(經(jīng)典)生命的作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的生命的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書，是人類進(jìn)步的階梯，于是，書便成了我生命飛翔的羽翼。讀書，會(huì)讓我像一只沒(méi)有包袱的鳥兒，在天空中展翅翱翔。
讀書◆學(xué)習(xí)的啟蒙
兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)上了幼兒園，媽媽鍛煉我自己慢慢地看一些拼音故事書，也就是當(dāng)初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書◆崇尚的快樂(lè)
人各有志，崇尚的快樂(lè)也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè)；不依戀于佇立海邊，吹著陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè)；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè)。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只是我生命飛翔的羽翼是——書。因此我不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書——教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我要勇敢面對(duì)。對(duì)于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè)，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生平凡之中，也氤氳快樂(lè)。
讀書◆品質(zhì)的塑造
一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于一片廣闊無(wú)際的海洋。正所謂學(xué)海無(wú)涯苦作舟。后來(lái)，人的'靈魂便隨書而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對(duì)。好與壞，真的很難斷定。
讀書，是生命飛翔的羽翼。從一雙稚嫩的翅膀經(jīng)過(guò)書海的熏陶，最終在天際翱翔。
生命的作文 篇2
有位太太請(qǐng)了個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。
油漆匠一走進(jìn)門，看到她的丈夫雙目失明，頓時(shí)流露出憐憫的眼光�？墒悄兄魅艘幌蜷_(kāi)朗樂(lè)觀，所以油漆匠在那里工作了幾天，他們談得很投機(jī);油漆匠也從未提起男主人的缺憾。
工作完畢，油漆匠取出帳單，那位太太發(fā)現(xiàn)比談妥的價(jià)錢打了一個(gè)很大的折扣。
她問(wèn)油漆匠："怎么少算這么多呢?"
油漆匠回答說(shuō)："我跟你先生在一起覺(jué)得很快樂(lè)，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺(jué)得自己的境況還不算最壞。所以減去的那一部分，算是我對(duì)他表示一點(diǎn)謝意，因?yàn)樗刮也粫?huì)把工作看的太苦!"
油漆匠對(duì)她丈夫的推崇，使她落淚，因?yàn)檫@位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
態(tài)度就像磁鐵，不論我們的思想是正面抑或是負(fù)面的，我們都受到它的牽引。而思想就像輪子一般，使我們朝一個(gè)特定的方向前進(jìn)。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松�，但我們可以改變�(nèi)松^，雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以改變心境，我們無(wú)法調(diào)整環(huán)境來(lái)完全適應(yīng)自己的生活，但可以調(diào)整態(tài)度來(lái)適應(yīng)一切的環(huán)境。
畢竟，你的生活并非全數(shù)由生命所發(fā)生的事所決定;而是由你自己面對(duì)生命的態(tài)度，與你的心靈看待事情的態(tài)度來(lái)決定。
生命的質(zhì)量來(lái)自對(duì)生活永不妥協(xié)的態(tài)度。這個(gè)"永不妥協(xié)",我想應(yīng)該是指做好每一件事的堅(jiān)定信仰!
