(熱)快樂的課堂作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂的課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的課堂作文 篇1
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一堂別開生面的“朗誦課”，我可真是受益匪淺呀！
上課鈴響了，老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)。老師心情不錯(cuò)呀！有什么好事呢？只見老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子，神采奕奕地說(shuō)：“這節(jié)課呀，大家做一個(gè)比賽，每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段，看看這個(gè)班里誰(shuí)是高手，下面，小組選拔推薦。”老師要搞什么古怪？教室里歡騰一片，但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來(lái)。“好了，開始吧！第一組請(qǐng)上�！�
人稱小詩(shī)人的晉科“騰”地站起來(lái)，晃動(dòng)著腦門，滔滔不絕地朗誦起來(lái)，真是個(gè)名副其實(shí)的小詩(shī)人，真材實(shí)料！朗讀完畢，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤，他膽子可沒那么大。他輕輕地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地做個(gè)介紹，陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字，這可讓臺(tái)下的`同學(xué)笑壞了！但慢慢地，也許是找著感覺了吧，越說(shuō)越流利，越說(shuō)越洪亮。演讀完畢，臺(tái)下響起敬佩的掌聲，他也重拾自信，昂首挺胸走下講臺(tái)。
第三組沒人敢打頭陣，但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試，老師就順?biāo)浦�，�?qǐng)調(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步，信心百倍地走上講臺(tái)，一邊做著動(dòng)作一邊朗誦，突然“攔路虎”出現(xiàn)，他憋紅了臉，不知道該怎么辦，臺(tái)下有幾個(gè)同學(xué)就等著看笑話，誰(shuí)知他扭轉(zhuǎn)乾坤，說(shuō)了句“這個(gè)字怎么這么丑啊，我得辨認(rèn)辨認(rèn)�！币痪湓�，讓大家捧腹大笑�！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師見大家意猶未盡，逮著了機(jī)會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課大家這么開心呀，相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂于展示，我們每一位同學(xué)將來(lái)都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家！”“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)道。
這堂朗誦課，老師真是用心良苦，我們收獲不小啊！這堂課既調(diào)動(dòng)了我們上課積極的興趣，又提高了我們的朗讀能力，還使師生關(guān)系更加親密，真是一舉三得呀！
快樂的課堂作文 篇2
今天，作文課上，安老師教我們釘紐扣。
只見安老師左手拿針，右手拿線，眼睛睜得好大，對(duì)準(zhǔn)針頭小心翼翼的穿了過去，然后安老師在線的尾部打了個(gè)結(jié)。
釘紐扣開始了，首先安老師拿了一塊手絹把紐扣放在手絹上，然后安老師從手絹的.背部用針穿過扣眼，再?gòu)牧硪粋�(gè)扣眼穿回去，往返來(lái)回穿幾次。然后，把線拉的牢牢的，最后，在線的尾部打一個(gè)結(jié)，再在線的尾部沒打結(jié)的那根線剪掉，就這樣，釘紐扣完成了。
原來(lái)，這么小的事要這么麻煩呀！看來(lái)要學(xué)的東西還有很多呀！
快樂的課堂作文 篇3
上課了，馮老師走進(jìn)教室，坐在凳子上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，只見顯示屏上出示了幾個(gè)字：馮老師感冒了，所以不能說(shuō)話。我想然后呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點(diǎn)了下鼠標(biāo)，接著顯示屏出現(xiàn)：這節(jié)課改為大型游戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬(wàn)歲，可是我感到有不祥的預(yù)感。
我的預(yù)感能力果然很強(qiáng)，為什么呢？讓我們看看游戲規(guī)則：這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，只要大家不說(shuō)話就行，所有人只能用手語(yǔ)哦！不然退出游戲。我天啊，我又不是啞巴，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫一個(gè)字，請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充詞語(yǔ)，也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么。“瘋老師”在黑板上寫了一個(gè)大在的“啞”，一位同學(xué)上去了他寫的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個(gè)問號(hào)，一定不對(duì)。我們的大腦開始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，分別寫出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號(hào)，我看見了電腦上了兩個(gè)字“啞劇”我就寫了上去，結(jié)果我凱旋而歸。不過“瘋老師”在前面補(bǔ)了一個(gè)“演”字。哦哦我明白了，這節(jié)課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮，我也詞窮，不過其它人真是糊涂，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫了一個(gè)詞，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)偷看到了是“洗澡”。然后我以風(fēng)之速傳了出去，其它人真是糊涂，竟然沒發(fā)現(xiàn)。還沒等同學(xué)開始表演我就舉手搶答真！不過那兩個(gè)人表演的真是很逼真。第二次我和四個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)“看球賽，球進(jìn)了”的'啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過守門的小呂，踢到墻上，比了一個(gè)剪刀手。有人說(shuō)在踢球，也有人說(shuō)在拳擊，他們太笨了，沒看到我們一會(huì)兒在踢，一會(huì)兒歡呼，難道看不出來(lái)？“張大姐”竟然說(shuō)成是打群架！
