陽(yáng)光作文常用4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
生活中處處充滿了溫暖，充滿著愛(ài)，就像一抹陽(yáng)光，照亮心頭，趕走黑暗。
有一天，我去小徐家玩，跟我一起去的還有小杜和小何，我們選擇了坐火車去。
我們買好了票，進(jìn)了站，找到了幾個(gè)座位坐下，突然，小何對(duì)我說(shuō)：“好餓呀！我們?nèi)ベI一點(diǎn)吃的吧！”他指了指一家商店，我和小杜也很贊同。
到了付錢的時(shí)候，我摸了摸口袋，錢包呢？不見(jiàn)了！我四處尋找，也沒(méi)有找到。我把這一消息告訴了他們倆，我們一起找，卻什么也沒(méi)有找到。
這時(shí)，火車就要開(kāi)動(dòng)了。我只好沮喪地離開(kāi)，上了這一班火車。
我們上了火車，只找到了幾個(gè)站位，站了幾十分鐘。這幾十分鐘，我的心情很復(fù)雜，我想：錢包丟了，我會(huì)遭到怎么樣的.處罰？唉，聽(tīng)天由命吧！
幾十分鐘過(guò)去了，我們下了車，想出去活動(dòng)一下筋骨。突然，一個(gè)人拍了拍我。我回頭一看，是一個(gè)小弟，他不高，身高只有我的一半。突然，他從手里拿出一個(gè)錢包，那正是我的錢包！
我剛想謝他，他先發(fā)話了：“大哥哥，我看見(jiàn)了你在匆匆忙忙找什么東西，就突然想起來(lái)我撿到一個(gè)錢包。我想過(guò)去給你，你卻已經(jīng)進(jìn)了站臺(tái)。正好，我也是坐這列火車的，我在車上找了半天才找到你。”他把錢包遞給了我。
我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，但我還是開(kāi)口了：“謝謝！如果不是你，我真的完了！”他卻像個(gè)小大人似的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要注意哦！不要再丟三落四了！再見(jiàn)。”他轉(zhuǎn)身向后走去，上了火車。
望著遠(yuǎn)去的火車，我心中泛起了一層漣漪。忽然，一抹陽(yáng)光照進(jìn)了我的心頭，那感覺(jué)真溫暖。
陽(yáng)光作文 篇2
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。考試，成了亙古不變的話題。為了考試，我們坐在潮濕得發(fā)了霉的教室。
身為當(dāng)代學(xué)子的我們自然早已經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)大大小小考試：小到課堂測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)，大到中考、高考。而這些考試，似乎早就決定著我們的命運(yùn)。它不悲不喜，面對(duì)我們苦苦哀求無(wú)動(dòng)于衷，而我們卻在那為它或喜或悲，或顛或狂。那卷頭鮮紅的分?jǐn)?shù)似乎就決定著我們現(xiàn)在和將來(lái)的命運(yùn)。一切為了考試而逐漸演變成了現(xiàn)在的“應(yīng)試教育”。
然而在所有考試都能拿高分的高材生卻面臨著找不到工作和失業(yè)的問(wèn)題。到底哪兒出來(lái)錯(cuò)呢？顯然，這是應(yīng)試教育的問(wèn)題！
當(dāng)下，由于應(yīng)試教育的單一性以及獨(dú)生子女的生活狀態(tài)與日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使家長(zhǎng)已不滿足對(duì)孩子進(jìn)行課堂書(shū)本的教育，可是還有什么方式能夠讓孩子學(xué)得更多，比別人更優(yōu)秀呢？面對(duì)這個(gè)“嚴(yán)重”問(wèn)題聰明的大人們想到了聰明的.辦法——補(bǔ)課！于是各類行走學(xué)校，XX訓(xùn)練班如雨后春筍般快速崛起，課外輔導(dǎo)成了最熱門，最時(shí)尚，且經(jīng)久不衰的話題。學(xué)技藝和吃苦等也成了我們的幾門試題，而這題卻不是學(xué)校里教我們?nèi)绾未痤}的老師出的。苦惱的我們冥思苦想著正確的答案。