每個(gè)人生活在自身的環(huán)境，都有著他自己的思想體系在指導(dǎo)著他的談吐舉止。或莊重嚴(yán)正、或恢諧幽默，或道貌岸然、或率性質(zhì)樸……
在這里我要說(shuō)的，或者說(shuō)要反對(duì)的關(guān)于對(duì)生活的態(tài)度，有三個(gè)方面。
第一，一本正經(jīng)。
一天板著個(gè)臉，中規(guī)中矩，以自我為中心，卻又不敢越雷池一步，堅(jiān)信自己的是正宗，別人的都是旁門左道。這樣的.日子，莫說(shuō)生活，想想都累。
第二，理直氣壯。
有理直總是好的，至少說(shuō)明做錯(cuò)事的不是自己。但氣壯卻大可不必了，因?yàn)闅膺@個(gè)東西，總是與咄咄逼人、得理不饒人相聯(lián)系在一起，其后果總是硝煙味濃，違背了和諧社會(huì)的基本準(zhǔn)則。更重要的一點(diǎn)是，理直氣壯的不一定每次都是自己。己之不欲，勿施于人。
第三，自以為是。
固執(zhí)是一種非常可怕的頑疾，總是認(rèn)為自己是正確的，聽(tīng)不進(jìn)外來(lái)的意見(jiàn)。改正都無(wú)從談起，所來(lái)成長(zhǎng)?果子成熟了，就是進(jìn)入人腹的時(shí)候，不然等待它的就是腐爛的開(kāi)始。人的思想成熟了，就是該他一生當(dāng)中完成生命賦予他使命的時(shí)刻。要是這種成熟是一種畸形的成熟，那么他的使命就有如毒果!
珍惜當(dāng)下，認(rèn)真感受生命帶給我們的每一次喜怒哀樂(lè)，把感動(dòng)貯藏，把仇忿摒棄，我想，這是我要追求的生活態(tài)度。
生命的作文 篇3
窗外的陽(yáng)光明媚得讓人沖動(dòng)，讓人幻想翩翩，生活，神秘地問(wèn)我他需要什么。我的回答并不睿智，但充滿感性。是的，我認(rèn)為生活需要愛(ài)。
生活需要友情。試問(wèn)友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風(fēng)雨同舟?還是……也許它只是朋友見(jiàn)面一聲久違的“老友”，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑吧。但，無(wú)論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活需要它!
生活需要親情。敢問(wèn)親情是什么?是母愛(ài)的溫柔，還是父愛(ài)的嚴(yán)厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓(xùn)斥，還是爸爸不留情面的一個(gè)巴掌?或者……也許它只是那首耳熟能詳?shù)摹冻；丶铱纯础?是一句關(guān)切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無(wú)論親情是濃是淡，它一定每時(shí)每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活同樣需要它!
生活需要愛(ài)情。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么?是楊過(guò)小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺(tái)化蝶的悲涼和千古傳唱的.《梁祝》?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個(gè)柔情的微笑;或是一次真誠(chéng)的對(duì)視吧。但，無(wú)論流行歌曲把愛(ài)情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!
友情、親情、愛(ài)情，三股愛(ài)的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒(méi)有愛(ài)，生活將變得了無(wú)生趣。讓我們?nèi)フ湎磉叺膼?ài)吧!
生命的作文 篇4
最近幾年，溺水、火災(zāi)、車禍等悲劇事故頻頻發(fā)生。不久前某鎮(zhèn)的三個(gè)中學(xué)生騎一輛摩托車與卡車相撞，三個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡;我還時(shí)常聽(tīng)到某某小學(xué)中的學(xué)生不幸溺水死亡真叫人后怕啊!自己的性命搭了進(jìn)去還不夠，有的還使一個(gè)本來(lái)是幸福美滿的家庭變得凄凄涼涼的這是為什么呢是不是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到性命的寶貴呢，還是他們的死期到了不是的，是因?yàn)?他們不守紀(jì)律，是他們的安全意識(shí)不強(qiáng)而造成的。
如果人人都注意安全，提高安全意識(shí)，那么什么悲劇都不會(huì)發(fā)生了。記得有一次，我出去散步，看見(jiàn)鄰居家的小妹妹正在電線桿旁放風(fēng)箏，只見(jiàn)那風(fēng)箏一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，像只偏偏起舞的'花蝴蝶兒。但是，惟一令人擔(dān)憂的是，這只風(fēng)箏隨時(shí)都有可能掛住電線桿。于是，我三步并做兩步地走向小妹妹，親切地對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，請(qǐng)不要在這兒放風(fēng)箏，好嗎”小妹妹仰起頭，眨巴著大眼睛，好奇地問(wèn)：“為什么呀”“因?yàn)榘。?/p>
你的風(fēng)箏會(huì)掛在那上面的電線桿上，”我用手指著電線桿接著說(shuō)“風(fēng)箏掛在電線桿上，電就會(huì)通過(guò)風(fēng)箏線傳到你身上，到時(shí)候，不僅你的風(fēng)箏要壞掉，而且你也會(huì)受傷，如果你受傷了，就再也不能和小朋友一起放風(fēng)箏了，所以，你不能在這兒放風(fēng)箏啊!”聽(tīng)了我的話，小妹妹似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，收起風(fēng)箏，微笑著對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，我會(huì)記住你的話的，我還要讓其他小朋友也不要在電線桿旁放風(fēng)箏!”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
俗話說(shuō)的好：世界上最寶貴的東西便是生命。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，共同珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!
