑，大拇指根部和中指第二關節布滿了繭子，可能是長時間捏著粉筆在黑板上板書的緣故吧，可在我的眼里，丁老師那突出的關節和層層的老繭蕩漾著老師對我們殷切的期望和諄諄教誨。丁老師生怕有一點兒她知道的知識沒有傳授給我們，她不厭其煩地反復給我們講解，還在黑板上給我們板書，讓我們把她寫的都印在腦海里，永遠也不要忘掉。
丁老師的手是勤勞的手。有一次，我們看見丁老師手上有一點兒紅紅的東西，嚇得我們臉都白了，心里一驚，老師的手怎么流血了呢？我心中的問號一個個地豎了起來，疑惑在我腦子中徘徊。仔細一看，原來是紅墨水，看到這一滴紅墨水，我想起了有一次我打完乒乓球看見教室里的燈還亮著，急忙跑下樓，探頭一看，看見丁老師還在教室里認真地批改作業，在這一個個紅紅的.對勾，一個個圓圓的圈中，蘊藏著多少老師對我們的期望呀！紅色的墨水不僅染紅了丁老師的手，也染紅了我們一顆顆的心。
丁老師的手是溫暖的手。還記得上學期的接力棒比賽，本來遙遙領先的我們因為我前面的同學掉了棒，落到了后面，這時，本來信心十足準備出發的我也一落千丈，身上仿佛背著一塊大石頭，緊張極了，害怕自己也掉棒會給班級抹黑，這時，丁老師那雙溫暖的手在我接過棒的一瞬間把我推出了起跑線，就是這雙溫暖有力的手使我的信心之花重新綻放，給了我無窮的力量，我好像踏上了風火輪，“飛”了過去，比分追上來了！我高興得一蹦三尺高。
丁老師的手不像鋼琴家的手纖纖玉指，不像技術工人的手靈巧有力，也不像老農的手布滿老繭，但丁老師的手像春天般的溫暖，夏天般的熱烈，向我們傳遞著關心和慈愛……
初中的老師作文 篇4
你真正了解過你的老師嗎？
華麗的語言是比擬不了他們的，他們素來平凡，最真摯、最樸實不華。
最記憶猶新的是曾經的班主任。他平時沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當聽別人談起自己的老師給他們定了什么新計劃，做了什么游戲，我們都對他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的.班主任的程度。我們在這種情緒中度過了近六年。
我自己并不是好學生，懂禮貌、成績優異、惹人喜歡的那種。那時班主任常以此斥責我，讓我難堪。畢業那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學習，不能淘氣之類話，就沉默下來。我們便無趣地與旁邊的同學說說話。無意中抬頭看他，他也看著我們，很認真地看，很仔細地看，似乎想把每個人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發也好像稀疏了不少，動動嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過的這六年歲月里。我們已經記不清第一次見到他的樣子。是手捧著每個人名字的小本子一個個依稀分辨，還是滿臉微笑牽著我們整齊的小隊伍走進教室，都已經不重要了。
直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側過了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺得那樣高大、莊重。直到現在，我始終也忘不了。
那一刻，我明白了“所有的深愛都是秘密”的道理。
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