馮老師又叫了七個(gè)人上去，這陣式很大呀。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進(jìn)行比賽，我看見“張大姐”快撐不住了，手里捏了一把汗�？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯�，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線，最后“張大姐”反敗為勝，戰(zhàn)勝了“王大叔”他們。我覺得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對(duì)他們?cè)谀莾豪冻�，到底是在干嘛呢？搶錢？哦哦，是在撥河呀！這叫什么表演，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
快樂的課堂作文 篇4
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，是至善教育集團(tuán)為我們開展戶外活動(dòng)的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的來(lái)到了至善教育大門口，哇，好多同學(xué)呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的.玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動(dòng)開始了，我們走進(jìn)了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后，說(shuō)：“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會(huì)兒我就畫了一個(gè)喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵(lì)下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強(qiáng)小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學(xué)到了很多知識(shí)，我以后要多參加這樣的活動(dòng)。
快樂的課堂作文 篇5
初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累，不過在課上，我們除了收獲了知識(shí)外，還收獲了許多快樂。而這些快樂，正是由我們的老師們所帶來(lái)的，想聽聽嗎？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂課堂吧！
物理課上——
我們可愛的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說(shuō)：“鑒于我們班還有同學(xué)不會(huì)換算單位，我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí)。”說(shuō)完，他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡(jiǎn)單了吧？我們都舉手要搶答�？墒抢蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向前移動(dòng)三位數(shù)�！彼贿呎f(shuō)一邊在等號(hào)左邊的“1米”上做起了示范：“一位，兩位，三位，OK！”只見他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)，這其實(shí)也不算什么，最主要的是，他又把“0”給填了進(jìn)去，原來(lái)的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在，仍說(shuō)：“所以，一米就等于0.001千米�！彼谖覀凅@詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過了零點(diǎn)零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的.那三個(gè)零。當(dāng)然了，知錯(cuò)就改善莫大焉，可……
語(yǔ)文課上——
語(yǔ)文課可是個(gè)重頭戲，不僅是因?yàn)樗膩?lái)臨給我們帶來(lái)的恐懼（默寫加提問），更多的還是在于語(yǔ)文老師本身所帶來(lái)的快樂。就以兩個(gè)片斷為例吧！
�。ㄒ唬拔辶壬鷳B(tài)度率真，來(lái)了就喝酒，喝完就走。下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)表演一下。”語(yǔ)文老師叫上了李艷鑫。他坐在語(yǔ)文老師的身邊，接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒�！案�！”老師豪氣地一揚(yáng)脖，同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里。“來(lái)，吃菜！”老師遞給對(duì)面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來(lái)者不拒，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺(tái)詞都沒有。幾分鐘后，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”
……
快樂的時(shí)光似乎總是過得很快，但是我們可愛的老師們永遠(yuǎn)都不會(huì)淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會(huì)完全消散一樣。
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