自己作文[熱]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的自己作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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自己作文 篇1
親愛(ài)的女孩，當(dāng)你在最后一項(xiàng)作業(yè)上寫(xiě)下完結(jié)的符號(hào)時(shí)，夜晚清新的氣息飄進(jìn)你的鼻翼里，你情不自禁地推開(kāi)窗戶(hù)，看到正沖著你眨巴眼睛的星星在深藍(lán)色的夜空中是那樣好看。一片在空中飄蕩的樹(shù)葉，讓你想起了自己曾有的夢(mèng)想。于是，你那時(shí)總是用大把大把的時(shí)光將有著濃厚油墨味的習(xí)題用密密麻麻的小楷覆蓋。因?yàn)槟阆嘈牛谇嗍[歲月中，那顆星星花的種子，終會(huì)在你年輕的心中蔚然成陰，綻放絢爛。
你是個(gè)注重儀表的女孩。你也和其他女孩一樣，小時(shí)候很愛(ài)美。那時(shí)，可愛(ài)的發(fā)卡，漂亮的項(xiàng)鏈和手鐲，各色的指甲油，都陸續(xù)出現(xiàn)在你的'“百寶箱”中。進(jìn)了初中，你脫下兒時(shí)色彩斑斕的衣裳，換上了校服。你剪短昔日的長(zhǎng)發(fā)，摘下頭上那些花哨的發(fā)卡。你一貫沉默，一貫羞澀，一貫的不善交際言談，亦是一貫的平凡。你的身影總是安安靜靜地定在某個(gè)座位上。周?chē)[，唯有你安靜，捧著書(shū)埋首幾案，安然靜好。總有人會(huì)問(wèn)你課間如此安靜的原因，你笑而不語(yǔ)，想起心中的星星花之夢(mèng)，心中竟彌漫著如春日早晨般久久不能散去的恬淡和安靜。
自然的，你剛進(jìn)初中時(shí)，不適應(yīng)這里的快節(jié)奏，總是慢半拍。你努力地去適應(yīng)，仍不盡人意。一次次失利，讓你有了想要拋棄心中那顆深藍(lán)色星星花種子的念頭。無(wú)意在一本書(shū)中看到了這句話(huà)：如果你們有什么夢(mèng)想，請(qǐng)記得一定要堅(jiān)持下去。于是，你捧起被各種顏色填充的好似蝴蝶翅膀一樣斑斕的課本。習(xí)題演算、詞組翻譯、課文背誦……你像個(gè)插畫(huà)師一樣經(jīng)過(guò)煩瑣的工序，努力將作品完美地呈現(xiàn)。你帶著那顆慢慢發(fā)芽的深藍(lán)色的星星花，很努力地度過(guò)一個(gè)又一個(gè)日月星辰交替的輪回。
如今的你，成功地融入這個(gè)學(xué)校，適應(yīng)了快節(jié)奏的校園生活。你說(shuō)，你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次拿到好成績(jī)，第一次獲得老師稱(chēng)贊、同學(xué)認(rèn)可時(shí)的心情。你常常想，若是當(dāng)時(shí)放棄了，又該會(huì)是怎樣一番情景呢？
時(shí)間太瘦，指縫太寬。
現(xiàn)在的你，一如既往地努力，帶著心中那朵茁壯成長(zhǎng)的星星花，不讓自己輕易地掉隊(duì)。倘若遇到與自己當(dāng)年一樣彷徨的學(xué)弟學(xué)妹時(shí)，你說(shuō)你會(huì)堅(jiān)定地轉(zhuǎn)告他們當(dāng)初那一句話(huà)。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
親愛(ài)的女孩，你心中那棵深藍(lán)色的星星花已經(jīng)含苞待放了吧？
自己作文 篇2
人們經(jīng)常習(xí)慣于訓(xùn)誡別人而不反省自己，這也是許多人讓人厭惡的原因。
不是說(shuō)審視別人不對(duì)，只是要明白，一個(gè)人能正確審視別人的前提，是先認(rèn)清自己。只有認(rèn)清自己，才能從正確的角度出發(fā)去觀察世界，思考人生，評(píng)價(jià)他人。老舍說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正認(rèn)識(shí)自己的人，就沒(méi)法不謙虛。”認(rèn)清自己能使人的心性濃縮，像一個(gè)小卵石，雖然小，卻極結(jié)實(shí)。古今中外有許多名人都是因?yàn)檎J(rèn)清了自己，才走上了成功的道路。
