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    我的老師初中作文400字

    時間:2025-03-13 09:10:39 老師

    【精品】我的老師初中作文400字4篇

      在日常生活或是工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文400字4篇,希望能夠幫助到大家。

    【精品】我的老師初中作文400字4篇

    我的老師初中作文400字 篇1

      我的語文老師姓白,有著苗條的身材,有神的眼睛,悅耳的聲音和她那鮮明的個性。她的講課水平特別棒,又是一個嚴與慈完美結合的老師。在課堂上,她嚴格的要求我們,給予我們知識,教會我們做人的道理;我們犯了錯誤時,她總能微微一笑,給我們講述這樣做的壞處,從不亂發脾氣。

      有這樣的老師,我忍不住寫下了這樣一首詩歌:

      您是蠟燭

      點燃了自己,照亮了別人

      您是黃牛

      勤勤懇懇在黑板上耕耘

      您是春蠶

      春蠶到死,絲方盡

      不,都不對

      您比蠟燭的光輝更明亮

      您比勤勞的黃牛更樸實

      您比奉獻的.春蠶更無私

      對,我知道了

      您是人類靈魂的工程師

      塑造心靈

      凈化靈魂

      永遠不知道疲倦

      長大了我也要――

      做一名老師!

      師與生,是一種互相關心的關系。師生之情,是從生活,學習各種角度來評價的。師生情是我與白老師溝通的橋梁,不管在什么時候,我有什么困難,我都可以坦誠的、大膽的和白老師進行交流,白老師也會不厭其煩的開導我、幫助我。我在課余時間參加了藝術體操隊的訓練,學習時間和班級活動有時不能正常參加,白老師總是提前給我布置作業,照顧我的時間安排,有時還給我單獨輔導。所以,我能夠保持優秀的成績,是與白老師分不開的。

      不久以后,新學期來臨時,我時刻準備著和白老師一起向著最好的成績奮斗!

    我的老師初中作文400字 篇2

      在六年的小學生涯里,我永遠也忘不了那位親切的謝老師。因為她永遠都是那么美麗,那么親切…… 有一次,學校舉行朗讀比賽,老師便選上了我。第二天,老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后,便回了教室,認真的看了一遍。老師在當天下午便把我叫到辦公室說要念給她聽。可我由于緊張,讀的跟唱歌沒倆樣,還結結巴巴。我本以為老師會罵我一頓,可出乎我意料的是,老師卻用親切的話語說:“怎么了?別緊張,來,再來一遍,你一定會讀好的!

      ”說著,投來了一絲絲鼓勵的目光。;老師的舉動如春雨般滋潤了我小小的心田,我試著讀了起來。讀完后,我向老師投來一絲渴望的目光:怎么樣?我讀的好不好?老師似乎看穿了我的心思,說:“嗯,讀得不錯,加油!

      你一定會更好的'!老師還有事,我們明天再練,加油!”再放學路上,“你讀的不錯”這句話久久在我心中回蕩。不久之后,便比賽了。我在老師的指導與鼓勵下,取得了第三名的好成績。

      在這五年里,謝老師一直如我的母親一般,培養我,教育我,呵護我,讓我從一個懵懂的女孩,變成了一個肚里有墨水的學生,我見永遠感謝您!

    我的老師初中作文400字 篇3

      啊!新的一學期又開始了。升上6年級,學校換了新老師,我們班主任也更換了。

      報名的第一天,同學們興高采烈的走進學校,有的大搖大擺的像公子爺,有的穿的衣群像公主。老師們騎著車陸續的走進學堂的大門口,突然有個年紀輕輕的男子帶著眼鏡走進教室開始我心里就開是想象他是不是很嚴厲,他一進教室就開始跟我們開玩笑說“某某某他是個怎么樣的男同學,某某某她是怎么樣的女同學,某某某他沒禮貌,這時我才知道他是一位幽默的大師,一位愛開玩笑的老師,老師長著一個高高的.鼻子,一對大大的耳朵,特別是他那明亮的眼睛雖然他近視了,但是,他的眼睛就想一部機械掃描儀,監視著同學,無論哪個人在做什么,只要動一下,老師都可以看見。葉老師平時有說有笑,還十分幽默呢!

      他跟以前教我們的老師不同,在我的眼里他是個既聰明又天真好有可愛的一位老師,他很慈祥,對我們的每一位同學都公平的去對我們。

      而且他從不逼我們干些我們不喜歡干的事情。我們也會跟他聊些快樂的事情,

      我的新語文老師,個子一般般全校第一,自于我門的數學老師嘛,我還沒有跟他見過面。

    我的老師初中作文400字 篇4

      從育兒班,到小學,到初中,教過我的老師有很多。或許幾年后,我已經不能急的其中一些老師,但唯獨有一位,是我終生難忘的。

      劉老師年近五十,有著豐富的教學經驗,教出的學生有的`已經畢業工作,有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘,是因為老師不同尋常的教學。

      劉老師上課,從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒,此時是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里,老師的語調,跟隨著課文里的情節高昂起來,又低沉下去;我們跟著老師,在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。

      劉老師善于發掘學生的潛能。老師循循善誘,這提高了我的語文水平,提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的語文課,我總是如魚得水。老師交給我們的,不僅僅是生詞表上的字詞,課文中的句子,更多的是我們可以受用一生的語文能力和語言鑒賞能力。

      現在回想起來,我的劉老師教給我的東西是多么可貴啊!雖然,某一天,劉老師或許會不在了,但老師教給我的知識,以及我對老師的感恩、敬佩之情,是會伴我一生的。

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