[推薦]小學想象作文8篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學想象作文 篇1
未來的地球。
今天，由于人類對環境不重視，地球環境急劇惡化，水資源和空氣受到了很大程度的污染。讓我們一起乘坐時光機來到二百年后的地球，一起看看地球的未來。
剛到達目的地，一陣黃風刮來，眼前一片昏暗，風過后，我被眼前的景象驚呆了。因土地的沙漠化，地球上已無一寸耕地，一片狼藉，寸草不生，地球上又因無花草樹木來提供氧氣，阻擋風沙雨雪。地球上海嘯，地震，火山噴發等自然災害，肆虐在人類曾賴以生存的家園。
如今的人類死的`死傷的傷，這一景象仿佛又回到了第一次世界大戰，但這并不是人與人之間的戰爭，而是人與自然之間的戰爭，但這一戰爭最終還是以人類的失敗而告終。
回想200年前人類的生活多么的愜意，在地球上過著幸福的生活，可是人類不但不知道珍惜，反而還一次次的傷害她——白色污染，空氣污染等。所以說現在所發生的結果是人類一手造成的。人類也是為以前損害環境作出了應有的補償。
所以說為了我們賴以生存的地球，請珍愛我們的地球——保護環境。
六年級:張景亭
小學想象作文 篇2
“叮呤呤...，叮呤呤..." 這是20xx年10月份的一個清晨，我接到小學班主任張老師的電話。
“嗨！郭冰純，我是張老師。”
“哇！原來是張老師啊，您的聲音怎么都沒變呀！張老師好！”我萬分驚喜的說。
“哦，我聽說你要回深圳了，正好我們要開個同學聚會，同學們都來參加，你也一起來吧！”張老師說。
“好啊，實在是太棒了，我這兩天就準備從這兒----美國飛回來了。終于盼來了，可以和大家見面了！”
“那太好了，我讓劉桐同去接你，不然，你該迷路了。”張老師關心的說。
“好的，再見，張老師，謝謝您通知我。”
兩天后，我要出發了！我便早早起了床，坐上了快速飛機，原本要十幾個小時的飛行時間，這時候只要兩個小時就到了。剛一出機場大門，就看到劉同桐，開著一輛寶馬車，而且是個美女了。
劉同桐說：“郭冰純，怎么樣？咱們深圳變化大吧。”
“那是，深圳變化真不小啊！我在飛機上看到的那個白頂的房子是哪兒啊？”我問道。
“那是一個小學，咱們小學比以前那個好看多了，我帶你去看看吧。”
“好哇，快走吧，那兒的感恩泉還在嗎？”我追問道。
“哪兒的？”
“咱們學校大門口的感恩泉啊。”
“哦，對，還在呢！”
說著說著，就來到了學校。此時的學校，變化好大而且非常漂亮。
原來的乒乓球臺附近已經變成了體育館，體育館內有各種運動設施；原來的停車場和停車場后面已經變成一個小型的植物園和動物園，植物園中種滿了各種各樣的花草樹木，五顏六色，生機勃勃。學校一天只上五節課，最后一節課，也就是第五節課可以去操場，體育館，植物園，動物園里玩。實在是太吸引人了，好羨慕他們呀！
聚會的時間到了。
我們的老師，老同學，老朋友都來了。見到這么多的老同學，好朋友都在，我好高興啊，我們有二十年沒見了，來一個緊緊的擁抱。
黃靖童已經是舞蹈老師了，林之微是鋼琴家，魏鴻益是作家，程樸是畫家，劉佳慧是老師，劉同桐是牙醫，閆思含是營養師，而我，是一個醫生。
我們聊起了自己，別人，小時候的.好事壞事，張老師、蔡老師和藍老師負責驗證是真是假，三位親愛的老師仍是那么年輕美麗。
最后，我應該走了，帶著同學們的禮物，和彭奕然送的新型火箭飛行器，只要5分鐘就可以到美國了，隨時都能來。彭奕然是個大發明家了。
我該走了！在離別時刻，大家熱淚盈眶，依依不舍。
大家都對我說了聲再見，我也對大家說再見，我就飛走了！
再見！我的故鄉，再見我的老師，再見我的同學，再見我的朋友......
