抒情作文（精華7篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的抒情作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情作文 篇1
情感千絲萬縷，一張密密麻麻的網，勾勒一個人的內心世界，管他千變萬化，情到深處才說愿陪你地老天荒。
淡雅的鄉愁是我解不開的情結。我總會在夢里想著那個拄著拐杖，陪我看湖的奶奶。奶奶有四個孩子，但丈夫早逝，或許這就是奶奶的命，他注定一生辛勞。千盼萬盼著孩子成家立業，祖孫滿堂，連這個樸素的心愿，奶奶都沒有看到。她一生辛勞，連去世的時候都是如此。本來年過八旬，早該頤養天年，盡享天倫之樂，可兒女工作忙，沒時間照料它，盡管她沒說，但我從他眼中不到孤獨的憂傷。她喜歡夕陽，因為那就是活生生的自己。
美滿的春節是我神往的時候。春節是一個大團圓的日子，也是奶奶最忙碌，我最開心的日子，因為遠在外地的親朋好友都回來大團圓。奶奶身著花花綠綠的新衣，別提有多開心了，笑容仿佛雋刻在臉上，如一個待嫁的黃花大閨女。奶奶曾說：“結婚那天盡管不隆重，但依舊是最難忘的一天。”我知道奶奶在想爺爺，在想一個團圓美滿的家，盡管家已經不是曾經的那個家，但依舊是我們遮風擋雨的港口。沒有人愿意提起傷心的事，當我知道爺爺一直在奶奶的心里，是奶奶為之奮斗一生的精神支柱。為了爺爺奶奶共同的家，奶奶拼死累死也愿意，哪怕時光已逝。
不滅的精神火炬指引我前行。奶奶一直說：“做人一定要努力，學習也好，工作也罷，努力總是好的.。”我知道這是奶奶一生的準則，她從未放棄，因為她不能放棄。她還用她頑強不屈的精神感染著我，我一生都在追逐，追逐那不滅的追求。人如果沒有夢想和希望，和咸魚有什么區別？奶奶走了，結束了艱難困苦的一生。那一刻，我才明白奶奶對我的教誨。復雜的情感涌上心頭，奶奶，我不想你離開，離開在我的世界里，你快回來吧，孫兒想你了！
奶奶，愿你泉下一切安好，如果有來生，我想陪您地老天荒！
抒情作文 篇2
我家（鄉下）有個院子，雖然不大，但在我看來，它跟大院子沒有什么兩樣，也是那樣美麗，那樣可愛！
春天，春姑娘在院子的臉上輕輕拂過，也不知春姑娘有什么魔力，竟讓那光禿禿的院子突然煥發生機。小草弟弟從土里探出了它的小腦袋，小花妹妹綻開了美麗的`笑臉，桃桃花姐姐穿上了粉紅的外套，就連石榴伯伯也長出了綠油油的頭發。整個院子都變成了綠色，真是一派生機勃勃的景象！
夏天，太陽公公把臉漲的火紅火紅，像個大火爐，也沒有阻礙植物們的斗志，反而讓植物們長得更快了。蟬在樹上叫著；“知了，知了，知了，知了......”，真不知道他知道了什么！但這種聲音真好聽，讓那些已經辛苦了一天的人們消除了疲勞。
秋天，當瓜果飄香時，農村里十分熱鬧，有的割稻子，有的摘桔子。我也試著去院子里摘玫瑰，“啊！痛！”我大叫道。原來，是玫瑰身上的刺刺到了我的手。爺爺耐心地教我如何摘玫瑰，經過許多次險些遭到刺的襲擊，終于，我采到了一枝玫瑰，準備把這枝我千辛萬苦采來的這朵玫瑰送給我親愛的外婆。
冬天，整個院子鋪上了厚厚一層雪，只要把樹輕輕一搖，雪就會掉下來，把你變成一個白白的雪人。好玩極了！
我家的院子還有橘子樹、鐵樹、桂花樹，一年四季如春，我愛我家美麗的院子！
抒情作文 篇3
（一）導入新課
（二）理解“觸景生情”、“融情于景”
景物能讓我們產生某種感情，那么，這也給了我們啟示，假如我們有了某種感情，反過來就可以通過景物來抒發。中考基礎要求其中有一條就是“感情真摯”，借助景物將真摯的感情表達出來是達到“感情真摯”要求的一條重要途徑。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的寫法。借景抒情,就是作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中,借景物來抒發感情的一種方式。其中,情由景所背負,景為情而浸蘸;情是靈魂,景是載體。
