老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
敬愛的老師：
您好！
或許是太激動(dòng)，手竟有了些發(fā)顫。很高興自己小學(xué)畢業(yè)了，回首六年小學(xué)歷程，酸、甜、苦、辣四味俱全。有些舍不得，有些難忘，但終究是要離別的。踏進(jìn)新年級(jí)，初中，從此可以拍著胸脯說：“我是中學(xué)生了！”
不久，我就要認(rèn)識(shí)您了，首先介紹一下我自己，我叫焦淑媛，今年12周歲了，我可是“00”后啊！我特別愛展示自己，當(dāng)讓也會(huì)有些羞澀。我喜歡唱歌，跳舞，對(duì)了，我還會(huì)古箏咧！當(dāng)然，我還只是個(gè)“菜鳥”，也就是新手意思。自認(rèn)為長(zhǎng)相不算太丑，但也不漂亮，長(zhǎng)相一般，但心地善良。一大特點(diǎn)是耳朵較大但比胡圖圖的小很多。人家說，大耳朵有福，我想也是，我福運(yùn)不斷，要不怎會(huì)在您這位不可多得的好老師班上呢！這一定是上天降福與我，您說呢？
下面說一下我的學(xué)習(xí)，哎，談起這，我就黯然傷神了。不知怎的，我的學(xué)習(xí)總不扎實(shí)，以前的老師說我浮在上面，沉不下來(lái)，不穩(wěn)當(dāng)。但我今后不會(huì)再苦惱了，因?yàn)槟虒W(xué)這么棒，我以后想浮也浮不起來(lái)了。肯定一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模f對(duì)吧！我的弱項(xiàng)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，會(huì)做卻做不對(duì)。語(yǔ)文嘛，比如這張卷那我就不好說了，生字都忘了，我的大腦一片空白，唉，苦惱啊！
老師，我希望您是一個(gè)溫柔成熟型的，不會(huì)在我們考不好后對(duì)我們大吼大叫，更不能體罰我們，比如扎馬步、打耳光等等啦。也別嚇唬我們，比如，要是我們考不好就打死我們了等等。可能要求蠻高的，可對(duì)您這種高水平、高水準(zhǔn)的老師，不高要求豈不是太小瞧您了，太大材小用了！
我以前當(dāng)過班長(zhǎng)，我應(yīng)對(duì)能力較強(qiáng)，社交啊，主持啊，都可以試試。我希望您能經(jīng)常給予我們鍛煉的機(jī)會(huì)，狠抓品德修養(yǎng)。我認(rèn)為一個(gè)人的'談吐不光代表你自己，在學(xué)校，你代表你們班；在外地，你代表你們家鄉(xiāng)；在國(guó)外，你甚至代表中國(guó)！我認(rèn)為品德很重要，社交能力更重要！
以上是我的想法和建議。特別希望您多關(guān)注關(guān)注我。說不定，長(zhǎng)大以后我成了比較厲害的人物，我會(huì)在電視上感謝您喔！所以，老師，該批評(píng)時(shí)使勁批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)略微表?yè)P(yáng)一下即可，但最好當(dāng)別人面啊！關(guān)注一下我，一個(gè)不錯(cuò)的女生，焦淑媛。
您未來(lái)的學(xué)生
焦淑媛
老師的作文 篇2
龍世益老師平時(shí)不太愛說話，為人正直，老師和學(xué)生都敬重他。
龍老師在XXXX年的今天專門給我們上了一趟寫作課。他講課與寫作同他的人的性格一樣，不喜歡用華麗的文辭，他教我們總是強(qiáng)調(diào)，“小學(xué)階段寫作，就是要如何表達(dá)自己的心里所想，把自己的想法，自己感情，自己的觀點(diǎn)清楚地表達(dá)，讓讀者都能夠讀懂的你的想法，了解你的感情，理解你的觀點(diǎn)。不要特意去用一些詞語(yǔ)，在用特別詞語(yǔ)和不用特別語(yǔ)時(shí)，其表達(dá)效果差不多，還不如不要用特別詞語(yǔ)。同樣，用不用修辭方法也是一樣，一定要非用修辭不能達(dá)意時(shí)才用修辭。條理上要分明，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。”
龍老師平時(shí)也喜歡寫作，經(jīng)常在《教書育人》上發(fā)表文章，他寫的文章都是很平實(shí)，但具體生動(dòng)。他的每一篇文章，仔細(xì)去推敲，少一字不行，多一字也閑多。真如他的為人處世，從不拖泥帶水。
在一次全校作文比賽的評(píng)比上，就針對(duì)以“龍?jiān)纯诖髽颉睘轭}的參賽作文，有幾篇入選的名次評(píng)比時(shí)，其他老師比較看重一篇用詞華麗，故事多多的文章;而他則欣賞一篇以寫七溪嶺的山山水水景物為烘托，也如實(shí)說明龍?jiān)纯诖髽虻臍v史故事的文章。兩篇文章看上去都寫得比較好，但他們所欣賞的那篇故事多多的那篇虛構(gòu)情節(jié)多，難經(jīng)得起推敲，更有與歷史事實(shí)相違。但是校長(zhǎng)也與龍老師的觀點(diǎn)不認(rèn)同，并且認(rèn)為要選出第一名的作品送縣里參賽。龍老師也堅(jiān)決堅(jiān)持他自己的觀點(diǎn)，結(jié)果就雙雙并列兩篇文章選送。但縣里評(píng)比的結(jié)果是平實(shí)手法的那篇沒得獎(jiǎng)，另一篇得了獎(jiǎng)。