小學想象作文 篇3
這樣的夜晚，這樣的月光，這樣的流水，少女靜坐在水面，銀色的月光飄在暗淡的短發上，蕩出一層一層的漣漪。她就像那么一滴潔凈透明的淚，匯入了海洋，消失了方向。
苦澀的淚，蘊涵著苦澀的心情，融入了苦澀的海里。
什么也沒有，什么都消失了。月光穿透烏云把銀色再次給予大地，卻消失了少女的影子。
一切都顯得那么靜謐，幽深，完整的什么都沒發生一樣。
陽光的降臨照亮了潔白如雪，純潔如蘭的'泡沫，伴隨最后一聲夜鶯的啼哭沉入了海底，青鳥也停止了低吟。
海面上流動的月影，孤獨成寧靜的弦音。
幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依舊？
小學想象作文 篇4
我是家喻戶曉的“百獸之王”——獅子，統領著大片的“江山”，在我統治下的“老百姓”都過著幸福美滿、安居樂業的生活。在我登基后不過幾年，幾只自稱“高等生物”的猴子申請“移民”，全國百姓看他們太可憐了，就收留了他們。萬萬沒想到，他們就是滅了我們的家園，毀了我的“江山”，使我的“老百姓”處于水深火熱之中的“人類”。
說來話長。起初，這幾個“人”和我們相處得很好，由于他們比較機智，每次找到的東西都是最多的，得到后都會把一部分分給大家，但漸漸地對我們冷淡了，幾次想殺害我，“謀取”“百獸之王”的寶座。終于，他們露出了貪婪的本性。不知他們從哪里叫來了幾十個他們的同伴，來者不善。
其中的幾個是木匠，他們聽說這里有名貴的樹種，就出動大批人馬，把樹砍了很多。我們屢次提醒，可他們就是不聽，一次比一次砍得更兇。最后，我們動怒了，我派出“猛虎隊”向他們進攻，哪知道他們早有防備，他們用一根長長的東西對準我們，“砰——”，幾只“老虎”倒下了，其他老虎見情況不妙，四處逃竄，躲在隱秘的地方。只見幾個“人”走到老虎旁邊，把傷亡的老虎用刀子剝了皮，每只老虎心如刀絞一般，看著自己的同伴被剝了皮，真不忍心，便撲了上去，“嗷——”也倒下了。我幾次派出獅子、老虎、豹子等兇猛的“將士”，但都沒有成功，每次回來時都是傷痕累累的。一天，一位“愛卿”上奏：“殺死兄弟的是獵人的！”大家才知道那根長長的東西是。
不久，我的“江山”被木匠砍得所剩無幾了，我的“老百姓”被迫離開了家園。雖然戀戀不舍，但是必須離開，否則，后果不堪設想。“報——”“稟報大王，前方河邊有幾只動物生病。”“原因何在？”“動物因喝了河里的水而生病。”“快帶我去看看。”“喳——”我急忙走到河邊，那里躺著一只松鼠和兩只猴子，手緊緊地掐著脖子，一副很難受的樣子，見我來了，忙說：“大王，我喝了這里的水，喉嚨就一直特別疼。”我看看河水，哎呀，臟得不成樣子了，河面上還浮著一個個塑料瓶和易拉罐，散發著惡心的臭氣。天空上灰蒙蒙的，怎么會這樣呢？“稟報大王，河對岸的工廠天天排放污水，河水都變成黑色的了，魚兒們死的死，逃的.逃，河里已經沒有什么魚了。而且，工廠冒出的‘黑蘑菇’，染黑了蔚藍的天空，使得我們呼吸變得困難。”我聽了痛哭起來，要知道我獅子是很少流淚的，只是，我為動物們感到婉惜，為人類的這種行為感到痛恨，為我的失職——不能確保我的“老百姓”的生命安全感到深深的歉意。
人類，我想對你說：“保護我們的家園吧！砍掉了森林，沒有樹能為你阻擋自然的襲擊，你也會慢慢地消亡，你把樹砍了，我們無家可歸，你也會吃不到好吃的肉了，也就不能滿足你“吃好”的需要了，難道你想要一個沒有樹木，沒有動物，光禿禿的地球嗎？醒醒吧，人類！”
小學想象作文 篇5
百年大計，教育為本，教育對一個國家、一個民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質量的重要一環，它關系著學生的知識、各種能力的發展、以及人才能否適應未來社會的需要等。
教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的價值在于創新。創新的前提則是敢于想象，想象的結果才有可能創新。
綜觀人類科學領域每一項重大的科技發明，無不與想象密切相關。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機上天；如果沒有想象，哪有望遠鏡的發明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠實現幾千年來人類飛天的夢想？只有想象，才能擺脫現實桎梏；只有想象，才能在原有基礎上改進和創新。
想象力的培養和開拓，急需的是創新型的教師。在此，筆者在小語教學實踐中，對低年級段學生想象力的培養進行初探。
聯系生活 注重觀察 激發想象 積累素材
第四節語文課,我領著小學二年級學生到學校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們為之震動。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測啊！學生也被其迷住了。回班級后，學生沒有再說話，他們急于把自己的發現告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學習的任務到田野里觀察農作物的變化，而后再聯系身邊的天氣，穿衣等的變化,進行一次體驗生活小練筆。
下午，我們在感知到秋天來了，天氣變涼了，樹葉落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內容后，就引導學生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達出來。“秋天來了，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的菊花也隨著秋風綻開了笑臉”......學生們的發言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗，使學生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內容，對學生想象力的初步培養也打下了基礎。
發揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發創作
在學完《坐井觀天》，學生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學生跳出對本課的認識，以課本知識作基，先激發學生展開想象，而后續寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對話。有的學生寫道：青蛙在小鳥的提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對好朋友，對小鳥更加信任了。另一學生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對小鳥說，朋友，看來我的確錯了，我之所以這樣認為，是因為我從來就沒有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點點頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創意。
諸如此類活動是學生最感興趣的活動之一，通過想象，可以激發學生的興趣，靈感和創造欲望。學生思維的火花在此時被點燃，創作的激情一觸即發，課堂上分享學生創造的成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發展想象 提升素養
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關于為了保護環境的，啟發號召人們為建設我們的可愛家園，植樹種草綠化環境的“綠色環保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學生學習三個小主公勇敢、探索未知領域、實現美好愿望的意愿，而且還蘊涵著人文情懷，對大自然的熱愛，為人民服務（我想把還水變淡水）精神的滲透，對大海自然風光的領略。
在領略完大海的風光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學生們一陣沸騰表現出了強烈的求知欲。為了成全學生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領著學生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時口中還念念有詞呢！其實我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應。接著有學生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經發現規律，原來這首詩歌是一問一答的結構，怪不得他們如此地“眼疾手快”。學生自己能發現問題，而且能自己動手解決問題，對于老師，還有會什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優美的'自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時而沉思，時而誦讀，拋掉了平時對老師的依賴。也許他們此時正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時會明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風吧。此時的我也在想，一千個學生心中一定會有一千個大海的形象，想象使學生對學習與大海有關的內容產生強烈的興趣；想象，使學生超越了現實，思想飛到很遠很遠的大海邊；想象，使學生敢于向現實中的知識學習進行挑戰，進一步理解大海的特點，擴展了知識面和知識深度；想象，使老師和學生體會到學習語文的幸福。接著我又向學生推薦了歌曲《大海啊，故鄉》，讓學生從不同方面領略和欣賞大海的神韻。
另外，在學完詩歌《種樹》時，我們也采取了課文整合的方法，增加學習了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經過反饋，我發現學生記得很牢，絕大多數學生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學生的“青出于藍而勝于藍”。這樣，不但鞏固了舊有知識，還增加了新知，一節課學會了一首或兩首詩歌。當然，學生的想象也無時不在地插上翅膀，隨內容情節的波動起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創新教法 拓展想象 培養能力
在學習白居易的古詩《草》時，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學生的注意力，為學習古詩打下基礎。在學生初讀感知古詩大致內容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學生找錯糾錯，巧妙地無痕地加深他們學古詩的印象，為進一步學習設置懸念。
在詩歌教學中，我創設一定的條件，一改往日教法，使學生學得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節奏感，以唱讀相結合的方式，與學生一起領略古詩的節奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導學生把其他一些古詩，也當作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節奏、標示重音以不同形式訓練，并與學生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗詩歌的節奏韻律美，使學生走進古詩博大精深的文化底蘊之中，品味和感受古詩的獨特魅力，增進民族自豪感。
