同學的作文(推薦)
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的同學的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學的作文 篇1
我們班是一個藏龍臥虎的地方。有“足球明星”張周品旋，有“知識達人”袁浩寧，還有“書法家”曹孜涵……，今天我就來說說“好學生”胡菲然。
她的眼睛炯炯有神，扎著干凈利落的馬尾辮兒，個子有點嬌小，一笑起來，那櫻桃小嘴匯成一彎月牙，可愛極了！
她是第2組的語文組長，和每個語文組長一樣，對沒交來作業(yè)的同學，她總要親自去收取，并把不能交出作業(yè)的同學姓名，用她那漂亮的.字體認認真真地寫好后貼在第一本作業(yè)上，向老師匯報情況，從來不馬虎。
胡菲然不但當老師的“小幫手”認真負責，而且她還實實在在能寫一手好字呢！
有一次，輪到我當“小老師”，當時我心里樂開了花，想：“嘿，今天我走馬上任啦！”改了幾本字跡平平常常的作業(yè)之后，突然，呀，不得了，是我們班的“好學生”胡菲然！那紅白相間的姓名貼上，又漂亮又醒目寫著“四（5）班胡菲然”幾個既精巧又“苗條”好看的字形。一直自認為字寫得還算不錯的我，被眼前如此美妙的書寫深深的震驚了……不過很快就恢復了平靜：“沒事，可能是她的家長寫的。”——我早聽說胡菲然的字寫的漂亮，可不相信漂亮到如此程度！我往后翻--了--又--翻，天哪，每一頁的字跡都是如此的整齊美觀，橫平、豎直、起筆、收筆……“今日一見，果然不凡哪！”。一看就是出自同一人之手，任何人看到，都會發(fā)出不已的贊嘆聲。我頓時從內心深處涌起了真正的佩服之情，我立志要向胡菲然的認真用功“進擊！”
別看胡菲然的個子小，她的優(yōu)點可真不少呢！她能彈一手漂亮的鋼琴，為我們班爭得了好多榮譽；她還看了好多書，作文也寫得特棒……。如果全要說出來，那非得說三天三夜不可！我為我有這樣一個同學而驕傲，我為我有這樣一個朋友而自豪！我喜歡和她交朋友，我喜歡和她一起學習進步，快樂成長！
同學的作文 篇2
踏進書香味的東部分校，一棵棵蒼勁的大樹像護衛(wèi)似的挺立著，操場上的草兒也在歡快的點著頭，迎接新學期的到來。微風輕輕地吹拂著，像是大地的喘息聲。所有的一切都在莊嚴的宣示著：我是中學生了！
我認識了許多同學，其中一位有著斜劉海，劉海下面是兩條細細的柳葉眉，靈動的眼睛里閃爍著智慧的光芒，嘴角總是向上揚著，露出八顆亮白的牙齒，瓜子臉褪去了稚氣，寫滿了冷靜與沉著。 她還是一個熱心的女孩兒。
一天下午放學，天已暗淡下來，校門口卻真叫一個“人山人海”。我要去公交車站，望著這么多的車，我不禁有些害怕起來，轉身對緊跟著我后面的她說：“你能不能把我送到車站？”她想也沒想便拉起我的手，云淡風輕地吐出幾個字：“走吧！”我心頭便產(chǎn)生了感激。她的纖纖素手包裹著我的手，她的手心暖暖的，于是一股暖流便從她的手上流到我的心間，我看著她，他的臉上還是掛著那燦爛的微笑。過馬路時，她緊緊地攥著我的手，小心翼翼地躲避車子，生怕我被路旁的電動車壓到腳，卻全然不顧天暗了，她該回家了。這時，有一絲春風鉆進我的.心間，讓我全身感到暖暖的，酥酥的。她帶我到人行道上，和我一路走一路說笑，從天南聊到地北。直到她停下腳步，笑瞇瞇地說聲：“到了，再見！”我松開她溫熱的手心，淡淡說了聲：“謝謝。”她仍是那副招牌式的優(yōu)雅微笑，她轉身離開后，我望著她的背影，仿佛時間定格在了那一秒，定格在了那充滿溫情的一秒。
她，就是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的胡悅小姐！
同學的作文 篇3
當你想記住一個人的名字時，卻怎么也記不住，這時，你會想出一個詞語來加深對他的印象，那個詞就稱為“綽號”。說起同學的綽號，可能講一整個月都講不完。我來介紹幾個比較有趣的吧！
一提到“綽號”，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是“章魚”。由于她的名字叫張芝妤，念太快便叫成“章魚”，所以我們便直接叫她章魚了。如果遇到不知情的人，還會以為我們發(fā)瘋了呢！有一次，當我們在玩游戲時，我這樣叫她，旁邊的人聽了捧腹大笑，我解釋后，他們才了解為什么要這樣叫，據(jù)說還鬧出了不少趣事呢！
