（精選）讀書的作文7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的讀書的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
天空依舊幾朵悠閑的白云在飄蕩，此時此刻我的心系著那遙遠的讀書夢。
大人說：讀書是在享福；而同學們卻說：讀書是受罪；真搞不懂，為什么有想讀書的卻沒機會讀，而不想讀的卻被逼著讀。這是為啥呢？
我有個哥哥他當年讀書的時候真是叱詫江湖啊！連老師他都敢揍，真是威風至及啊！可到后來卻。
有幾次我逃課剛好被他捉住了，他總是耐心的教導我要好好讀書別走他的老路，這真是出呼我的意料，沒想到當年的壞到極點的學生竟會說出這樣的話來，真讓我刮目相看啊！他要我要好好讀書，他會好好工作給我讀書，聽了這些話我覺得哥哥現在不一樣了。他不在調皮，以有了大人的風范了，我真為他高興，但我也知道讀書是唯一的出路對于我來說，我也想過要好好讀書的，但是老是靜不下心來。我也知道啊！到底我是怎么了。
聽了我高中考不上的`同學說了，他們想讀書的事情讓我猶為好奇，為什么老是逃課去玩的他們現在也會想讀書了呢？他告訴了我說：沒有讀書在社會上他們就會讓人瞧不起；地位又低，身價低，沒錢沒勢，老是會被當成傻瓜一樣的派遣，像條狗，這樣活著有什么意思呢？整天想著分飯吃，哎！還是讀書好，差點沒把我笑死，想當初那么還說讀書是人受罪的過程呢？現在哈哈。
所以希望現在在讀書的年輕學子們要好好努力讀書啊！吸取你們前輩們的教訓好好讀書！
讀書的作文 篇2
書，充實我們的知識之海；行，開拓我們的思維與眼界。若把兩者相融合，迸發出的又是另一番精彩。
沉醉于羅貫中筆下的三國，縱觀各路英豪斗智斗勇，各領風騷；暢游于沈石溪創造的動物世界，體會動物們所折射出的社會現象；隨凡爾納潛入神秘的海底兩萬里，探索未知的奇妙世界；走進海倫·凱勒無聲無光的生活，感受她拒向命運低頭，立志驅除人生黑暗的堅強意志……獲得一本好書，無疑是彌足珍貴的。
但，永遠困居于書海中的，少有智者，更多的是書呆子。
每當獲得一本好書，我便會選個適合它的地方閱讀。梅嶺驛道邊，幽靜竹林里，丫山古寺的鐘磬下，或是深秋時節的楓葉林。只要有機會，我便會帶上一本書，走出家門，去尋覓一處能令我融入書本的地方。這一行為拉近了我與書的距離。而每每找到一處書中所描繪的景色，我便會欣喜不已。
若說獲書而旅行，是書擇景，那帶上書本去旅行，便是景擇書。
在烈日下的沙灘上，撐一把傘，擺一只椅，面對洶涌澎湃、變幻莫測的大海，突然領悟了曹操那"日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里"的壯志豪情。端坐在椅上，面前擺開一本？老人與海？,耳邊，是大海低沉的輕吼。偶爾抬起頭，極目遠眺，是一片無垠的海水。我仿佛看到了被水環抱的、獨自漂浮在海上的一葉小舟，和小舟上那堅強而挺立的.背影。他在與喜怒無常的大海搏斗，他在命運面前挺胸抬頭。
景與書相結合，潛移默化地改變了我與自然和書的關系，這一微妙的關系加深了我對書本的理解，使景在我眼中升華到了一個新高度。凡是從一個地方出發，去到另一個地方，這其中的過程，都叫做旅行。生命何嘗不是呢
人生本就是一場旅行，路上有家人陪伴，有朋友相助，當然，也難免有奸人使絆，或自己失意。千萬別忘記在出發時帶上一本書。累了，迷茫了，無妨，停下匆忙的腳步，耐心地翻閱。讓它指導你走出迷霧，選擇自己的道路。
讀萬卷書，行萬里路，讀與行本就是相通的。讓我們帶上書本去旅行，在增長知識的同時，開拓思維。景使書更加生動靈活，書令景越發深邃迷人。
讀書的作文 篇3
我是一個三年級的小學生，今年十一歲了，屬馬，性格像小馬一樣活潑開朗。
我愛唱歌、畫畫，最大的愛好就是讀書。