為了鞏固學習效果，我還依據詩歌獨有的特點，引導同學們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應該是對古詩的一種品味，一種體驗、一種享受。究竟是達到哪一種享受的程度，這只有靠學生自己了，而我們只是一個領路人，引導者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學生去吟誦，領悟，歌唱的方式來領悟古詩里作者所要贊揚的“小草頑強的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學生誦讀唱讀后，詩畫結合走進古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發學生進一步想象，夏與冬季兩季節小草的樣子，讓學生先充分發揮想象，再把想象結果表達寫作，留給學生想象空間和表達余地，達到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優美境界，給人以美的享受。學生以獨有的感知體驗說寫出詩意后，又引導其抄寫自己喜歡的詩句，這一環節旨在培養學生說寫、思維、想象力加深其獨特體驗，進入想象的境界，體味想象的妙處，領略表達的暢快，感受書寫的快樂等的培養。
我還引領學生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現本首詩歌所體現的內容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯想一體法”。邊讀邊想象，這對學生理解詩歌內容是一個不錯的幫助。因為“詩畫同體，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊深遠。
最后讓學生回家編寫小草生長遇到的困難作結，繼續拓展其想象空間，培養他們的想象力，激發表達欲望，逐漸提高想象和作文表達能力。整個過程是一次愉快的精神旅游，體現了知識與能力并重，情感態度價值觀，過程與方法的有機統一，也體現了語文的工具性、人文關懷及十足的語文味兒，有效地發揮了學生的想象力，使學生的綜合能力無形中得到了提升。
我認為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學生的想象、思維。后來學習的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發學生從這些以草、鳥為對象的古詩中看出白居易是一個熱愛花鳥樹木的人，由此生發開來聯想到在學生中開展一節節以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護我們身邊的環境”等為主題的口語交際活動，在一定程度上提高學生口語交際方面的素養。我想，這些做法對于學生了解古代文化、掌握古詩之特點、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學習古詩的興趣，都會帶來“潤物細無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學生的文化積淀。
新課程標準提倡教學課堂教學要體現知識與能力并重，過程與方法、情感態度價值觀多維的統一。我們的課堂之上體現著學生們在學習知識的同時，也在用自己的眼睛去主動發現新知識，主動建構新知識，他們的思維能力在進一步提高、增強；一些新教法的運用，使學生的學習興趣逐漸增強。學生積極的學習態度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學生的人生價值觀隨著一些積極體驗體驗的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學生想象力創造力也在不斷地開發和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊含在平凡的“原生態”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創新的，它就在每個教育者一點點的探索和一步步的躬身實踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學生想象的翅膀，點燃了學生的創造激情，既創新了課堂，豐富了學習成果，又增加了師生學習語文的幸福指數。一個懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個懂得利用想象的教師，他本身就是個適應時代發展要求的新型教師；一個在學習中能夠充分發揮并利用自己豐富想象力的學生，在將來必定會是一個能夠適應社會、懂得改進和創新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。
小學想象作文 篇6
以前，都是鉛筆一人，住在漂亮的文具盒里。每天陪著主人，上學，放學，寫作業。可是，主人讀二年級了，鋼筆也住了進來。
開始寫鋼筆了，主人很興奮，一天到晚都和鋼筆在一起。鉛筆很傷心。有時，主人用鋼筆寫錯字了，寧用貼紙，也不使用鉛筆。鋼筆看見鉛筆無精打采的樣子，不解的問："鉛筆弟弟，你怎么了。"鉛筆生氣的說："都怪你，你一來，主人就不在理我了。"鋼筆說："不是這樣的，不信你在等等吧!