（三）方法指導：
1．張開聯想、想像翅膀，運用多種表現手法。
（1）突兀地來了一座山，郁郁的，似乎一個不很快活地村姑，沒頭沒腦地在等什么人。接著，一座座秀拔而起的山，便絡繹迎接上來，且相互之間絕不關聯絕非約好了來的；來的很突兀，似乎不是遠遠迎上來，而是兀地從地下拱上來；迎風一晃便化作一個個風姿綽約、飄飄逸逸的姑娘，梳了最新潮的發型，穿了時髦的長裙；滿面春風挽了裝滿土特產的籃子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走來爭相招徠買主，推銷貨色，使人生出興奮，想去親近一番。（《看山》）
運用擬人的手法，將山想象成美麗的姑娘，表達了對南方山脈的喜愛。
（2）看！太陽像個好勝心很強的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天邊，惹得周圍一片紅彤彤、金燦燦。太陽又像一個很強壯、頑皮的少年，只是探了探自己紅紅而朝氣蓬勃的圓臉。
將太陽擬人化，日出景象被描寫得形象豐富，立體感很強。
2．景物的象征意義與情一致，直接寫；景物的象征意義與情不一致，改造寫。反襯的手法是改造景物的最好方法。
（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花
（2）曉來誰染霜林醉，總是離人淚
（3）昔我往矣，楊柳依依a；今我來思，雨雪霏霏b
——《詩.小雅.采薇》
（注）：a往：指出征時。依依：樹枝柔弱、隨風搖擺的樣子。
b來思：指歸來時。思：動詞詞尾。雨（舊讀（уù）：下雪。雨：動詞。霏霏：雪下得很大的樣子。
講析：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”與“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”兩句中都寫到了楓葉，但它所代表的感情卻大相徑庭。杜牧看了一路風景，陶醉
在美好景物中產生了愉快的感情，而經霜的楓葉，層林盡染，如火如霞，這一派生機勃勃的景象與作者愉快的感情相一致。
但是，這一派美景在鶯鶯的眼里就不那么可愛了。《西廂記》里有一折戲叫“長亭送別”，講的是相國夫人找藉口要張生赴京趕考，想以此來拆散張生與鶯鶯小姐的美滿姻緣，鶯鶯送張生上路，在鶯鶯的唱詞中有這么一句：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。霜打楓葉，紅得那么醉人，這是可喜的景物，而鶯鶯只有悲情，哪有喜悅；也就是說，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么辦？改造一下，把楓葉說成是“點滴離人淚”，這樣情與景就一致了。
怎么改造景物呢？告訴大家一個秘訣，運用反襯的手法（點擊），“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”請同學們對這首詩作簡要的分析。
兵士出征時，心里是愁苦的，詩人寫道：“昔我往昔，楊柳依依”，楊柳在春風中飄蕩的美好景物反襯了兵士的愁苦，春天是歡樂的季節，兵士卻在這時被迫出征，所以顯得加倍愁苦。兵士回來時的心情是愉快的，詩人寫道：“今我來思，雨雪霏霏”，在風雪交加的冬天趕路是艱苦的，用苦來反襯愉快的心情，表現了兵士急于回家，而不顧雨雪忙著趕路，加倍顯出心情的`愉快。可見，反襯在表達感情上很有力量，可收到加倍的效果。順便提一
下，這首詩也是“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的典型事例。
3．醞釀真摯感情，做到情景交融
結合《與朱元思書》進一步理解“觸景生情”、“融情于景”
