(優秀)四年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文3篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我有一個雙截棍，有三十厘米長，它的顏色是青銅色，上面有一個精美的圖案，是一個鳥頭的模樣，還有一個“忍”字，看起來這是忍者拿的.雙截棍吧，也提醒練武的人要學會忍耐，不要莽撞。它還有十五個鐵圈組成的鐵鏈，把兩個棍子連在一起。我非常喜歡我的雙截棍。
我給你們說說雙截棍的來歷吧！我的雙截棍是我在旅游的時候買的。有一次我去寶泉旅游，看到商店里有這個雙截棍，我一眼看到就很喜歡它。我求媽媽給我買了那個雙截棍。我每天拿著雙截棍玩，我有許多玩法，能上下左右掄成八字形，還能掄得旋轉起來，“呼呼”像旋風一樣，也能掄成圓的，像風車風輪一樣，呼呼生風。還能拿起鏈子中間輪成一個小風輪。我雖然不能像電視里的人物那樣會玩雙截棍。但是，總有一天我會練得比武打片里的英雄更會玩。我想只要夠努力，一切都會成為現實。
我的這個雙截棍，我非常喜歡。我一看到它就想起練武術的人是多么能忍耐，刻苦，勇敢，它激勵我不怕困難，努力學習。
四年級的作文 篇2
今天這節課學生聽的很好，從狀態和小組活動以及小組內的操作觀察來看都比較滿意。但是，在說自己想法的時候，學生表達得不理想，“啞巴吃餃子心里有數”的孩子還真不少呢。這說明了平時說的訓練不夠，以后必須多注意加強。說，在日常生活以及將來的社會生活都很重要，務必重視起來。具體采取的措施如下：
一、將“說”的訓練體現在平時的`口算中。
每節課的課前口算學生都在練，如果從口算入手，說算理，讓說一說每天都不落地進行，用不了多長時間，肯定就會有一個新的變化。
二、將“說”的訓練體現在每個環節的教學設計里。
在教學設計的時候，充分利用一切機會，讓孩子動動嘴，尤其是在動手操作之后，及時讓學生動嘴進行表達訓練。
三、將“說”的教學體現在應用題的教學中。
應用題是數學課中的一大關鍵。在讓學生讀的基礎上，要訓練學生的說方法、說思路。在課堂上多給孩子機會，讓更多人的嘴動起來。
四、布置“說”的作業。
在平時的布置作業時，也重點關注下“說”作業。讓孩子和家長一起重視起來，只有大家都重視了，才能充分挖掘學生的“說”潛力。
五、開展“說”的主題班隊會。
這是個很好的土壤，一是有話題，二是孩子在這個活動中過得很快樂。心情好了，自然也就愛表達了。第三，這個園地可以讓更多的孩子放得開!
四年級的作文 篇3
人們會干很多事，就會有很多想法和感覺，我就有一次終身難忘的感覺。
“呼呼呼”風爺爺好像被別人惹生氣了，媽媽在大風下趕回來，原來我發燒了，身上還長了許多豆豆，到了醫院，醫生把我的病情說得十分嚴重，媽媽被嚇壞了，眼淚在眼眶里打轉，我也嚇得手心里都是冷汗，媽媽見了，連忙安慰我：“沒事，沒事！”
到了家，媽媽對我說：“醫生說了，不能吃甜的、香的、冷的，知道了嗎？”說完就把零食藏了起來，便安心買菜去了。我確認媽媽走后，把醫生地交代和媽媽的話忘到了九霄云外，像只小老鼠一樣翻箱倒柜起來，終于“功夫不負有心人”零食被我找到了！我開始大吃起來。真好吃，我一邊吃著，一邊感受著零食帶來的快樂。突然，我聽到了媽媽的開門聲，我連忙把吃零食紙袋扔進了垃圾桶�？墒沁�是逃不過媽媽的火眼金睛，她看到了我嘴角的零食碎片和紙袋后，明白了一切。完了！完了！媽媽肯定要請我吃“大餐”了,可是，媽媽還是慈祥地問我：“你有沒有偷吃��？”我沒有回答媽媽，突然，我的.嗓門一陣劇痛，我捂著喉嚨對媽媽說：“媽媽，我嗓門痛。”她見了，趕忙把我抱上床，量了量體溫，呀！又高了幾度，媽媽忙前忙后，又倒水，又拿毛巾給我捂額頭就在媽媽準備去換水時，我一把抓住了她的衣角，自責地說：“媽媽，對不起，我偷吃零食了，讓你擔心了。”媽媽頓時流下了欣慰的淚水，抱著住了我：“知錯能改就是好孩子！”
通過這件事，讓我明白了：每個人都會犯錯，但一定要及時改正。誠實的感覺真好！
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