很快，單元測試開始了。小主人拿起鉛筆，開始認真的答題。鉛筆興奮極了，涮涮涮的隨著主人的思路，寫的又快又好。鉛筆這下高興了，心里美滋滋的。鉛筆心想："主人還是愛我的，最重要的時侯，還是帶上了我。"鉛筆又像從前一樣開心了。
鉛筆主動找鋼筆，對鋼筆說："謝謝你!鋼筆哥哥，在我最傷心的'時候，是你幫助了我，讓我找回了自信。"鋼筆客氣的說："不用謝!"從此以后它倆成了的朋友。一起住在漂亮的文具盒里。互敬互愛。
小學想象作文 篇7
未來的電腦是什么樣的呢？想知道就往下看吧，讓我給你姍姍道來。
未來的電腦應該是能包羅萬象，具有能方便人們生產生活和工作的技術功能，基本能替代人類各行各業工作的高科技的產物。
當你打開電腦首先映入你眼簾的是歡迎進入四個大字，等這四個大字消失的時候，電腦就打開了。這時你登上網頁，網頁上就出現各種各樣的信息文件。若你想看動畫片就輕輕一點擊就會出現好多動畫片的.題目。里面有很多很多豐富多彩的內容，令你看的眼花繚亂，應接不暇。如果你想看新聞，右手輕輕點擊鼠標，最近幾天發生的新鮮事、稀奇事、娛樂事都盡收眼底：如云南地震、南京第二界青奧會開幕、政府惠民政策以及各種民生項目等，全世界各地的大事小事都羅列其中。你可以坐在家中就聞天下之事，這是現代電腦的最基本的功能。
隨著高科技越來越發達，未來的電腦功能也許會更多，更豐富，更方便。一個家庭只要有一臺能上網的電腦，把電腦里安裝一個軟件與家中各類電器連接起來，何時何地只要輕輕點擊鼠標，家中電器就會工作起來。到家里房間自動變暖和了，高壓鍋里的米飯自動就熟了。未來的電腦只能讓人們的生活越來越方便，越來越美好。我盼望著那一天早日實現。
我們現在的主要任務是好好學習，掌握科學文化知識，不斷攀登科學高峰，為未來的電腦發明打下堅實的基礎。
小學想象作文 篇8
每當我看到床頭上的那本《哈利、波特》我就會禁不住想入非非：假如我是哈利、波特，假如我會魔法，那會怎么樣呢？
帶著這個問題，我進入了神奇的魔法世界。哇塞~這里太美麗了，到處是形狀各異的房子，瞧，這個藍色星形的房子還能隨意滾動？馬路上的人更是奇怪，都長著長鼻子，大耳朵，身旁還跟著寵物呢，他們的寵物可不是貓呀、狗呀，而是活潑可愛的小精靈，蹦蹦跳跳的，十分討人喜愛。
突然，幾道光從我身邊閃過，我憑著自己的直覺，往上一看。呀！不得了了，人人都騎著一個掃帚在天上飛，像極了動畫片里的巫師。
看著看著，一個東西從天上飛了下來，掉在了對面的小樹叢里。"嘩"的一下，那東西越變越大，越變越大。直到變頭頂著天，這時只見它變成了一只紫色的巨龍，正咆哮地向這邊走來，它每走一步，就像地震一樣，周圍的建筑物隨即全部塌陷，我被震得差點都飛起來，人們都騎著掃帚在空中亂飛來躲避。這可怕的巨獸，可我怎么辦？我沒有人們騎的`掃帚，眼看巨獸的大腳丫快落到我身上了，我腦子一轉，想到了《哈利、波特》中的咒語，我隨即念了一個：“吉格利，玻克利”只見我的手中立刻噴射出高能的光波，那光波直射巨獸的身體，只聽巨獸慘叫一聲，就化為灰燼。
這時，所有人把扔向天空，接著又拋向天空，還送一個和他們一摸一樣的無名物，我高興極了，迫不及待地騎著掃帚，“嗖”的一聲飛向天空，真過癮呀！也許是飛的太高了，我開始控制不了掃帚，手也不聽使了喚，慢慢的松開，松開，突然我感覺自己像斷了翅膀的小鳥直往下沖。。。我會摔死的，一定會摔死的。。。怎么辦？“叮鈴鈴。。。叮鈴鈴。。。”我的小鬧鐘鈴響了，救了我一命，原來是一場夢呀！
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