四年級作文5篇(熱門)
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
他是別人眼中的鐵血男兒，他是家里人眼里的頂梁柱。我們總是能看到他偉岸的`身影，卻很少看到他鬢角的白發，他——就是父親。
父親其實一直在默默地保護著你，關愛著你，父愛總是無私的，如果你能感覺的到，那就不是父愛了。跌倒時，父親用他那一雙大手拉你起來。傷心時，父親有用他那雙粗糙的大手替你擦去眼淚。
有一天夜里，我感到渾身沒勁，頭還很暈。媽媽沒在家，我只好叫醒了勞累了一天很晚才睡的爸爸。爸爸過來了，他他摸了摸我的額頭，推斷我發燒了，就拿來溫度計給我量體溫。量完之后，爸爸說：“你發燒了，快和我去醫院。”于是爸爸就把我背到電動車上，我們就走了。因為是深夜，小醫院都關門了，所以只能去大醫院，這需要很長一段路。外面很冷，爸爸就把他的外套脫下來給了我。到了醫院，醫生給我打了一針，那時候我很害怕打針，所以每次打針我都會哭，但爸爸在一旁安慰我，頓時，我感覺一股暖流涌上我的心頭，這種力量使我不哭了。現在，我長大了，懂事了，所以我現在知道了那段暖流是什么了，那就是父愛。
哦！父愛如山！我愛我的父親。
四年級作文 篇2
新的學期又要開始了，每個同學都會去商店挑選自己喜愛的文具盒：有大的，有小的，有鐵質的`，有帆布的，有喜羊羊圖案的，也有小魔仙圖案的……雖然剛買來時很新，可漸漸地總會変舊，不是盒蓋掉了，就是盒底裂了。這時，許多同學就會毫不猶豫地把它們扔進垃圾箱，然后又纏著爸爸媽媽買新的……于是，我就想，能不能發明出一種既耐用又美麗精致的文具盒呢？
首先，這種文具盒不易陳舊破損，不管使用多長時間還是和剛買的一樣色彩艷麗。文具盒面上的圖案可以自由更換，這樣就不會因為老看一種圖案而產生視覺疲勞了。同時，盒蓋的右上角要佩戴一個電子表，隨時提醒我們上下科課的時間。其次，文具盒應該是分層的：第一層放筆、橡皮一類的文具；第二層可放剪刀、膠水、尺子之類的用具；第三層是個音樂盒，里面有上千首音樂任你挑選。每當學習疲乏的時候，你就可以打開第三層，便能聽到舒緩優美的音樂；第四層嘛，是一臺輔助學習的微型電腦。此外，這種文具盒還配有自動減輕器，當你把文具盒放進書包里，無論你有多少書都不會讓你感受到書包的重量。
如今，生活在21世紀的我們，科學技術發展的步伐飛速，我相信，將來我們一定能生產出這樣一種新產品！
四年級作文 篇3
往大了說，我們整個人類都是在一次次的經歷之后，才有所新悟，才想到改變，才會改變。
往小了說，一個人也是在一次次的經歷之后，才影響到了內心，才會改變。
那次，我隨母親去超市買菜，在柜臺結賬時，身后傳來一陣對話。原來也一位母親和兒子。“兒子，你把手推車送到那邊，你看，隨手把它扔到這多不美觀。”那位母親和顏悅色地對孩子說。孩子聽后翹起腦袋望了望：“好遠啊，我才不去呢！再說，這么多人都把手推車扔到了這兒，我們為什么要把它送過去呢？”母親沉默了，但立刻，她又恢復了先前的表情，用同樣的語氣：“兒子，這不是送與不送手推車的.問題，而是你是不是選擇做正確事情的問題。有些人以善小而不為卻以惡小而為之，有些人則做自己認為對的事，不在意他人的做法。我希望你能成為第二種人。”孩子低下頭，似乎明白了什么……
聽到這兒，我也愧疚了。我也是一個像那個孩子一樣的人：我也隨波逐流，不敢做不同于他人但又自己認為對的事情。同時，我也感謝那位母親，她讓我明白了一個簡單行為代表著一個人的價值。我要做自己任務對而且有益的事。
這又是一次經歷，而它，又將會改變我。它影響了我的現在，甚至是我的將來。
每一次經歷，都值得改變！
四年級作文 篇4
語文園地三
教學目標：
1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；
2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；
3. 積累農業氣象諺語；
4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。
教學重點：
體會詞語在表達語意輕重方面的作用
教學難點：
運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力
教學準備：
搜集人類從大自然受到的啟示的資料
教學時間：四課時
第一課時 口語交際
一、激趣引入
師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的.事例激發學生的興趣。
二、自主選擇、自主交流
1. 請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容
2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說
3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流
4. 小組內交流，推選一個代表到臺上交流。
5. 學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方
6．評出最佳發明家、最佳資料員
三、自查，同桌再次互說
1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。
第二課時 習作
教學過程：
一、明確寫作要求
1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？
（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）
2．師引導：
注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。
二、自己書寫
三、同桌互改
四年級作文 篇5
感恩像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感恩是心靈之橋，它讓人與人之間不再冷漠孤獨。
感恩是感謝，感謝父母給予我們生命，撫養我們成人。父母的愛是涓涓細流，滋潤著我這棵小樹茁壯成長。我時時刻刻感激我的父母，總想為父母做些什么，表達我的關心。“誰言寸草心，報得三春暉。”父愛如山，母愛如河，父母滴下的每一滴汗水，都是為了我們能夠幸福的'生活。感恩父母，感謝母親對我們的關懷，感謝父親對我們濃濃的愛意，其實感恩父母就是送他們一份驚喜和欣慰！
感謝老師教給我們知識，引導我們做人！9月10日是一年一度的教師節，每年的今日，媒體洋溢著祝福與贊美。老師既是教師，又是心靈醫生，還是道德的榜樣。是的，每一個教師節都值得感恩。
感謝朋友，他們讓我感到世界的溫暖。感恩朋友，是他們讓我懂得了珍惜友誼，成功和快樂離不開感恩，讓我們明白了團結就是力量。
如果你因為生命過于沉重，而忽略了感恩的心，那么就會被遺忘，招人鄙視。所以，我們要有一顆感恩的心。感恩是一種情懷，學會感恩，更是一種高尚的情操。
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