同學的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的同學的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
我熱情大方，和班里每位同學的關系都十分融洽，是老師的小幫手，也是大家的好朋友。除了有一位同學。
她叫溫玲，是個漂亮文靜的女孩子。但是她有點奇怪，她剛來到我們班級的時候有一頭烏黑的長發，和同學們很快打成一片，備受歡迎。但是很快她的頭發沒了，她變得安安靜靜的，中午不再和我們一起去吃飯，課間不再和我們一起去逛小超市。她用沉默與安靜逐漸和同學們疏遠了。
我是老師的小幫手，看到這種情況自然十分想幫忙。于是我在放學后以課代表送學習的身份去了溫玲的家里。我這才知道，原來溫玲在網絡上發現一位小朋友生病了，沒有錢看病，所以溫玲就把頭發賣掉還把自己的零用錢全部攢起來捐給了這位重病的小朋友。
溫玲啊溫玲，碰到這種事情你可以選擇不要自己一個人承擔，我們大家都會幫你的。你做的是好事啊，所有善良的人都會支持你的。溫玲這才醒悟，答應和我一起向學校同學發起捐款的`號召。
同學們聽說后踴躍幫忙，人多力量大，很快我們就募捐到了一筆數目不小的錢，并將這筆錢捐給了那位生病需要治療費用的小朋友。
我有這樣一位同學，她善良勇敢，看到需要幫助的人時可以不顧自己形象的給予幫助；我有這樣一位同學，她獨立自主，在別人需要時靠自己的一己之力給予關懷；我有這樣一位同學，我敬佩她，她就是溫玲。
同學的作文 篇2
我的同學是一個活潑可愛的女孩子。她長著一頭烏黑的頭發，頭發一雙炯炯有神的大眼睛下面長著漆黑的睫毛，高高的鼻子，還長著一雙饞嘴。比如有一次，有個同學帶了一塊巧克力來，她就不顧一切地跑過去問他給我行不行，那個同學無可奈何地給她一塊。
我的同學很喜歡樂于助人，比如有一次放學，她想立刻跑回家做家務。可是，她在路上看見一個阿姨背不起很重的物品，就走過去問：你很重嗎？楊阿姨說：重。那我幫你拿，好嗎？她就幫助楊啊姨阿姨把物品背到啊姨阿姨的'家。楊阿姨很激動說：“謝謝你。”
回到家，媽媽就罵她為什么這么晚才回來，她說：我幫一個阿姨拿一點東西，所以才這么晚回來。媽媽聽到這件事，覺得自己的女兒很了不起，夸她事是個好孩子。
通過這件事，我知道我的同學事是個樂于助人的人。
同學的作文 篇3
班級這個小集體，像是一幅無止境的工筆長卷，每個人在紙上留下了屬于自己的一筆。而我那個爽快任性的同學，任性地盤踞在紙上，鋪滿了屬于她的痕跡。
她的名字讀起來朗朗上口，兩個重疊的字像小太陽一樣溫暖快樂。如果我有什么不快心的事情，就會拔高嗓門，大聲喊：“小太陽”。這時候，再多的不快樂、不如意都被這小太陽的溫暖趕跑了。
小太陽爽快任性，特別表現在唱歌上。她是愛極了唱歌的，沒事兒就要來兩句，課間，課上，學校路上……都是她用歌組成的一道彩虹。有天她在課上哼歌，同學們頻頻側目，好在她也知道該結束不合時宜的個人秀了。課間又有幾個女孩勸她不要課上哼歌，不知說了什么，小太陽“炸毛”了。她一拍桌子 ，發出“咚”的一聲巨響，把我們嚇了一跳。這才注意到她滿目通紅，原來挺大的眼睛瞪得更大了，眼里迸發出的熊熊怒火灼燙了我們，胸脯像是哪個調皮的孩子在吹氣球，一鼓一鼓的，說的話更是任性：“我唱歌是我的喜好！就算不該在課上唱歌，你們也不能說餓唱歌難聽！”說完，就一甩長發，摔門走了。余下我們面面相覷，那幾個人更是面色不好，憤憤地走了。好一會兒，才有個同學和我耳語道：“你有沒有覺得她特別像植物大戰僵尸里的一種植物？”我恍然大悟：“火爆辣椒！”
后來幾天，小太陽總是神龍見首不見尾，好像在秘密計劃什么。直到她登上學校舞臺的`那一刻我們才知道，她是要用這個方法，來詮釋她的歌。小太陽不愧是小太陽，一曲結束，滿堂喝彩，她像是個凱旋歸來的勇士，斬獲了榮譽的勝利。
小太陽并沒有急著去領獎，反倒囁嚅地和那幾個女生道歉，那幾個女生也笑了，調侃到：“那你要教我們唱歌喲！”小太陽爽快地應了：“行啊，教你們唱青藏高原喲！”