班上還有人的綽號，令人一聽就火冒三丈，那就是“乞丐”。因為他穿得衣服總是又“俗”又邋遢，看了就很像“要飯的”，便產(chǎn)生了這個令人發(fā)指的綽號。曾經(jīng)有人以為怎么有乞丐闖校園了，經(jīng)過澄清后，才知道只是有人在開玩笑而已，雖然他叫我們不要這樣叫他，但我們私底下其實還是這樣叫他。
前面都說別人的，不要以為我都沒綽號，我的`綽號才多呢！平常大家都叫我“鄭成功”。因為我姓鄭，又是班上的“功”臣，所以大家都這樣叫我，而本名呢？大家都已經(jīng)拋到九霄云外了！以前，當有同學這樣叫我時，大家都會轉過頭來，以為見鬼了。經(jīng)過解釋后，才搞清楚是在開玩笑，還因此鬧出了不少笑話呢！
不過，好玩歸好玩，有時，有的綽號會傷了別人的心，當我們在幫別人取綽號時，也要適可而止，要站在當事人的角度想想看啊！
同學的作文 篇4
我喜歡旅行，希望去看看烏鎮(zhèn)的夕陽西照、漁舟唱晚，去看看李白墳前千秋滄桑的凄涼，去看看北京胡同千轉百回的茶水人家。坐在火車上，按捺不住地激動和興奮，我向往著前方，向往著離我很遠的一片古老文明。
可是越往前走，心中越覺不暢，我為什么要遠行？無錫為什么沒有這種古老的氣質？為什么在無錫看不到滄桑厚重的古老文化？
不久前的一堂國學課令我吃驚不已。
校本課程“圍學基礎”第一堂課上，張克中老師提到這樣一個問題：“你們知道無錫的圍專嗎？”我們茫然地看著他，對此一無所知。
“無錫國專為中國培養(yǎng)了一大批國學大師，在五四運動時期，北有清華國學院，南有無錫國專。是它們，為中國傳統(tǒng)文化撐起了一片天。你們知道錢穆嗎？不知道。那你總該知道錢鍾書吧？”緊接著張老師又報了一大批無錫的文化名人，除了少數(shù)幾個同學之外，大家的'反應出奇地一致：除了錢錘書，聽到其他的名字，都是搖頭。
這個問題瞬間將我震撼。我一直在尋找一種歲月的滄桑，一種古老的文明，令我驚訝的是，無錫這塊土地上走出過那么多文化名人！文化斷層時，是秀弱的江南小鎮(zhèn)給了傳統(tǒng)一片天空，而我卻從來沒有好好了解過自己的家鄉(xiāng)，更沒有意識到這片土地是如此地豐饒。
一直以為故鄉(xiāng)的文化對我來說是一種失血的裝飾，16年我無文化地度過。我曾好好看過我的桂花樹，抓一把它腳下的土，卻不知道它原來竟有這么深厚的文化積淀。我知道“吳文化”這個空泛的概念，但從不為它自豪，我沒有深入了解過這片土地的精魂。
“現(xiàn)在的無錫有什么？”張老師繼續(xù)剛才的話題，“現(xiàn)在說起無錫，不是讓人想起太湖美，而是想起太湖藍藻！無錫漸漸成為商業(yè)城市，它追逐商業(yè)的腳步，文化已被埋沒，要想重新樹立起文化的旗幟，無錫還有很長一段路要走，需要經(jīng)過幾十年，甚至要更久。這就要靠你們這一代了，開國學課，也是想讓你們去發(fā)現(xiàn)、去探索你們腳下的傳統(tǒng)文化！”
是無錫國專力挽國學于狂瀾，拯救了中國傳統(tǒng)文化嗎？在那個文化斷層的年代，是無錫撥開了堅同防線的一條細縫嗎？是的，但都是曾經(jīng)的無錫，無錫人的曾經(jīng)，曾經(jīng)的無錫人懂得用傳統(tǒng)文化的博大精深來裝飾城鎮(zhèn)，現(xiàn)在的無錫人甚至不知道用文化來裝飾自己，甚至忘了，我們還有一種文化叫“吳文化”。
我一直在追尋傳統(tǒng)文化，卻不曾發(fā)現(xiàn)它就在我腳下，已經(jīng)被商業(yè)深深埋在了土中。也許是我們親手埋葬了它，卻不曾想要發(fā)現(xiàn)它。
回想起以前去惠山看天下第二泉，旁邊有人裝成阿炳的樣子，拉著破舊的二胡，弦下流瀉出《二泉映月》。這首曲子應該是怎樣的一種悲愴呢？我卻感覺不到，認為二泉比起周莊的古韻來還是遜色。現(xiàn)在想來，不是因為吳文化缺少底蘊，恰恰是我們沒有內涵，我們沒有用心去感悟，更沒有想著去光大。周莊很好地將文化底蘊和商業(yè)氣息結合在一起，無錫卻沒有做到。
同學的作文 篇5
愛玩是每個孩子的天性。如果你要問我：“你們班同學誰最貪玩？”我會毫不猶豫地告訴你：“那就是高樂雨同學。”
他在我們班是出了名的愛玩。同學們都稱他是“貪玩大王”。每天早晨，其他的`同學都早早地坐在教室里認真地朗讀，只有他一個人在樓下玩。老師讓一個學生去喊他時，他還在那里和一年級小朋友玩得很開心。喊了幾聲他才聽見，最后才依依不舍地離開他們。