生命的作文 篇5
樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)永遠(yuǎn)是黑暗中永不凋零的生命之花。
題記
在我讀過(guò)眾多名人故事里，海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》令我難以忘卻，海倫就是一朵生命之花！
小海倫一歲半時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使得這個(gè)可憐的娃娃雙目失明，雙耳失聰，隨后又喪失了語(yǔ)言能力。從此，海倫的世界變只有黑暗和沉寂。
但海倫沒(méi)有就此屈服，沙利文老師的幫助，使海倫重新燃起對(duì)生活的`希望，她如饑似渴地摸讀盲文，知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，海倫變得自信起來(lái)，她越發(fā)強(qiáng)烈要學(xué)習(xí)說(shuō)話。
于是她開(kāi)始跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話，并且開(kāi)啟人生的希望之旅。
海倫是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊，她面對(duì)常人難以想象的困難，卻使終不低頭，因?yàn)樗x擇了面對(duì)。她一次次勇敢地用超強(qiáng)的毅力，一次次克服困難，超越自我。她用微笑征服挫折，終于在黑暗中開(kāi)出璀璨的生命之花。
想到這我不禁滿臉通紅，因?yàn)槲矣龅嚼щy只會(huì)求助他人，完全沒(méi)有勇氣面對(duì)，一點(diǎn)都沒(méi)有不屈不撓的精神。還記得小時(shí)，田野里那條小溝里的水流的急。其實(shí)我完全可以一腳跨過(guò)去，但我選擇了退縮，我哭著鬧著要媽媽抱我過(guò)去媽媽，無(wú)奈的搖搖頭抱起我跨過(guò)那條小溝。直到現(xiàn)在看到跟我當(dāng)時(shí)年齡相似的弟弟，一下跳過(guò)了水溝，我還是會(huì)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�，F(xiàn)在我明白了，困難并不可怕，但如果連面對(duì)困難的勇氣都沒(méi)有，那么困難永遠(yuǎn)都只會(huì)是一座大山橫在你面前。
如果，我們能帶著堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀兩種精神在人生的道路上不斷的前行，抵御風(fēng)浪，也必然能像海倫·凱勒一樣綻放出璀璨的生命之花。
生命的作文 篇6
生命一個(gè)個(gè)體，一個(gè)珍貴的個(gè)體，短暫的個(gè)體。但它意味著什么我至今不知道。
我看到了這樣的一個(gè)故事：張海迪 5 歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪 15 歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
1983 年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的'追問(wèn)》。翻譯作品《海邊診所》、《麗貝卡在新學(xué)校》、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》等。她的作品在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》已經(jīng)在日本、韓國(guó)出版。
看完這個(gè)故事我才知道生命的真正的意義是——有勇氣的面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，一切困難的事。生命意味著——勇氣。
生命的作文 篇7
我常常想：梅花堅(jiān)強(qiáng)嗎？生命是什么？終于，有一天我明白了一切......
