關(guān)于作文溫情勵志的題目多
作文題更注重內(nèi)心感悟
縱觀今年全國高考作文題，不難發(fā)現(xiàn)，大部分試題都與學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)相關(guān)，或是感悟，如北京卷《讀古詩寫感想》、浙江卷《行走在消逝中》、湖南卷《詩意的生活》等；或是勵志，如上海卷《必須跨過這道坎》、四川卷《一步與一生》、寧夏卷《機(jī)遇與堅持不懈的精神》等；或是溫情，如安徽卷《提籃春光看媽媽》、天津卷《有句話常掛在嘴邊》等……許多作文題甚至直擊學(xué)生內(nèi)心，真切觸及他們的靈魂。
那么，如今的高考作文題是否正在試圖讓學(xué)生理解，甚至改變他們的心靈狀態(tài)？這是否說明中國學(xué)生的心理健康教育有待加強(qiáng)呢？
警示社會重視學(xué)生心理
《生命時報》記者就此采訪了北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的沃建中教授，“今天的孩子更需要心靈的關(guān)注。”沃建中一語中的，給予了肯定的答案。他認(rèn)為，今年的高考作文題除了對文化知識和文字功底的要求外，也拓寬了學(xué)生的思路，擴(kuò)大了發(fā)揮空間，更具人性化。并且，這些需要內(nèi)心感悟的命題作文對家長、社會也有一定的警示作用，同時也必然具有引導(dǎo)性，引導(dǎo)老師在教育學(xué)生時下意識地側(cè)重指導(dǎo)、關(guān)心他們的內(nèi)心感受。
北京市育才學(xué)校高中語文組教研組長樊穎認(rèn)為，高考作文題對學(xué)生來說應(yīng)是“最熟悉的陌生人”，來自生活又立意新穎。而人性與人文關(guān)懷是文學(xué)始終如一的主題。越來越多涉及內(nèi)心的作文題也會引導(dǎo)社會更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)。而現(xiàn)在，學(xué)校也日漸重視培養(yǎng)學(xué)生面對困難的態(tài)度，幫他們樹立理想，以積極平和的心態(tài)應(yīng)考和生活。
北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的鄭日昌教授也表示，作為高考作文題，一般都要求具有普遍性，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，讓他們“言之有物”。當(dāng)今社會心理矛盾問題日益突出2017年1月公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示，在過去的12個月內(nèi)，中學(xué)生中每5人就有1人想過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計劃者占6.5%。這組驚人的數(shù)據(jù)提醒我們，解決中學(xué)生心理問題已迫在眉睫。盡管出題者的初衷未必都是針對學(xué)生心理健康，但這也在某種程度上反映出當(dāng)前人們所關(guān)心的一些問題，這是一種好現(xiàn)象。
現(xiàn)代學(xué)生需要心靈關(guān)注
沃建中告訴記者，與上幾代孩子相比，現(xiàn)代孩子生活條件優(yōu)越，受到的磨練越來越少。他在長期從事教育及心理的工作生涯中，遇到很多對未來一片迷茫的中學(xué)生、大學(xué)生。他們從未想過自己該干什么、學(xué)習(xí)是為了什么；沒有明確的奮斗目標(biāo)，不懂得替自己規(guī)劃未來，缺乏斗志，不夠勤奮。此外，獨(dú)生子女很少為別人考慮，內(nèi)心冷漠，缺少溫情。
因而，需要勵志、溫情的教育，幫助他們培養(yǎng)良好、樂觀的心態(tài)。今年的高考作文題很好地契合了這一點(diǎn)。關(guān)注自己的內(nèi)心，關(guān)心愛護(hù)他人，才能更好的解決今后在生活道路中遇到的問題
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