記憶的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
春節(jié)是人們最隆重的節(jié)日。臨近年關(guān)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工和上學(xué)的鄉(xiāng)里人經(jīng)歷“春運(yùn)“的重重考驗(yàn)，回到家鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚、共慶新年。
快要過(guò)年，人們緊鑼密鼓地籌辦年貨。大年三十晚上，各家各戶(hù)桌上都擺滿(mǎn)香噴噴的年夜飯。飯桌上，家人有說(shuō)有笑，嘮嘮家常，合計(jì)合計(jì)來(lái)年的打算，一起看看春晚，節(jié)日的氣氛變得更濃。飯后，老人、大人和孩子一起守歲，祈求新年更加美好。大年初一，家家戶(hù)戶(hù)張貼春聯(lián)、放鞭炮，歡渡春節(jié)。人們見(jiàn)面?zhèn)�個(gè)面帶笑容、互說(shuō)吉祥話(huà)。小孩到本家近房（同一家族的人）去拜年，想多攢些壓歲錢(qián)。整個(gè)鄉(xiāng)村處在熱烈的喜慶之中。
特別在大年前后，小鎮(zhèn)上的集會(huì)便成名副其實(shí)的“相親會(huì)”。平時(shí)在外忙于打工的'青年男女，恰好利用春節(jié)回家的這次機(jī)會(huì)解決婚姻大事，也好滿(mǎn)足家里老人的心愿。媒人約好地點(diǎn)，邀來(lái)男女雙方見(jiàn)面。媒人幫著搭橋牽線(xiàn)，忙著撮合。雙方的家人也都幫著仔細(xì)地打量。街上熱鬧的相親場(chǎng)面，成鄉(xiāng)村過(guò)年風(fēng)味獨(dú)特的景象。
然而，在人們的印象中，“年味”似乎淡許多。尤其是與近幾年相比，人們更加懷念過(guò)去的春節(jié)。雖然過(guò)去的物質(zhì)生活比不上現(xiàn)在，但是“過(guò)大年”遠(yuǎn)不是吃吃喝喝那么簡(jiǎn)單。吃喝只是物質(zhì)匱乏年代給人們留過(guò)的心理暗示，本身并不是過(guò)年的重要內(nèi)容。主要原因應(yīng)該是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的缺失。大多數(shù)春聯(lián)由原先的家人手寫(xiě)變?yōu)榻质猩系挠∷�，人們已不能體會(huì)到裁紅紙、寫(xiě)毛筆字、讀春聯(lián)的快樂(lè)。人們過(guò)去之間的走親訪(fǎng)友也變?yōu)榇粼诩抑锌措娨暬蛏暇W(wǎng)于是人與人之間似乎多層隔閡。
風(fēng)俗正在簡(jiǎn)化，人情也日漸淡薄。原因就在與人們?cè)谧非蟾呶镔|(zhì)生活時(shí)，卻忘記生育我們的“傳統(tǒng)的文化”，令人擔(dān)憂(yōu)的是，無(wú)論鄉(xiāng)村還是城市，這種趨勢(shì)還在上升。難道以后人們只能在記憶中追尋那種“年味“嗎？
記憶的作文 篇2
一直都很喜歡三月。這時(shí)的一切都是濕漉漉的。濕漉漉的雨無(wú)盡地籠罩著濕漉漉的天、濕漉漉的地，再染出濕漉漉的心情。
中午，陽(yáng)光很好，透明地斜射在地上。我輕輕地關(guān)上門(mén)，向樓后小河邊走去。改修筑壩后的河邊是那么的陌生，印象中它一直是三月時(shí)的模樣。沿著河岸走著，我的思緒也開(kāi)始飄到很遠(yuǎn)的地方去了……
在三年前的三月，我總是會(huì)做夢(mèng)。夢(mèng)里，都會(huì)看見(jiàn)一幢教學(xué)樓，空蕩蕩的，卻是那么溫馨熟悉。但是很奇怪，每次夢(mèng)里，走廊上總是鋪滿(mǎn)三月那特有的溫暖的陽(yáng)光，可抬頭仰望天空，卻是被一層有著薄薄寂寞的雨絲籠罩著。很久沒(méi)再見(jiàn)了，可那里的每一個(gè)角落，那年三月每一場(chǎng)雨在教學(xué)樓留下的痕跡，卻依舊是那么清晰。這真是令人費(fèi)解的夢(mèng)，也許，是為了證明自己對(duì)三年前三月的眷戀吧。
我不知道自己為什么會(huì)那么愛(ài)懷舊，連夢(mèng)里也在懷舊。有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始懷舊時(shí)，他就已經(jīng)老了。那么，夢(mèng)也會(huì)老嗎？已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路了，我坐下來(lái)想歇一會(huì)兒。
我一直都記得三年前的那個(gè)星期四，那個(gè)飄雨的日子，那個(gè)三月里的記憶。那天，開(kāi)始只是風(fēng)很大。體育課的時(shí)候，芮帶了一只很大的風(fēng)箏，說(shuō)我們今天一定要把風(fēng)箏放上天，而且要很高很高，直到看不見(jiàn)。看著扶搖直上的風(fēng)箏，我們都笑了，想，我們的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)即將的分離，我們就會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。可是，誰(shuí)不知一會(huì)竟下起雨來(lái)。風(fēng)箏在空中搖搖欲墜，眼眸里原先的笑意被焦急取代了，我們都在極力挽救，挽救我們播下的、已到夢(mèng)想邊緣的種子。可風(fēng)箏最終還是落了下來(lái)。望著芮雨中仍在奔跑的身影，我的眼睛都模糊了。臉上濕漉漉的，分不清是雨水，還是淚水。對(duì)于形影不離的我們來(lái)說(shuō)，“分離”就像一個(gè)碩大無(wú)朋的峽谷一樣，要將渺小的.我們吞噬！后來(lái)，芮一邊拭去我頰上的淚，一邊小心翼翼地問(wèn)我：“如果沒(méi)有下雨的話(huà)，我們的心愿會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？”我一直沒(méi)有回答，卻在心中默想：會(huì)的，只是它會(huì)一不小心掙斷了那根風(fēng)箏線(xiàn)，從此只能孤獨(dú)地在空中漂泊。就像我們，最終還是一不小心松開(kāi)了對(duì)方的手，只能在茫茫人海中找啊找�？伤寄顫M(mǎn)溢，卻怎么也尋不見(jiàn)彼此熟悉的身影。