這一天，我在遙遠(yuǎn)的姑姑家住著，突然我看見(jiàn)了一棵高大挺拔的蒼天大樹(shù)----梅花樹(shù)。那一朵朵含苞待放的梅花好像一不小心就會(huì)變
成一朵朵綻苞怒放的梅花。但是，晚上下起了鵝毛大雪，后來(lái)的幾天，雪不停的'下，我穿著大棉襖，還瑟瑟發(fā)抖呢！雪終于停了。臨回家時(shí)，我想梅花一定凋謝了。哎！再也看不見(jiàn)美麗的梅花了�？墒�，一出門，我竟看見(jiàn)了成千上萬(wàn)朵含笑開(kāi)放的梅花。我大吃一驚，小小的花竟然有如此的氣魄！真是不經(jīng)一番寒徹骨，哪的梅花撲鼻香��！
這一刻，我明白了：梅花非常堅(jiān)強(qiáng)，而生命，就是梅花那堅(jiān)持不懈的精神！
生命的作文 篇8
天空中剛下過(guò)蒙蒙細(xì)雨，一縷陽(yáng)光膽怯地透了出來(lái)，恰巧投到我的書上，那是泰戈?duì)栐?shī)歌中的一句話：世界上最遠(yuǎn)的距離，不是星星之間的軌跡，而是縱然軌跡交匯，卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓。
讀著這句詩(shī)，我想起了那個(gè)陪了我1/3生命的她。小培，你還好嗎？
也許我們相遇時(shí)會(huì)擁抱，會(huì)迫不及待地問(wèn)這問(wèn)那，哪怕問(wèn)的'都是些煩碎鎖雜的小事，可仍會(huì)覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。也許我們會(huì)一起回憶，相互談?wù)撃菚r(shí)的我們。
那是在三年前的一個(gè)上午，天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我要參加“實(shí)小好少年”評(píng)比，你幫我提著古箏架子來(lái)到一班的教室前。那時(shí)的你可真啰嗦，一會(huì)兒叮囑我演講時(shí)不要太快，一會(huì)兒又鼓勵(lì)我不要膽怯，一會(huì)又囑咐我彈琴要把握好節(jié)奏……。好似不是我去參加比賽，而是你去接受考驗(yàn)一般。我那時(shí)還打趣說(shuō)你就像我媽媽一樣啰嗦，可你卻滿不在乎地說(shuō)：“在家靠父母，在外靠姐妹”。
當(dāng)時(shí)，所有的選手都是父母和老師陪著，唯有我，是朋友陪在身邊，直到上課鈴打響，你才依依不舍的離開(kāi)。而你離開(kāi)以后，我才發(fā)現(xiàn)你的嘮叨是如此的親切、溫暖。
記得在六年級(jí)時(shí)，一次體育課上，我們一起比跳遠(yuǎn)。那時(shí)，我們已經(jīng)臨近畢業(yè)考試，我看見(jiàn)你越跳越遠(yuǎn)。在我被淚水浸透的雙眼里，我仿佛看到了我們依依惜別，各奔東西的那一天。我想：時(shí)光為何殘忍，可以把兩個(gè)不是姐妹卻勝似姐妹的人分隔開(kāi)。
可該來(lái)的總會(huì)來(lái)，即使我們不愿去面對(duì)，現(xiàn)實(shí)仍擺在我們面前。畢業(yè)了，我們倆哭得驚天動(dòng)地。到了校門口，你和我又哭了起來(lái)，不顧及旁人驚訝的眼神，不顧及各自糟糕的成績(jī)，只想著能不分開(kāi)，一起做一輩子的閨蜜。
我的耳畔又想起你和我一段對(duì)話，我說(shuō)：“小培，我們要做一輩子的好朋友�！蹦阈χf(shuō)：“一輩子就夠嗎？你真薄情，要做就做生生世世的朋友！”這段話我一直記著，生生世世的朋友，別忘了約定，未來(lái)再見(jiàn)！
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