(通用)同學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
我的同桌是個(gè)助人為樂的好學(xué)生。他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的關(guān)發(fā)，圓圓的小腦袋，好像一個(gè)小小的西瓜，還長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛呢。
我有同桌常常幫助我。有一次上語文課的時(shí)候，老師讓我們寫生字，我埋著頭中顧在本子上寫呀寫，不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，我習(xí)慣性在找開文具盒。啊？我沒有帶膠帶！怎么辦呢？我著急得頭上直冒汗，豆大的汗珠從我的.頭上流了下來。我向別人借，可他們都沒有。這時(shí)同桌看見了，就打開他的文具盒，拿出了膠帶，二話不說便把膠帶放到了我的手心里。我非常感動(dòng)地說：謝謝，謝謝，謝謝你給我用膠帶。謝謝。
我們班還有許多這樣助人為樂的同學(xué)，我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂的好少年。
同學(xué)的作文 篇2
今天下課了，同學(xué)們走出教室，我跑到走廊，看見陳笑宇和唐子楊一些同學(xué)在玩貓捉老鼠的游戲。“陳笑宇，我能不能也玩一個(gè)？”我沖著陳笑宇喊道。陳笑宇看都不看我說：“不行，人滿了。”我心里冷冷的`，心想：哼，不讓玩就不玩，有什么了不起！我走進(jìn)了教室。下課鈴聲又響了，我叫上黃久銘和一些同學(xué)去玩貓捉老鼠，這時(shí)，陳笑宇跟我說他想加入。我想了想上次的事情，我也看都不看他，說：“不行，人滿了。”
自從我拒絕了陳笑宇，我心里很后悔，上課了，我想陳笑宇是個(gè)聰明的孩子，他是個(gè)好人，也許他覺得人太多了，不好管，所以他才拒絕了我。我看陳笑宇，見他很失落，我想跟他說對(duì)不起，但是，我怎么也說不出業(yè)，覺得說了很沒面子。終于挨到了下課，我叫陳笑宇去和我們玩，他爽快地答應(yīng)了。我們就當(dāng)上次的事沒發(fā)生一樣，和好如初了。
我覺得陳笑宇是個(gè)寬容的人，能交到他這樣的朋友，我覺得我很幸福。
同學(xué)的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學(xué)們走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。方曉文發(fā)現(xiàn)同桌李偉的座位還是空蕩蕩的，覺得很奇怪。她想：李偉平時(shí)從不請(qǐng)假，就是生點(diǎn)小病都能堅(jiān)持上課，今天沒來一定是生病了，而且病得不輕啊！他一個(gè)人在家，肯定很寂寞，我放學(xué)后一定要去看看他。
放學(xué)后，方曉文急急忙忙地跑回家。回到家里，方曉文放下書包，從果盤里拿了幾個(gè)又香又甜的蘋果，就趕緊向李偉家奔去。
來到李偉家，方曉文輕輕地走到李偉的床前，看見李偉靜靜地躺在床上。方曉文小聲地說：“李偉，你怎么啦？現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？”李偉聽了慢慢地睜開眼睛，有氣無力地說：“媽媽帶我看過病了，打過針，掛過水，吃過藥，現(xiàn)在好多了。”方曉文從袋子里拿出一個(gè)大蘋果，雙手遞給李偉，笑瞇瞇地說：“我這里有幾個(gè)大蘋果，希望你吃了以后能胃口大增。你落下的功課我們會(huì)幫助你的`，你不要擔(dān)心，好好休息，我們大家祝你早日康復(fù)。”李偉接過蘋果，感動(dòng)地說：“謝謝你的關(guān)心，曉文替我謝謝大家。”
同學(xué)的作文 篇4
在我們267班，優(yōu)秀的孩子數(shù)不勝數(shù)，幾乎每個(gè)人都有我值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，但今天我要夸夸給我印象最深的一個(gè)，他就是勤學(xué)好問的王維。說起王維的勤學(xué)好問，那可是全班同學(xué)有目共睹的。下課后，班里男孩子早已一窩蜂似的涌出去開心地嬉戲玩耍了，只有王維一個(gè)人還坐在座位上專心致志地解答上節(jié)課沒弄懂的數(shù)學(xué)題。只見他眉頭緊鎖，手中握著的筆不停地在草稿紙上寫寫算算，忽然，他眼睛一亮，滿臉笑容地拿著練習(xí)本沖出教室向數(shù)學(xué)辦公室奔去。原來，他找到了第二種解題思路。在下午的數(shù)學(xué)課上，郭老師還讓王維當(dāng)小老師向同學(xué)們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。課結(jié)束前，王維還向數(shù)學(xué)老師提問了幾個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題，有些名詞我們都不知道，數(shù)學(xué)老師摸著王維的.腦袋一個(gè)勁地夸贊，并對(duì)同學(xué)們說王維所提的問題正是后面幾節(jié)課要講的，原來他早已提前預(yù)習(xí)了后面的內(nèi)容，并且還把心中的困惑整理了出來。
下課后，我湊到王維身邊問他：“你怎么做到敢于向老師提問的？”他一本正經(jīng)地說：“像孫中山一樣，學(xué)問學(xué)問，不懂就問嘛，這樣才能進(jìn)步！”我對(duì)他的佩服之情陡然間又增加了幾分。
怪不得王維在數(shù)學(xué)期末考試中取得了特優(yōu)的好成績(jī)，這與他的勤學(xué)好問是分不開的，我要多向他學(xué)習(xí)。
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