你可能認為：把他請進教室就管住他了。錯！誰知，他人在曹營心在漢。老師講課時，他不是東張西望，就是搞小動作。一分一秒都在玩。老師多次批評他，對于他也無濟于事。
只要聽到下課鈴聲或者是放學鈴聲一響，還沒等老師話音落，他就箭一般沖出教室，像個快樂的小鳥又開始投入到玩中。無論是高年級的同學還是低年級的同學他都能玩到一塊去。
在學校是這樣，在家也是如此。他的爺爺告訴我們，他在家都玩野了，有時玩得飯就不知道回來吃。他的家人也拿他沒辦法。
同學的作文 篇6
今天放學的時候，我聽到后面有人叫我的名字，我回頭一看，原來是我的幼兒園同學--程思奇。自從上小學，我一直都沒有遇見過他，所以看見他，我很高興，他也很興奮，我們倆一邊走一遍說話，互相問問學習的情況，我還問了他有沒有上興趣班。
我們倆正走著，又有人拍我的`肩膀說：“兄弟，你好。”哈哈，原來是馬一凡。我們三個都特別開心，竟然遇見了這么多的“老同學”。不過相聚的時間總是短暫的，因為我們都要趕快回家寫作業(yè)，我們約好，等周末的時候可以一起玩，前提是必須都寫完了作業(yè)哦。期待周末！
同學的作文 篇7
在漫漫的學習路上，我們總會遇到值得學習的榜樣，程瀅鈴就是其中之一。
在學校中，隨處都可以看到程瀅鈴那勤奮學習的身影，上課，她奮筆疾書；下課，她沉浸在經(jīng)典名著的世界里。不僅如此，她還是一位“女版愛迪生”，一遇到問題總是在第一時間問“為什么？”，就連我也有被她問暈的時候。在她身邊發(fā)生的大大小小的事中，有一件事令我至今記憶猶新、自嘆不如。
那是一次課間，我自認為上課已經(jīng)夠認真聽了，合上記著筆記的語文書，準備出去放松一下，可經(jīng)過程瀅鈴的座位時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，她的書上布滿了密密麻麻的筆記，而此時她還在孜孜不倦的學習。見我走過來，她只是理了一下烏黑亮麗的長發(fā)，頭也不抬，便又沉浸在書的海洋里。見到此情景，我頓時明白了為什么她的學習總是那么好了，她利用別的同學玩的時間，在努力學習。
“真的要去玩嗎？為什么不趁這段時間好好復習一下今天上的課？”我自言自語道。對，我不能輸在起跑線上！今天所做的.都是在為未來做準備。我痛下決心，回到座位努力讓自己進入學習狀態(tài)。可沒多久，我的心頭仿佛有兩個小人在激烈地爭斗，出去玩一下吧！我放下書，走出教室，和同學們玩了起來。還沒一會兒，我就聽到程瀅鈴虛心請教的聲音：“哎，雷周麗，這題怎么做？”一轉頭便看見程瀅鈴和雷周麗熱烈討論的身影。
不行！我怎么能輸給女生！我毅然退出了游戲，回到教室，專心學習了起來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，其實，學習可以很享受，雖然剛開始會有些不適，可一看到程瀅鈴那孜孜不倦的學習的身影，我的心就平靜了下來，一位女生都能做到的事，為什么我就不能？
程瀅鈴，一位有著烏黑長發(fā)的優(yōu)秀的陽光女孩，她讓我知道了學習的樂趣，知道了成功的秘訣。天才，其實只是利用別人玩的時間來學習。
同學的作文 篇8
記得有一次，我和她去書店買書的路上，遇到了一個年紀跟我爺爺一樣老的乞丐，他穿得很破爛，而且身上有種很難聞的味道，我突然感到一陣惡心。那個乞丐好像發(fā)現(xiàn)我在看他，他就說：小姑娘，給點錢吧，我一天沒吃東西了，可憐可憐我吧！"我想：就知道你會來這招。我連忙要拉著小莉走。
可小莉居然蹲下來掏錢給他，我拉了拉小莉，我怕她上當。(因為我們那兒很多人是靠這吃飯的)小莉明白我的意思，可她就是不聽還說：幫助他人，快樂自己嘛！"她不但自己給錢還要我拿錢給他，說："你也給點錢嘛，老爺爺很可憐的。"
我極不情愿的把我買書的錢給了他。那位乞丐說："2位好心的姑娘，你們會有好報的。"我嘟起嘴巴輕輕地說了一句："虛情假意！"這句話恰恰被小莉聽見了，她說："你不要把社會上的人都看成壞人，有些人是真的`是生活所迫才當了乞丐的，我們不要把他們當成大惡人好嗎？""好了拉，服了你了。"
我們兩只小手又緊緊地握在了一起。
她就是我的好友XXX。
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