讀書，是一種愉快的享受，捧起它，它是圣潔的，翻開它，他是萬能的，閱讀它，它是美妙的。
記得有一次，我在書房里找到《愛的教育》這本書，津津有味的`讀起來，媽媽叫我吃飯，他大聲喊了兩遍，我卻沒有聽見，后來媽媽發火了，把握從書房拽了出來。我才知道該吃飯了，沒吃幾口，就又去讀書了。我還常常請小朋友和我一起讀書，發現一本好書，就愛不釋手，寧可不吃不喝也要一睹為快，大家都叫我“小書蟲”。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識，提高了我的寫作能力；書是愉快的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；舒適沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
讀好書，使我有了很大的進步，小朋友，你愛讀書嗎？這就是我——一個愛讀書的女孩。
讀書的作文 篇4
書是有香氣的，俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”品詩品書之時，我總是斟一杯好茶，捧一本喜歡的書，看著窗外胭脂般的圓月，偶伴有微雨淅瀝的落著。我總是喜歡與感受與作者的心情，感悟作者的深意，傾聽書中的悲歡離合。
我喜歡讀白落梅的書，若細細咀嚼，煩躁都會隨之沉淀。白落梅原名胥智慧，棲居江南，簡單自持，她的文章，也和她一樣“心思蘭草，文字清淡”。
讀白落梅的《你若安好 便是晴天》，我體會到人的一生應該像林徽因那樣，做一枝白蓮，清淡無邪而又高貴、不容沾染。在遨游世界之時，不忘在閨閣之中寫下如醉如癡的文章。她不像陸小曼，嫵媚妖嬈；也不像三毛，放棄終生；更不像張愛玲那樣，清冷孤傲。就是這樣的她，讓多情詩人徐志摩懷想了一生，讓建筑巨匠梁思成疼愛了一生，讓文學泰斗金岳霖等待了一生，更讓世間形形色色的男子仰慕了一生，她就像春天那樣，素雅芬芳，是人間希望的四月天。
近來，我讀白落梅的《花開半季，情暖三生》讀著書我感覺仿佛身在其中，跟隨白落梅踏雪尋梅，來尋覓紛紛絮雪間清淡的幽香，隨著白落梅的拾級而上，仿佛真的看到了冰天雪地梅花競相綻放，秀影扶風的瓊枝，那暗香美麗的花瓣無須筆墨點染，便有十足的`書香之氣， 寫到這里不由想起陸游筆下的：“零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花的命運好似陸游命運的坎坷：哪怕繁華落盡也要永恒留存著淡淡清香。冰雪無塵的梅花以超然脫俗的氣韻在翰墨中飄香，以輕逸若仙的風景，守護人間指針的純凈。白落梅說過：“今生，我愿做一朵輕逸的梅花，在風雪中傲然的綻放，帶著今生的夙愿，帶著隔世的梅香，靜守住心靈的寧靜。”尋思古人，同樣賞梅，卻有詩人把酒而吟的雅興，卻有離人見梅思物的憂傷，更有撫今追昔的感慨。一縷詩心書氣，穿越楚辭漢賦，飛渡唐詩宋詞，抵至繁華無盡的今世。我亦明白白落梅的心意她喜歡純潔、堅強、富有詩意的梅，也喜歡與世無爭、輕逸若仙、冰雪無塵而又不畏嚴寒的梅。
白雪落梅，益增其潔，紅梅沾雪，香冷且遠。
白落梅，詩一般的名字，詩一般的人生。
讀書的作文 篇5
我有一個快樂的小學生活，因為我生活在六（2）班，我參加過許多班里或學校里的有意義的活動，如：五年級時的“快樂五（2）人”活動、“迎奧運，促和諧，樹新風”演講比賽、六年級的“我是雙語六（2）人”活動、“校園新韻”集體舞、“完璧歸趙”課本劇······