陸羽是我國(guó)唐朝著名學(xué)者，他小時(shí)候是孤兒，被智機(jī)禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中卻不愿整日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，禪師卻給他出了道難題：叫他學(xué)習(xí)茶道。陸羽沒(méi)有退縮，在鉆研茶道的過(guò)程中，陸羽不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶技藝，還通過(guò)茶道參透了不少讀書(shū)做人的道理。當(dāng)陸羽最后將一杯熱氣騰騰的.茶端到師傅面前時(shí)，禪師答應(yīng)了他的請(qǐng)求，因?yàn)樗巡辉偈且郧暗年懹鹆恕?/p>
正是因?yàn)殛懹疬@樣堅(jiān)持不懈的面對(duì)困難，在不斷的反思后，才真正了解什么是自己真正喜歡的，是認(rèn)清自己最終成就了陸羽。
一代文豪魯迅先生也是于此。魯迅年輕的時(shí)候目睹了百姓的疾苦，為了解除人們的疾苦魯迅立志學(xué)醫(yī)，但他卻發(fā)現(xiàn)拯救人民身體的痛苦并不能解救人民于水火之中，正確的方法就是解救人們的心靈。于是魯迅棄醫(yī)從文，用他如椽巨筆控訴黑暗，警醒國(guó)人。他從一開(kāi)始就認(rèn)清自己的人生目標(biāo)——濟(jì)世救國(guó)，把拯救國(guó)家民族做為自己的責(zé)任。即使明知任重而道遠(yuǎn)，他也毅然決然的肩負(fù)起重?fù)?dān)。也正是因?yàn)轸斞改苷J(rèn)清自己的內(nèi)心，才會(huì)為之努力終生，無(wú)怨無(wú)悔。
人們應(yīng)該找到適合自己的價(jià)值取向，從而認(rèn)清自己，在追求中認(rèn)清自我價(jià)值是一種智慧的人生選擇。看清自己才會(huì)取得成功實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
自己作文 篇3
你好！
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，好想與你傾心長(zhǎng)談。可總覺(jué)與你似曾相識(shí)又似曾陌生。如今，我終于那么了解你，想跟你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
愛(ài)哭是女孩的天性，你可真是發(fā)揮到了極致。可別不信，讓我們把時(shí)間倒一倒看看你發(fā)生了什么。瞧！那時(shí)的你正被一個(gè)男同學(xué)給氣哭了呢，你心里那滔滔的詞匯量是不是隨著你的哭聲而沖走了呢！一向牙尖嘴利的你，只要哭了起來(lái)，我就知道完蛋了。你的牙齒被你那滔滔不絕的眼淚浸軟了，弄得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。你的思想，你的頭腦也會(huì)隨著你的哭聲決提了，什么也做不了。親愛(ài)的你，這樣的你是不是太嬌氣、太矯情了。別老用眼淚代替思想、代替行為。遇事冷靜些。
你是沒(méi)有愛(ài)因斯坦那般聰明，但你也不是胸?zé)o點(diǎn)墨。要知道敢于嘗試、實(shí)踐才會(huì)出真知。對(duì)自己自信些，在課堂上勇敢地舉起你的雙手無(wú)論答案正確與否，你起碼贏了一半，你超越了自己。在課堂上，那只若隱若現(xiàn)、時(shí)有時(shí)無(wú)的手，請(qǐng)不要再出現(xiàn)。你可以舉起那只毫不猶豫、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的手。
你說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，你憧憬著未來(lái)美妙的生活。但這些前提是優(yōu)秀的'人品、優(yōu)異的成績(jī)?nèi)ザ哑龅摹Ｄ悻F(xiàn)在的成績(jī)?cè)趯W(xué)校可能算是優(yōu)秀，在全市就只能算中等了，而在全省、全國(guó)呢，你的位置又在哪？但你不可以絕望，你也不能失去信心，因?yàn)槲覀兊穆愤�很長(zhǎng)————在此，我希望你每天用心聽(tīng)課，多讀課外書(shū)，堆砌在你登向夢(mèng)想的石階，你每努力一步，就優(yōu)秀一點(diǎn)，你的階梯就多了一級(jí)。