（四）注意
1、寫景三注意
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應注意一下三個問題：
（1）寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
（2）寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風時——枝條微微動了兩下；風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。
（3）寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
2、抒情三要求
抒情有好幾種方式，而表現出來，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有凄心。不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啟發，自有感人至深之處。那么，對抒情有哪些要求呢？
（1）要真摯自然。對表現的事物，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。
（2）要健康向上。我們抒發的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。
（3）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段。例如：“不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。??”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。他用一個形象的比喻把對在白色恐怖下犧牲的戰友的懷念之情具體、真摯而深刻
抒情作文 篇4
我們的學校在群山的懷抱中，四面環山掩映在蒼翠的樹蔭竹林里。周圍的山四季長青。學校座北朝南，西面山腳下，一條由南向北的鄉村水泥公路蜿蜒延伸。校門正對著馬路，馬路邊有幾戶人家。向南望，一片碧綠的田野，偶爾傳來幾聲鳥鳴。我們的學校多么恬靜，多么優美！
走進校門，抬頭便見“汪源小學”四個醒目的大字。向東望，映入眼簾是蒼翠的竹林，山腰之上是郁郁蔥蔥的樹林，顯得格外雅靜。整個校園空氣清新，干凈整潔，環境無比優美，是我們學習的樂園！雖然只有兩棟房子，但房子非常漂亮。北邊的一棟是漂亮的兩層的教學樓，中間是寬闊平坦的操場，南邊有一棟辦公樓。教學樓前挺立著旗桿，那鮮艷的五星紅旗隨風飄揚。旗桿兩邊各有兩棵四季長青的樟樹，像威武的士兵一樣護衛著五星紅旗。操場四周被美麗的花圃環繞著。
每當操場上灑滿陽光的`時候，教室里書聲朗朗，教室外樟樹的香味和花蒲里的芳香馨人心脾，整個校園里洋洋著蓬勃的朝氣和快樂的氣息。
我在母校度過了三年快樂的學習時光，就要告別母校了。下半年要去鄉中心小學讀書了，我非常留戀！感恩母校，感激辛勤教育我的老師！
我愛我的母校——汪源小學！
抒情作文 篇5
秋。窗外秋風瑟瑟，似在向我們訴說著春時的溫柔；落葉飛舞，似在向我們訴說著夏時的茂盛；靜坐角落，我又在向朋友訴說著曾經的回憶……
那些如夢般的回憶里，有過歡聲，有過笑語，也有過傷痛，有過苦澀，我越說越激動，聲音都帶著些許顫抖。
說著說著，淚水不覺得就涌了出來，那些回憶在我的腦海中徘徊，想到再也見不到昔日的好友了，心里就有種酸酸的感覺。
聲音已經哽咽了，我索性不再說話。我們就一直這么坐著，直到我突然意識到自己這樣把朋友當成“垃圾桶”是不對的。我擦了擦眼淚，轉過頭，充滿歉意地看了看她，又不知道該說什么，最后，我只擠出了一句“對不起啊”，就又陷入了沉默。