先說一說“快樂五（2）人”吧，這個活動分為“詩歌比賽”，“才藝展示”，“閱讀比賽”三個項目。在“才藝展示”時，同學們都亮出了自己的絕活。宋鴿表演的芭蕾舞動作十分優美、流暢；潘睿雅的朗誦十分有感情，給大家帶來了一種美的享受；肖迪用中英文給大家朗誦了一個十分有趣的小故事，展現了她高超的英語水平。在“閱讀比賽”中，同學們聽了一個有一個小故事，我也讀了一個小故事，叫“公主與強盜的'故事”，當我讀到“讓公主失望的不止是堂兄的相貌，而是他竟被一只家貓嚇得臉色蒼白。”時，同學們都哈哈大笑，在同學們的笑聲中，我來到了臺下，聽其他同學講故事，其他同學講的故事也十分有趣，而且富有哲理，讓我受益匪淺。在“詩歌比賽”中，有的同學背的詩很多，有的同學背的很有感情，博得了同學們的一陣掌聲。
在說說“課本劇”吧。我們班的男生組代表六年級去學校里表演課本劇“完璧歸趙”。我們剛下樓不久，就該我們上場了，我們心里不免都有些緊張。只見陳紅委扮演的趙王和李博扮演的太監都不慌不忙的上來了，發揮的很出色，我的心情就一下子放松了下來，“報······大王！”我扮演的探馬去給趙王報信。后來，演到藺相如出使秦國時，大家都被劉佳溪臺詞逗得大家哈哈大笑，原來是劉佳溪說了一句：“這是玉嗎？這不是天上的寶物嗎？”霍澤鑫扮演的藺相如見秦王不想給城池，便把和氏璧從“秦王”手中“騙”了回去，舉起璧便要往墻上撞。這一幕體現出了藺相如的機智勇敢。
這就是我快樂的小學生活，許許多多的伙伴，許許多多快樂的事猶如一顆顆星星點綴著我快樂的小學生活！
讀書的作文 篇6
讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的`方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
讀書的作文 篇7
說起我的讀書故事，那可三天三夜都講不完。一歲抓周時，一大堆五顏六色新奇古怪的玩具我都沒拿，伸手就抓了一本《中國古代傳統美德》。你說我愛不愛讀書？
《西游記》是每個小孩都愛看的書，但是我和《西游記》的故事可特別有趣喲。第一次讀《西游記》時，我把書先翻看一遍，把總體大概了解清楚。第二遍，我堅持了100天，每天讀一回，把每回中的細節仔仔細細逐字逐句地讀了一遍。讀完2遍后，我還是覺得不盡興，又把學霸余朱奕霏請到家里一起讀，我們兩人接龍讀后，互相考書中的內容，答不出來就要做30個高抬腿。這樣的方法可太有趣了，既鞏固了知識，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
我還有另外一個讀書妙招呢！讀了三遍后，我對書中的內容已經比較了解了，我突發奇想，做一個思維導圖吧！做一個十二面的'球體，一面是全書簡介，四面是師徒4人的各自介紹，剩下七面則是1-7回每回各一面，因為這7回是全書精華所在，是大部分藝術家取用的“萬能模仿器”。最后，我再把這十二面粘起來，中間填上棉花，球形的思維導圖就大功告成了。這是我將《西游記》一遍又一遍完整讀完后的思考成果。
之后，我參加了由浙江古籍出版社組織的四大名著表演比賽。我穿上孫悟空的全套裝備，手舞金箍棒，模仿悟空自得意滿的口氣，惟妙惟肖地表演了《孫悟空與如來佛祖打賭》這一段內容，榮獲了二等獎，獎品是一個電子閱讀器，以后，我出門旅游看書就更方便了。
讀《寫作教練在你家》時，為了掌握寫作技巧，我又使用了另外一種方法。首先，先看一篇，然后，大聲朗讀那一篇，并把一些大師說的話摘錄下來，接著，做一做書后的技巧練習，像圖像畫、采用象征手法形容物品等，我還和同學龐懿成一起分享一些有趣的比喻，像“三角形像一個美味的粽子”等等，看誰想得最出人意料。
遇到一些難讀的書，我會在“有書共讀”APP上先看一段電視劇視頻，了解了大意再去讀原著。像我讀莎士比亞戲劇《麥克白》、《李爾王》都采用了這個方法，讀起來就覺得更有趣也更容易。
毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我還會讀更多的書，以后把更多有趣的讀書故事跟你分享。
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