“孝”是中國(guó)的一張名片。“百善孝為先”、“老吾老以及人之老”這些古語(yǔ)都詮釋著“孝”的真諦。還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，每天靠摩托出租養(yǎng)家的爸爸披著雨衣來(lái)學(xué)校接你，見(jiàn)到冷得哆嗦的你，不顧自己額頭的冰冷水珠，不顧自己凍僵的雙手，脫下外衣給你披上，車(chē)子發(fā)動(dòng)了，爸爸一手緊握車(chē)的把手，一只手溫暖著你的小手。后面的你落淚了。你在心中暗暗發(fā)誓：等爸媽老了，你會(huì)是他們的依靠。親愛(ài)的你，請(qǐng)你時(shí)刻用行動(dòng)踐行你的諾言。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”啊！
親愛(ài)的你，每次夜深人靜時(shí)，每次璀璨星空下，讓我們心靈相約。皎潔月色下，我們心靈純凈如斯！
自己作文 篇4
跪在別人的腳下以為發(fā)現(xiàn)巨人，這是弱者的普遍視角。如若你挺身而起，就會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，我并不比別人差多少。其實(shí)，不用說(shuō)一般的教改成功者，就是一些名家、專(zhuān)家，他們的思想、他們的經(jīng)驗(yàn)是完全可以借鑒的；他們的許多教學(xué)環(huán)節(jié)與技巧，更是我們教師動(dòng)腦想一想即可得，動(dòng)手做一做即可行的。
現(xiàn)在盛譽(yù)全國(guó)的教育改革家魏書(shū)生老師，激起了無(wú)數(shù)崇拜者的驚喜與羨慕。但說(shuō)實(shí)話(huà)，作為引領(lǐng)我們語(yǔ)文教學(xué)乃至整個(gè)教育工作的名家，在理論上并沒(méi)有獨(dú)特的建樹(shù)，在語(yǔ)文教改方面只是一棵＂知識(shí)樹(shù)＂，即知識(shí)系統(tǒng)化，只是換了種表述而已；教學(xué)上只是一個(gè)模式，即＂定向 ---- 自學(xué) ---- 討論 ---- 答疑 ---- 自測(cè) ---- 自結(jié)＂，我們一般教師也能提出這些東西。
然而魏書(shū)生只因?yàn)槌蔀槲簳?shū)生，他是腳踏實(shí)地干出來(lái)的，而不是＂理論＂出來(lái)的。他始終不渝地實(shí)踐著誰(shuí)也明白的＂教書(shū)育人＂和＂教是為了不教＂的道理。他的論述像＂白貓黑貓抓住老鼠就是好貓＂一樣通俗易懂，那樣切近規(guī)律；他的課堂教學(xué)是樸實(shí)的，但樸實(shí)的卻令專(zhuān)家、令同行折服；他的'報(bào)告是那樣的激動(dòng)人心，場(chǎng)場(chǎng)能引起同行的強(qiáng)烈共鳴。我們同魏書(shū)生確實(shí)有區(qū)別，但實(shí)際區(qū)別在哪里呢？筆者認(rèn)為，我們同魏書(shū)生實(shí)際區(qū)別就在于一個(gè)＂做＂上。
其實(shí)道理都懂，他做了，他潛心地去做了，我們沒(méi)有去做或沒(méi)做到，就這么簡(jiǎn)單。他在方方面面積累了自己的酸、甜、苦、辣，張口說(shuō)不完，我們做得不夠，自然沒(méi)說(shuō)的，只能停留在現(xiàn)成的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)上。當(dāng)然我們國(guó)人都習(xí)慣在＂理論＂層面游弋著、顯示著、呼喚著。中國(guó)販賣(mài)＂理論＂的人，實(shí)在是太多了，真正缺的是摒棄形式、摒棄名利的經(jīng)營(yíng)者、實(shí)干家。教學(xué)也如此。從某種意義來(lái)說(shuō)，理論的傳遞者并不偉大，偉大的應(yīng)該是像魏書(shū)生那樣腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，應(yīng)該是勇于探索的教師。我們教師應(yīng)有意的掂量掂量自己，看看我們?cè)谀男┓矫鏁?huì)脫穎而出。成功永遠(yuǎn)取決于你做不做，而不是能不能。
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