“不要沉陷在過去。”許久，她緩緩開口。我望著她，對她的`話充滿了疑惑。她轉過頭看著我，再次緩緩開口：“過去也許是美好的，也許是痛苦的，但過去的，終究都過去了，不是嗎？如果你沉陷在過去的回憶中，那么你這一生都將會陷入痛苦之中。”我被她的一番話驚住了，回憶前幾分鐘發生的事情，我竟做錯了這么多。
她輕輕地擦了擦我眼角殘留的眼淚，聲音輕柔：“不是還有我們這些朋友嗎？你的初中生活不會孤單。”我笑了，雖然眼角還掛著淚，但那笑容卻因那些話而那樣得美好，那樣得燦爛。我拉著她，沖出了大門，奔向了草原，奔向了大地，去創造屬于我們的新的回憶。
從此，我不再沉浸過去，是啊，過去的都過去了，還有什么值得留戀或懺悔的呢？既然眼睛是長在前方的，那我們就應該向前看，不是嗎？
從此，我不在沉浸過去，人啊，不能總是沉陷在那些或美好，或痛苦的回憶里，面對往事，我們不能過于留戀，也不能過于懺悔，永遠沉浸在往事中，也許那未必是件好事。
從此，我不再沉浸過去，我將以一顆積極地心去面對今天，以一顆真誠的心去擁抱明天。
抒情作文 篇6
又是一個讓人喜歡的細雨瀟瀟的日子。
一直以來，我特喜歡細雨臨風、斜斜密密的日子。曾經許多雨水滋潤的日子，我總是喜歡獨自佇立窗前，喜歡看雨絲密密斜斜地從天空飄灑下來的灑脫，喜歡聽雨打窗欞玻璃噼啪做響的聲音，喜歡隔窗欣賞別人雨中散步的浪漫，喜歡看被雨水洗后湛藍的天空。
細雨呢喃，溫柔多情，輕彈細雨的美妙節奏。此時，一杯清茶在手，一縷茶香裊裊，一曲優美旋律縈繞，伴著隔窗觀雨的心情飄飛，細雨與心靈的溝通，繼續著這份對人生的執著。
細雨飄灑的日子，總是喜歡把自己放逐在或千轉百回、或蕩氣回腸、或暴風驟雨的激情音樂中，讓悠揚如水的音樂落入明凈的心底，凝固塵世思維的浮華；讓心走進音樂，讓靈感受這每一個跳動的音符后面的或悲或喜的故事；讓真實的`心情細胞隨著音樂的飛揚，每一個旋律都是心與心的融合，都是靈與靈的碰撞。在音樂里放任著自己的情感，放逐著著自己的思緒，任其馳騁、任其泛濫，讓心靈在音樂的渲染中獲得慰藉。
細雨聲聲，扣動心扉，掀起快樂的心情序曲。悠閑的我再次把自己置身于網海之中與朋友閑聊，朋友問起我此時的情況，我如實回答，不想卻引來她的羨慕，羨慕我的清閑生活，羨慕我不需為錢財而東西奔跑，羨慕我只要高興就可以隨意把每天都能當做星期天的自由空間。
面對她一連打來的幾個羨慕，我，竟一時無以回答。她哪里知道我也一直在羨慕像她一樣有一份令人羨慕的好工作的上班族啊！她哪里知道我一直羨慕她們可以有規律、有節奏地做息生活空間啊！
雖然，上班族的人們平時工作比較忙碌，但是，在我看來，她們可以在忙碌中實現她們充實的人生價值。等將來退休以后，抖落一身浮塵，回歸田園故土，淡看云窗伴俺、榆葉臘梅枝枝新綠；靜觀庭前花開花謝、香花暗影；閑看庭外拂枝弄柳、從容自在；笑賞天空云卷云舒、飄逸瀟灑。
雨中漫步，牽引一份浪漫;風中抒情，感受一份溫馨。回首處，遙看自己撒滿芬芳四溢鮮花彌香之路，段段都有自己曾經用辛勤換來沉甸甸果實，處處都是自己曾經的拼搏歲月，那將是怎樣的一種自豪，怎樣的一種滿足啊！
又是一個細雨綿綿點點滴滴到黃昏的日子。雨水溢滿我淡泊的心海，無措的心續又如這濃濃的雨霧，慢慢散開。?
抒情作文 篇7
在遙遠美麗的宇宙里
太陽和月亮在比誰最美麗
這次
是地球來判也
太陽說
我美，我美
只要是白天
不論東西南北
我最美
因為我的美
禾苗看了笑彎腰
小鳥看了對我笑
小樹看了長得高
人們看了問聲好
嗯，有道理
月亮呢？
月亮說
雖說我不美
卻有人情味
我的出現
使在田野上勞動的農民
回家休息
是我的出現
讓沒有舞伴的星星笑了
讓單調的夜空更亮麗了
讓夜晚的'孤燈不再寂寞了
夜晚寂靜的校園添加了色彩
人有悲歡離合
月有陰晴圓缺
所以
我最美
嗯，也有道理
太陽月亮一起說
誰最美？
地球說
我斷定，
你們一樣美！
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