其實，每個班都有幾個像小太陽那樣的女孩，爽快不缺細膩，任性不缺真誠。和他們做朋友，歡樂離得開你嗎？
同學的作文 篇4
劉清 一張國字臉上“鑲嵌”這一對濃眉大眼，炯炯有神的眼睛下方還有挺拔的鼻子。稀疏的頭發總留著一點兒毛發。 一眼望穿，敦厚的身軀看似老實。秉性也如此。寬容？是的！如果用寬容這個詞語來形容有些差異，用“寬宏大量”形容，更能體現出他的性格。 我們的班長，身材魁梧，貌似兇巴巴，其實卻很寬容、幽默。 那是一個烈日當空的日子。剛剛做完操的我興致勃勃的`跑回教室，一陣涼爽的風迎面而來。空蕩蕩的教室中，我與班長在各自整理物品。
我看見小藝做完操走后門。我自己做我的事，就猛然聽見一陣劇烈的響聲——“轟”。怎么回事！我百思不得其解。只看見那敦厚的班長向后退了幾步，險些倒在地上。哦！頓時我恍然大悟——原來那粗心的小藝沒有注意到班長在后門哪兒。小藝用那蠻力推后門。剛巧后門沒有關緊。鐵門被小藝推開了！班長的頭被“陷害”了。暴風雨即將來臨了！一頓口水戰可能又要開始了。 班長嘶聲力竭的叫喊道：“小藝——小藝才回過神知道他犯下的“滔天大罪”。小藝用那無辜的神情“誘騙”班長。那堅定的人一下子低下了他的頭。他明確地知道。他——錯了。班長似乎明白了：效益不是有意的，每個人都有錯。班長那兇惡的容顏消失了，換上了那沉默無語的容顏。小藝照樣自由自在地回到座位。我的預測錯了嗎？為什么班長不苦口婆心的批評他？我困惑萬分。
燈泡亮了！我明白了，班長寬容的原諒小藝，他用他的寬宏大量澆灌了小藝的人格之花。讓小藝的品行更加優了。 我回頭又看了班長一眼。左半邊的臉紅彤彤的。他用他那大而有力的手輕輕撫摸著受傷的臉龐。 我不是他，也模仿不了他，也不會像他。向他那寬宏大量的人。我這種小肚雞腸的人是不能與他相提并論。可是，我可以向他學習，甚至請教。 人的寬容是很重要的。如沒有寬容，人生就無真正的朋友，人生就無價值、意義！
同學的作文 篇5
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上……”這段話出自《雷鋒日記》。
做一個有為的人，不光要自己很有出息，還要盡己所能幫助他人。我們班的孔翔宇就是這樣一個樂于奉獻的人。
孔翔宇是我們班的“守門員”——保管開本班教室門的鑰匙，每天需要早早到學校為大家開門。每當我走進教室，總能看見孔翔宇端坐在座位上，手里拿著《八十天環游世界》或《海底兩萬里》津津有味地讀著。無論誰進了教室，他定會放下書，對他微微一笑，說：“早啊！”
孔翔宇常常給不會做題的同學講題；有同學的`暖水杯沒擰緊，灑水了，他會立刻拿來拖把，把地弄干……他不但幫助、關心他人，而且有著讓所有同學“眼紅”的好成績。我真是既羨慕他，又佩服他。
還有這么一位同學，成績盡管平平，但他有一樣讓同學們“眼紅”的特長——繪畫。他就是薛子躍。
薛子躍總是第一個交美術作業的，成績必定是“優+”。藝術節繪畫比賽的時候他更是不得了，一口氣報下四五個繪畫比賽項目。他還會自顧自地“感慨”一番：“最近的繪畫比賽越來越少了，不足以滿足民眾需求了！”比賽獲獎名單公布的時候，薛子躍不是第一就是第二。
我就不服了：“憑什么薛子躍在繪畫上那么強？我怎么就比不上他？”有一次，我專門去請教他畫好畫的秘訣。他干咳了兩聲，說：“可以去報一個繪畫興趣班，按照老師的指點畫。初期可以畫一些簡單的東西，等水平足夠高了再畫相對復雜一點的東西。一周堅持畫幾幅，會有很大的進步哦！”我聽后心領神會。
我知道，別看薛子躍說得簡單，其實這離不開他日復一日刻苦的練習。說實在的，我真該學習他不怕吃苦、堅持不懈的奮斗精神。
在這個人才濟濟的大集體里，還有許多讓我“眼紅”的同學……
大嘴說兩句：“學習雷鋒，好榜樣。”讓我們一起來發現生活中那些有情有趣有愛的小細節吧！
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