課外教育占據(jù)了我們本來(lái)就不多的課余時(shí)間，可家長(zhǎng)的一句“為你好”讓我們無(wú)話可說(shuō)。是啊，這的確是為我們好！吃苦、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，能有更廣泛的閱歷和更出色的人際交往能力，能為以后的人生打下良好的“非課本”基礎(chǔ)，可是，為我們好的同時(shí)有想過(guò)我們的感受么？
是的，我承認(rèn)，在應(yīng)試教育制度下，當(dāng)代高智商低素質(zhì)的“人才”日益增多，可是，素質(zhì)，這本不應(yīng)該是一個(gè)家庭和小學(xué)老師從小開(kāi)始教的嗎？那些諸如XX培訓(xùn)學(xué)校，XX訓(xùn)練班的課外教育除了再次帶給我們一次又一次的考試還能帶來(lái)什么？所謂下鄉(xiāng)吃苦，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是寶，誰(shuí)還舍得真正讓體驗(yàn)農(nóng)村生活？恐怕下鄉(xiāng)的是去度假，消磨無(wú)聊的時(shí)光吧？呵呵！
有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子五谷不分，見(jiàn)到青菜萵筍都很稀奇，能認(rèn)識(shí)的都是學(xué)生物并且專門研究蔬菜的。這真是個(gè)笑話，用一句較粗俗的話說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)豬肉還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑？”如果是真的，那真是家長(zhǎng)的失職！很多知識(shí)并不能靠什么XX訓(xùn)練班，什么“下鄉(xiāng)吃苦”。興趣是孩子最好的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去探索，自己去實(shí)驗(yàn)，這樣的知識(shí)才能真正的牢固。
如果我們是小鳥(niǎo)，那也是被金絲包裹住的小鳥(niǎo)，被課堂教育和課外教育這閃亮雙層緊緊的裹著小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，連讓夢(mèng)想飛翔的自由都沒(méi)有。
坐在教室的呆呆的我不自主的向窗外忘去，風(fēng)光大好，陽(yáng)光明媚。
陽(yáng)光作文 篇3
陽(yáng)光和熙的午后。
媽媽坐在陽(yáng)光里整理她的寶貝箱子，我也在一旁就著充足的光線看書(shū)。箱子里的“寶貝”一件一件的被媽媽那一雙手小心翼翼地拿出來(lái)，我心不在焉地翻著書(shū)頁(yè)，眼光卻忍不住斜斜盯在那“寶貝”上。媽媽的寶貝會(huì)是什么呢？
我好奇的張望著，只見(jiàn)都是些相冊(cè)和大小不一的盒子，與我心目中“寶貝”的標(biāo)準(zhǔn)相差太甚遠(yuǎn)。
媽媽那一雙手，去興致盎然地翻檢不停。而且一邊翻著，一邊還逐件給我講沉淀在上面的歷史。一件一件講下來(lái)，那些在我記憶里模糊的時(shí)光，就在媽媽那雙手的翻動(dòng)下和媽媽那看似平靜的講述中重新勾勒出清晰的輪廓，填滿斑斕的色塊，漸漸鮮活起來(lái)。
“對(duì)了，看這個(gè)。”媽媽那雙手，從箱子里翻出一張花花綠綠的紙片來(lái)。紙上畫(huà)了幾個(gè)小娃娃。圈套圈的，顯得很是幼稚拙劣。旁邊歪歪扭扭的寫了一行字，筆畫(huà)東倒西歪，藍(lán)色的圓珠筆跡太久，在紙上都有些洇開(kāi)。
“祝媽媽永遠(yuǎn)青春美麗”
我一讀就笑了，這多年以前我羞于見(jiàn)人的“墨寶”，怎么就成了媽媽的“寶貝”？
媽媽也笑了，像要融在陽(yáng)光里，微微地。“看你當(dāng)年寫的字，嘖嘖，多丑。”她放下了這張，那雙手又翻出了好幾張，“還有這些，都是你小時(shí)候的杰作。”陽(yáng)光照在上面，似乎滲進(jìn)了紙的纖維里，字里行間籠罩著柔和的光暈。她那一雙手，輕輕的撫過(guò)卡片，如同撫著年幼的我，眼睛亮亮的，像映滿光。