我站起身來(lái)，輕輕嘆了口氣。忽然想去看看去年曾花開(kāi)得很艷的桃樹(shù)現(xiàn)在還有沒(méi)有了。小學(xué)的時(shí)候，我一直把車(chē)放在一株很高大的桂花樹(shù)下。三年前的三月，也就是我在小學(xué)的最后一個(gè)三月，也剛是桂花樹(shù)吐新芽的季節(jié)，可剛抽出的那一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽卻很早就散發(fā)出一股香味，幽幽的，是一種能使人躍進(jìn)記憶深淵的香味�？晌覇�(wèn)過(guò)芮，卻說(shuō)沒(méi)聞到任何香味。也許是我太過(guò)敏感了；或者，只是錯(cuò)覺(jué)。但不管怎樣，那株桂花樹(shù)和它散發(fā)出的幽香一直陪伴著我走完了小學(xué)的最后幾個(gè)月。連同那抹在陽(yáng)光下很耀眼的寶藍(lán)色的憂(yōu)傷。
我已走到路的盡頭了，那棵桃樹(shù)一直沒(méi)有出現(xiàn)。它，怕是也和那株曾陪伴我的桂花樹(shù)一樣，從世上消失了。我?guī)е鵁o(wú)盡的惆悵開(kāi)始往回走。為什么我所十分熟悉的東西都會(huì)一件一件地慢慢離開(kāi)我遠(yuǎn)去，消失不見(jiàn)？一步一步走在空蕩的路上，我抬頭仰望天空，只有陽(yáng)光是暖暖的。
三月的記憶，我會(huì)珍藏永久。
記憶的作文 篇3
時(shí)光的老人毫不留情地將我們推向離別，六年的小學(xué)生涯給我留下深刻的烙印，站在小學(xué)的終點(diǎn)線(xiàn)前，腦海上中有抹不去的記憶碎片。
碎片之一是于老師。她是我人生的第一位的老師，她把廣博的知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授給我們45個(gè)孩子，忘不了她右手受傷時(shí)，用左手依然寫(xiě)出工整的'板書(shū)，完全沉浸在課堂上的意境上，忘不了她用自己的工資給張同學(xué)交伙食費(fèi)，月月交，年年交，忘不了與我同桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的褲子掛出洞，把椅墊塞在我屁股下，上面的余溫涌上心頭，忘不了她把班級(jí)一角，設(shè)立書(shū)架，擺滿(mǎn)各種叢書(shū)，我們從中得到的教益，無(wú)法估計(jì)……20xx年9月10日，是我們陪伴她過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，大家送給她鮮花時(shí)，一行熱淚不由自主地在她臉上滑落，有不舍、有感動(dòng)、有欣慰、更多的是將要?jiǎng)e離……
碎片之二是六年的同窗。藝術(shù)節(jié)上張同學(xué)身材苗條，兩眼傳神，一條烏黑的麻花辮，亭亭玉立，唱歌也是一絕，一曲《采蘑菇的小姑娘》，鎮(zhèn)住全場(chǎng)，引得臺(tái)下伸頸、點(diǎn)頭、微笑、掌聲，于是她有了“百靈鳥(niǎo)”的稱(chēng)號(hào)，袁同學(xué)人高馬大，長(zhǎng)發(fā)披肩，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，如果你惹了她，她會(huì)大發(fā)雷霆，男生也怕她三分，像個(gè)“女俠”�？伤�(huà)得一手好畫(huà)，栩栩如生，班級(jí)的“個(gè)人秀場(chǎng)”成為她展示個(gè)性的最佳舞臺(tái)。陳同學(xué)瘦得像圓規(guī)，大嗓門(mén)，曾經(jīng)在于老師出差時(shí)，我倆大打出手，而現(xiàn)在，籃球成為紐帶，讓我們化敵為友，成為最佳拍檔……在我們45個(gè)同學(xué)大集中，各有千秋，都會(huì)珍藏在在我腦海深處。
碎片之三是豐富多彩的學(xué)校生活。有趣味性的“科技節(jié)”上的小游戲，爭(zhēng)得面紅耳赤的辯論賽，熱鬧非凡，五花八門(mén)的“跳蚤市場(chǎng)”，體檢母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩的“護(hù)蛋行動(dòng)”……記錄著我們成長(zhǎng)的印記，帶來(lái)永恒的快樂(lè)和回憶。
時(shí)光的馬蹄不停的飛逝，六年的小學(xué)生活每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段。都在我腦海中添上一筆濃厚的色彩，那么不舍，那么值得去珍惜，老師和同學(xué)們你們感受到了嗎？
【記憶的作文】相關(guān)文章：
無(wú)法抹去的記憶作文-記憶作文01-25
記憶中的年作文-記憶作文01-24
塵封的記憶作文 - 體裁記憶作文06-09
記憶的作文10-23
記憶的作文10-24
記憶的作文10-24
記憶的作文10-27
記憶的作文10-30
記憶的作文10-27
記憶的作文10-27