后來(lái)，在一次全省作文寫景比賽時(shí)，學(xué)校又送了那兩文章，結(jié)果與上面的結(jié)果相反，平實(shí)手法的那篇得獎(jiǎng)，而在縣里得獎(jiǎng)的那篇沒得獎(jiǎng)。
龍老師也較欣賞我寫的作文，但他又指出，我寫的作文太多自己的議論。他說多一些描寫，少一些議論，把議論權(quán)交給讀者。他還說，就算是寫議論文也要這樣，多選一些與自己觀點(diǎn)相同的材料，要具體，真實(shí)，生動(dòng)。這樣寫的話，文章的觀點(diǎn)，自己不說，別人會(huì)給你說出來(lái)。否則，太多寫自己的觀點(diǎn)，讀者是能讀到你的觀點(diǎn)，但看不到這些觀點(diǎn)的佐證，給讀者一種泛泛論談，說大話，喊空話的`感覺。他還說，做人也是這樣，坦誠(chéng)待人，不要把自己的意愿強(qiáng)加給人，多一些理解他人，多行善，不管善有多小也要堅(jiān)持，同理，不管惡能給自己帶來(lái)多少利益，也要拒絕。如此堅(jiān)持，人性的光輝就會(huì)閃閃發(fā)光，有益于社會(huì)，也有益于自己的心身。
無(wú)益身心事莫為，有關(guān)家國(guó)書常讀，不因善小而不為，不因惡小而為之。這些深刻的道理，龍老師從來(lái)就不多講，但在他做人及教學(xué)中充分體現(xiàn)得淋漓盡致。
在那年的另一天，縣教育局派人來(lái)聽龍老師講課，主要是他的文章及他教的學(xué)生寫的文章在全縣有點(diǎn)名氣，想來(lái)取經(jīng)。
校長(zhǎng)聽說縣領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)本校聽課，他專門開了會(huì)，如何做到萬(wàn)無(wú)一失，想充分抓這個(gè)機(jī)會(huì)，將學(xué)校的知名度擴(kuò)大。校長(zhǎng)還是老辦法，想從高年級(jí)班里抽些優(yōu)秀的學(xué)生充到要聽課的班里去，還要求龍老師做一次預(yù)教。
龍老師卻不贊同這樣做，他認(rèn)為平時(shí)怎么樣，聽課時(shí)也是怎么樣。
校長(zhǎng)看他這么堅(jiān)持，十會(huì)生氣：“平時(shí)怎么樣現(xiàn)在也怎么們，那你還叫學(xué)生大掃除干什么呢?”
龍老師對(duì)校長(zhǎng)平靜地說，“學(xué)校的環(huán)境象是一個(gè)人衣著，有客人來(lái)，換洗一件干凈的衣服，是對(duì)客人的一種尊重，這并不是弄虛作假。”
那段課，龍老師既沒預(yù)教，也沒讓高班生充進(jìn)來(lái)，結(jié)果這堂與所有縣領(lǐng)導(dǎo)的聽課不會(huì)有那么好“成績(jī)”，但卻給縣教育局充分展示他的真實(shí)的課堂和教學(xué)的實(shí)力，更加得到教育界的認(rèn)同。
但這一年，他本應(yīng)該有評(píng)的教師職稱沒有評(píng)給他，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不高興。
后來(lái)，龍世益老師因病去逝了，洲湖小學(xué)再也沒有象他這樣一個(gè)人有這么樣的感召學(xué)生之愛之情了。龍老師雖然去逝了，但善良的人都還會(huì)以他為榜樣堅(jiān)持善良，不善之人也會(huì)因他而變善良，相形慚愧的力量比任何說教都有力!
老師的作文 篇3
從開學(xué)到現(xiàn)在，教我們最久的老師當(dāng)然是您了，轉(zhuǎn)眼間，三年多過去了，您教我們的時(shí)間也只有這個(gè)學(xué)期了,在此，我給提三點(diǎn)意見，希望您能采納。
第一點(diǎn)是您太愛拖堂了，每次語(yǔ)文課的下課鈴聲響了，您卻毫不在意，繼續(xù)滔滔不絕地講，直到第二節(jié)上課了才肯罷休。您輕輕地合上語(yǔ)文書，到辦公室悠閑悠閑地改作業(yè)，而我們呢？不僅沒有休息時(shí)間，連上廁所的時(shí)間也沒有了。只好硬著頭皮上下一節(jié)課去了。
第二點(diǎn)是您太愛“搶”課，無(wú)論什么課都，美術(shù)、體育、思品，簡(jiǎn)直是無(wú)課不“搶” ，您有些確實(shí)是代課，有些是時(shí)間不夠，偶爾拿幾節(jié)課我們可以理解，但拿的課未免也太多了吧。如果用一個(gè)詞來(lái)形容我們對(duì)語(yǔ)文，那就是——過敏！在能上的技能課里，您拿十分鐘，周老師拿十分鐘，一節(jié)課就這么沒了。
第三點(diǎn)就是您太嚴(yán)了，上課一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)生字就如同犯了滔天大罪一般，這一點(diǎn)我們可是親身體驗(yàn)過的。不提起以往的事，就拿今天的'事說吧，羅拉和潘於欣的確做的不好，沒有做到應(yīng)盡的職責(zé)，是該處罰。但，您想想看，畢竟每個(gè)人的眼睛是相同的，是由于大家的放縱造成的，我覺的應(yīng)該給每個(gè)同學(xué)都扣一分，我還覺得星期二我值日做得的確不好，是該扣分，希望扣的這三分能給我深刻的教訓(xùn)。再回到正題，您說要重選班長(zhǎng)，可是您能保證同學(xué)們不再選潘於欣嗎？希望您能三思。
該說的話我也都說了，希望您能考慮，為即將離開您的四（3）班留一個(gè)好印象。
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