我有點(diǎn)驚訝，媽媽居然把它們都留著！那些勉強(qiáng)可以稱為“賀卡”的紙片，有些墨水已經(jīng)化開(kāi)，有些鉛筆寫的被我用橡皮擦的一片黑糊糊。我已經(jīng)不記得當(dāng)年我為了什么事，抱著什么心情在紙上畫(huà)出這些今天讓我不忍卒看的小人兒，再一筆一畫(huà)的寫下這些對(duì)那時(shí)的我而言已然是十分“高級(jí)”的賀詞。可是媽媽，她笑著，那一雙手接過(guò)卡片，小心翼翼的放進(jìn)她的寶貝箱子，然后過(guò)了許多年，在溫暖一如往昔的陽(yáng)光中，咀嚼那些過(guò)去的時(shí)光，一遍又一遍，一遍又一遍。
她都記得吧！我記得的`，她不會(huì)忘；我不記得的，還是她那一雙手，接過(guò)來(lái)放進(jìn)心里的箱子，上鎖，藏好，像守護(hù)生命里最瑰麗的珍寶一樣。
她坐在陽(yáng)光里，那雙已經(jīng)不再光滑白皙的手，捧著她的寶貝，淡金色的陽(yáng)光落進(jìn)她的眼睛，無(wú)聲地消融在那烏檀色的深沉中，與她守護(hù)著的回憶一起，化作一首溫柔的愛(ài)之歌。
何時(shí)再為媽媽繪一張賀卡？可我的筆依舊如此挫頓，寫不出氣勢(shì)恢宏的贊歌，也調(diào)不出陽(yáng)光般的色澤，以描繪她暖陽(yáng)般的愛(ài)意。更找不到遼闊無(wú)疆的紙張，來(lái)承載我想表達(dá)的她給予我的所有感動(dòng)。
陽(yáng)光灑落，寂靜無(wú)聲。
我輕輕蓋上心中那只屬于我的箱子，那里盛滿了久違的感動(dòng)，美好的記憶，還有媽媽那如陽(yáng)光般溫暖的笑容。
陽(yáng)光作文 篇4
心底有陽(yáng)光，孤夜亦敞亮。
夏日夜讀，以素白短詩(shī)為佳。趁月恰涼，風(fēng)微醺，消磨頁(yè)腳的光陰，一闕闕翻去。本是尋常一夜，殊不知竟有變數(shù)
倦意叢生，便掩卷入眠。深深淺淺朦朧之際，洇著茉莉寒香的氣流裹挾著蟲(chóng)鳴躡足而至，隱約可聞。詫異之余，索性翻身將起，屏息諦聽(tīng)。兩種聲響，一高一低輕顫著，奇妙地和諧;又倏然紛繁，衍生出三四股，慷慨地光臨，沿著骨骼血液直流心底。
我感激起這片夜色來(lái)，這片靜肅，那是怎樣曼妙的、深藍(lán)泛墨的襯紙影幕!而這支夏意盎然的'協(xié)奏曲，則輕巧地織起綢緞，將軀身裹起，落下，深墜，掩藏
恍然記起久遠(yuǎn)時(shí)讀過(guò)一篇山澗月色的散文——沒(méi)有燈火，山和水都醒著。那時(shí)確乎應(yīng)是盛夏，卻奇跡般地沒(méi)有不絕的流螢吟蟬。一行人，多年重聚的老友，無(wú)人打破這份沉浸。初讀并無(wú)強(qiáng)烈觸感，現(xiàn)想來(lái)，卻只覺(jué)心顫，那樣共有的沉默，被長(zhǎng)冗地?cái)R置河底，只留著它那樣美、那樣難得的背影供我凝視了…
深寂的黑暗里，一束橙色的光芒倏然迸濺，教我徹悟無(wú)聲。這才知曉彼時(shí)是萬(wàn)籟有聲的，此刻卻啞了聲響。縹緲繾綣中，只有一件物象是有形的，聲色兼具，便有蟲(chóng)鳴。它是時(shí)光最細(xì)小的筆觸，是日的肌膚，在萬(wàn)物間穿行。我想，它當(dāng)是落在某個(gè)時(shí)空罅隙間，才會(huì)遲了一個(gè)世紀(jì)降臨，漫不經(jīng)心地淌出，慵懶地將這樣鮮活生動(dòng)的細(xì)節(jié)映下。我淡淡地聽(tīng)著，竟感到凜然徹骨的暖，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
這陽(yáng)光當(dāng)是蟲(chóng)鳴。
曾有人寫道：“有人在熾熱的溫度里呼喊‘滿天繁星!滿天繁星!’也許他是真的在艷陽(yáng)天看到了星空吧，畢竟，詩(shī)句死亡的時(shí)刻，總有漫天的星辰流轉(zhuǎn)。”
雖然句子的意蘊(yùn)模糊，但我仍擅自認(rèn)為，他所說(shuō)的我正身臨其境。縱使長(zhǎng)夜暗闔漫漫，但陽(yáng)光自自然中溢出，自過(guò)往中溢出，自我心中溢出，將歲月里落下的蟲(chóng)鳴帶來(lái)，聯(lián)系今古，縱橫開(kāi)合。
其實(shí)，陽(yáng)光有形亦可，無(wú)形亦可;虛亦可，實(shí)亦可;尋常傾瀉亦可，無(wú)意降臨亦可。只要陽(yáng)光在，詩(shī)意在，希望在，萬(wàn)物便寡言興盛。
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